1、1凯皮拉的小火车教案教学目标：激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。教学难点：进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。教学过程：1、导入：1、播放巴西民歌采果人之歌 。2、用火车的图片导入学习内容：英国工程师斯蒂芬森发明了第一列火车，到今天的动车组，火车的出现给人类的交通带来了很大的便利。二、聆听管弦乐凯皮拉的小火车 。1、完整聆听，体验作品意境：问题：乐曲是描绘火车吗？描绘的是怎样的火车？结束时又怎样？火车从启动行驶到终点聆听并描述听到的声音。音乐中的哪能些地方使你感觉是火车？你对音乐最初的印象是什么？（车轮
2、的卡嚓声、汽笛的鸣叫等）2、了解作曲家及作品：凯皮拉的小火车是巴西著名作曲家罗波斯于 1930 年创作的。 “凯皮拉”在巴西，农场工人被称作凯皮拉。表现了农场工人乘坐小 火车上班，一路上观赏着美丽的景色的快乐情绪。据说，一次，作曲家乘火车行使在美丽的巴西国土上，体验着火车车轮在铁道上快乐飞奔和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与田园。作曲家产生了创作激情。写下了这首作品。在作品中，作曲家使用了具有典型巴西音乐风格的民歌作为音乐主题，就是刚才大家听出的采果人之歌的旋律。3、分段聆听：（1）听第一部分听到车轮声，第二次模仿车轮声，用身边的东西来模仿一下车轮转动的声音？（学生用拍凳子、跺脚声来模仿）
3、师：我们来模仿火车启动的声音。用怎样的力度、速度？（拍音乐凳边车轮声；沙球蒸汽声；人声汽笛声）（2）听赏第二部分音乐，跟着钢琴哼唱。介绍主题是巴西民歌采果人之歌 。师：这段旋律的情绪是怎样的？（用欢快的情绪表现快乐的心情） 。2主题出现了几次，分别用什么乐器？（2 次，第一次用铜管，第二次用木管和拉弦。 ）辨别哪些乐器发出了这些声音？你们听到了几种乐器的声音？节奏分别是怎样的，用动作或人声模拟。4、再次欣赏乐曲：简介乐器作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用 多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。介绍巴西的民族乐器：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。
