1、1将军得胜令教学设计教学目的：1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。2、正确理解将军得胜令的音乐形象，感受其情绪。3、通过乐曲体会来表现人民载歌载舞的情景，展现一派慷慨激昂的景象。教学重点：感受浙东锣鼓将军得胜令的音乐情绪及音乐形象。教学难点：正确理解将军得胜令的音乐形象。教学过程：一、组织教学1、师生问好。2、聆听乐曲的声音。（引子部分）讨论：鼓声音的规律？二、新授内容（一）聆听全曲师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。边听边想（用课件展示下面问题）。1、乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）2、欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了
2、怎样的画面。（感受音乐形象）3、你能给这首曲子取个名字吗？（二）复听音乐：思考下面问题。1、师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪：教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫将军得胜令，表现了在我们眼前描绘了人们欢迎民族英雄平定倭寇，胜利凯旋的欢腾景象。2、民族管弦乐队组成：吹管、弹拨乐、打击乐、拉弦乐。（三）分段欣赏1、引子部分（1）初步聆听问：是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓） 他们的声音有什么规律？（2）再次聆听跟音乐模仿乐器演奏演奏动作2、第一乐段（1）初步聆听2问：眼前出现怎样场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）旋律有何规律？（2）跟琴唱谱（3）再次聆听（舞蹈接龙）3、第二乐段（1）初步聆听问：这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？什么乐器演奏？给人什么感觉？（2）跟琴用“啦“唱谱。（3）再次聆听。（模仿乐器演奏）4、第三乐段（1）初步聆听问：什么乐器演奏？给人什么感觉？这部分旋律让我们走进了样的场景？ （2）再次聆听。（模仿乐器演奏）5、第四乐段（1）初步聆听问：又是一个什么画面呢？（宏伟 气势磅礴）你觉得此曲那部分最能表现宏伟的场面？（2）再次聆听。 （四）观看视频抗倭英雄戚继光三、小结今天，我们了解了民族乐器的表演功能，又感受到了人们对于美好生活的喜悦。
