1、1小放牛教案一、教学内容：1.学唱唱河北民歌小放牛 。2.音乐欣赏：让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。二、教学目的：1.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛 ，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情；2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。三、教材分析及重点、难点：小放牛是一首民间歌舞剧，对答式表演唱小放牛 。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问，才告诉她。于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。四、教学准备：教学多媒体、钢琴
2、、黑板。五、教学过程：一、情景导入。营造音乐环境随着明快的小放牛音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。二、 小放牛新授。1.师生问好歌。2.发声练习。3.听赏小放牛 。（1）多媒体展示小放牛的情景画面，播放小放牛音乐。（2）听一听，想一想：这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描绘了怎样的画面？（3）熟悉主题音乐。（4）复听全曲。4.教唱小放牛 。（1）学习歌词：按节奏朗读歌词。（2）教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。(多媒体)解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修” ，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师” ，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。 “玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。2（3）教唱 a、学习歌谱：1=D 2/4b、师：这首歌有什么特点？采用一问一答的形式。师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。c、教师唱一句，学生唱一句。d、教师钢琴弹一句，学生唱一句。5.结束本次音乐学习过程。
