1、1甘美兰音乐珍珠 教学设计1 教学目标 1、 情感态度价值观:在了解东南亚的音乐独有的艺术魅力的基础上增进审美情趣;2、 过程与方法:视听刺激,参与体验;3、 知识与技能:了解印尼的“甘美兰音乐”风格特点,欣赏珍珠,提高审美能力;2 学情分析 本届学生中,部分同学已接受或正在接受系统的音乐培训,但是大多数学生对音乐只有感性的认识,喜欢音乐和音乐课,认为音乐对人的成长有益,愿意利用音乐课掌握一些必要的音乐知识。但由于各种原因造成学生对音乐的兴趣也只是停留在听、哼唱的层面,主动获取信息的愿望不强,还没有真正体验到艺术的美,更谈不上创造美。因此在课堂上多以引导、讲解、合作为主。3 重点难点 教学重点
2、以音乐审美为核心,提高学生学习兴趣引导学生了解印尼的“甘美兰音乐风格特点教学难点:以音乐审美为核心,引导学生参与各种活动,在实践活动中了解、体验东南亚国家音乐的风格与特点。4 教学过程 活动 1【导入】印度尼西亚简介 1、师生问好后,观看一则视频短片。引导学生思考:从视频短片中推断本课内容的所在地区。2、简单介绍印度尼西亚的地理和人文情况,并引入到本课课题东南亚音乐之印度尼西亚活动 2【讲授】认识甘美兰音乐 1、甘美兰音乐的传说(提问引入:在这个神的国度里,他们的天神是怎么与人间进行联络的呢?)2、观看视频:阿森纳球员演奏甘美兰音乐(甘美兰音乐以其带有神秘奇幻色彩的旋律成为了西方人眼中东方音
3、乐的代表。)23、观看视频:金色大厅甘美兰音乐会(感受最纯正的甘美兰音乐)4、过渡:印度尼西亚曾长期作为葡萄牙的殖民地,西方的文化涌入东方,与这个神奇国度丶2音乐融合在一起,成为一种新的音乐产物克隆钟音乐5、欣赏星星索(思考:区中一直反复轻唱的“星星索”有什么含义?)6、讲解:“星星索”活动 3【活动】课堂合作与探究（以星星索为曲例体验甘美兰音乐。） 1、合作 A: 教师:主旋律学生:“星星索”2、合作 B: 主旋律:1 个女生领唱节奏节拍:6 个男生小钟琴、腰鼓伴奏:3 个学生“星星索”:全体同学节奏型 A:右(拍手) 0 | 0 | 左(弹舌) 0 0 0 | 0 0 0 | 节奏型 B: | | 拍手 拍腿 拍腿 (拍前座的椅背)支声部:3 3 1 5 | 3 3 1 5 | 星 星 索 啊 星 星 索 啊1 1 1 0 | 1 1 1 0 | 5 5 5 0 | 5 5 5 0 | 星 星 索 星 星 索活动 4【练习】合奏小星星 以上述练习过的节奏型,全体学生按声部分配合作练习小星星。其中,小钟琴分别演奏小星星旋律和持续低音的节奏型活动 5【作业】课堂小结与作业 1、回顾本课学习内容。2、布置作业。
