1、1第 6单元阿里郎1教学目标 1、让学生了解朝鲜族音乐的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。2、?学生能用优美、圆润的声音富有感情地演唱歌曲阿里郎 2学情分析 七年级学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养,通过对综合课、唱歌课、欣赏课、的教学培养学习兴趣,灵活处理、自由组合教材,适当引入流行音乐,正确引导学
2、生优劣作品,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶3重点难点 教学重点通过学唱歌曲阿里郎,使学生能够感受朝鲜族民歌的风格特点。教学难点调动学生积极参与到实践活动中来,掀起各环节的小高潮,以获取良好的学习效果。4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动 1【讲授】朝鲜音乐阿里郎 一、导入教师用韩语(朝鲜语)问好,播放韩国流行歌曲TALK LOVE提问:这首歌曲是哪个国家的?属于哪个民族?二、了解与感受歌曲1、 阿里郎相关知识介绍及音乐特点(1)带着问题初听歌曲阿里郎,讨论其音乐特点。(音乐情绪:失落,略带忧愁;节拍:3/4;速度:中速)(2)复听歌曲,
3、准确把握音乐特点(3)介绍歌曲阿里郎 。2、传统民族乐器(1)伽倻琴长鼓(2)欣赏伽倻琴和长鼓为阿里郎伴奏的视频。三、学唱歌曲1、歌曲突出节奏型训练? X. X X/ X. X X /2、教师范唱歌谱,学生敲打节奏为老师伴奏。3、跟琴声哼唱旋律,熟悉歌曲。4、跟音乐哼唱旋律,并用手挥拍,进一步感悟朝鲜音乐特点,把握乐句美感。5、请四位同学根据音乐情绪朗读歌词,体会歌词所表达的思想感情。6、跟范唱学唱歌词,分小组讨论出难点乐句,由老师做示范演唱。7、用优美、圆润的声音富有感情地演唱歌曲。28、分两个小组以对歌的形式演唱歌曲,进一步巩固歌曲。四、合作探究拓展延伸1、学习朝鲜族语言演唱歌曲2、欣赏舞蹈阿里郎 。五、小结民歌特点朝鲜族称民歌为“民谣”,其旋律优美,自然流畅,富有很强的感染力与表现力。歌词朴实、贴近生活,曲调优美丰富,节奏以三拍子为主,结构完整。主要伴奏乐器是伽倻琴、长鼓。六、 总结朝鲜族还有其他很多优秀的民歌和传统乐器,我国也有很多优秀的民歌资源,期待着同学们的发现、学习和传承,并让他们发出新的光芒。
