2019年春九年级语文下册模拟题新人教版.docx

1、1中考模拟题(时间:120 分钟 满分:120 分)一、积累与运用(28 分)1.下列加点字的字音、字形全都正确的一项是( )(2 分)A.卷帙(zh) 取缔(d) 聒噪(gu) 剑拔弩张(n)B.撷取(xi) 发窘(jing) 羁绊(bn) 脍炙人口(kui)C.剽悍(pio) 蓑衣(su) 沉缅(min) 合辙押韵(zh)D.嗔视(chn) 蓬篙(ho) 凛冽(li) 引颈受戮(l)2.下列句子中加点的成语运用恰当的一项是( )(2 分)A.孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。B.在今天的全校大会上,校长的一番高谈阔论让学生们深受教育。C.一连下了好几天

2、雨,操场上到处拖泥带水的。D.我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的,不再是急功近利追求结果的事情。3.下列句子没有语病的一项是( )(2 分)A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。B.作为年轻一代,我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。C.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。D.天津是中国近代工业的发祥地,在我国制造业发展史上有着举足轻重的地位。4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(2 分)研究中华文化、探究中华文化精神, , 。 , , 。 注重田野调查 而要植根大地、连通地气

3、为此,要坚持“读万卷书,行万里路” 切不可坐在书斋里 以双脚丈量写在大地上的中华文化血脉A. B. C. D.5.古诗文名句填空。(6 分)(1)客路青山外,行舟绿水前。 , 。(王湾次北固山下) (2)持节云中, ? ,西北望,射天狼。(苏轼江城子密州出猎) (3)马作的卢飞快, 。了却君王天下事, 。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之) (4)庄子中说:“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。”论语中与其意思相近的句子是: , 。 (5)杜甫心忧天下,在茅屋为秋风所破歌中“ , ”两句表现了他的济世情怀。 (6)李贺在雁门太守行中用暴风雨来临前的景象比喻战斗气氛凝重的诗句是: , 。 26

4、.下列表述不正确的一项是( )(2 分)A.契诃夫是苏联著名作家,代表作有小说装在套子里的人、剧本万尼亚舅舅等。B.传统的对联张贴时,上联居右,下联居左,上联末尾字用仄声,下联末尾字用平声。C.剧本是舞台演出的基础,是戏剧的主要组成部分,直接决定着戏剧的思想性和艺术性。D.书信和普通文章的区别,主要在体例格式上而不在内容上。7.阅读下面的名著选段,完成问题。(5 分)“离开桑菲尔德,我感到痛苦,我爱桑菲尔德;我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所热爱

5、的人,同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。”“真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说,“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上天赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体而是我的精神在同你的精神说话。”(1)“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物?(2

6、分)(2)你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样”这句话的?(3 分)8.综合性学习。(7 分)5 月 18 日是“国际博物馆日”,当天,学校组织“走进太白楼”活动,请你参与活动的宣传工作。请根据要求,完成下面的任务。【走进直播间】5 月 18 日,千古风流太白楼在央视中文国际频道国宝档案播出,节目全长 13 分钟,讲述了济宁太白楼的前世今生。为了这期节目的播出,栏目摄制组于 3 月 6 日走进济宁太白楼,采用多种方式对建筑、碑刻等有关遗迹进行拍摄。国宝档案是国内极具知名度的一档文博类栏目,以高标准、高品位、高水准深受文博界专家和海内外收藏爱好者的好评。(1)请为这则新闻拟写

7、一个标题。(20 字以内)(3 分)【推介太白楼】太白楼乃任城古八景之一,名传于世千余载,现为山东省重点文物保护单位。诗人李白曾居住在任城(今济宁),常在此与朋友一起饮酒。太白楼作为中国历史文化名楼之一,其悠久的历史见证着诗仙李白文化在济宁的传承。(2)请参考以上资料,写一句生动的宣传语,吸引更多同学走进太白楼。(4 分)二、阅读理解(42 分)(一)阅读下面这首唐诗,完成第 910 题。(6 分)3端 居 李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋 。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。注 该诗是作者滞留异乡,思念妻子之作。素秋:秋天的代称。9.“远书归梦两悠悠”,正是诗人在盼远书而不至,觅归梦而不成

8、的情况下,从心灵深处发出的一声长长的叹息。请赏析“悠悠”二字的妙处。(3 分)10.这首诗中的三、四两句主要运用了什么表现手法?请简要分析。(3 分)(二)阅读下面的文字,完成第 1114 题。(10 分)京师花木最古者,首给孤寺 吕氏藤花,次则余家之青桐,皆数百年物也。吕氏宅后售与高太守兆煌,又转售程主事振甲,藤今犹在,其架用梁栋之材,始能支拄。其阴覆厅事一院,其蔓旁引,又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地,香气袭衣。慕堂 孝廉在日,或自宴客,或友人借宴客,觞咏殆无虚夕 。迄今四十馀 年,再到曾游,已非旧主,殊深邻笛之悲 。(选自纪昀阅微草堂笔记,有删节)注 给孤寺:寺名。慕堂:吕云龙,乾隆时举

9、人,曾与作者同窗。觞咏殆无虚夕:饮酒赋诗,几乎没有空过一个晚上。馀:同“余”。邻笛之悲:是哀念亡友的典故。11.解释下列句中加点的词。(4 分)(1)皆数百年物也( )(2)藤今犹在( )(3)始能支拄( )(4)其蔓旁引( )12.下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是( )(2 分)例句:其架用梁栋之材,始能支拄A.复前行,欲穷其林(桃花源记) B.其真无马邪(马说)C.恐前后受其敌(狼)D.而计其长曾不盈寸(核舟记)13.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2 分)次则余家之青桐14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2 分)花时如紫云垂地,香气袭衣。(三)阅读下面的文字,完成第

10、1519 题。(15 分)我的语文老师曹文轩我特别感激我高中时的语文老师。4她是南京大学的高才生,是一个高高的、身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百度寻找过,但是也没有找到过像这样的一位女性。我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空着手走上来的。她望着我们,说了一句话:“同学们,什么叫语文?”然后她用了两节课的时间,给我们阐释什么叫“语文”。其间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是

11、冬天的雨。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得,我们所有的同学把脑袋转向了窗口,那个时候,外面有一大片荷花塘,千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后,她又走上讲台,那一天是作文课。她走上讲台之后,说了一句话:“同学们,你们知道吗,我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前,我的历届的语文老师都说:“写作文写得最好的同学是曹

12、文轩。”这个反差太大了!对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,冲出了教室,来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上,望着那条大河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:“丑八怪!”晚上,我回到了学校,来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口,微笑着看着我,说:“你进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里弄来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说:“你过来看看,我们先不说内容,单说你的这些作文

13、里的字,就非常稚拙,但是能看出你非常地认真。你再看看这最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了。”她又说:“在这六本作文本里,都有一篇作文是写春天的,你第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容词吗,你看看你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气,有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室,走进校园,月亮特别的好。月色如水,清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语

14、文老师。(有删改)15.作者回忆了关于语文老师的两件事,请简要概括。(2 分)16.文中的语文老师是一个怎样的人?请结合文章内容做简要分析。(3 分)517.分析文中画横线的句子“才气,有时候是害人的”的含义。(3 分)18.根据要求,品析文中画横线的语句。(4 分)(1)我至今还记得坐在大河边上,望着那条大河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:“丑八怪!”(从描写方法的角度赏析)(2 分)(2)月色如水,清澈的月光整个地铺在校园里头。(从修辞手法的角度赏析)(2 分)19.本文蕴含了作者对语文老师怎样的思想感情?(3 分)(四)阅读下面的文字,完成第 2023

15、题。(11 分)“咬牙”是一种修炼向贤彪宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。干事创业,往往需要一番“咬咬牙”的坚持。党史上,有位干部因“咬牙”而闻名。1943 年,冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷:战斗频繁,严重旱灾,庄稼颗粒无收,痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷,一边坚持对敌作战,一边组织生产自救,还深入敌后做群众工作,累得多次病倒。凭着顽强的意志和乐观主义精神,他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期,因此得名“咬牙干部”。“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺,唯有不畏艰险、直面挑战,坚持不懈、持之以恒,才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插

16、队时,什么活儿都干,开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪从不惜力,磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候,往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来,就容易突出重围、打开局面。“咬牙”彰显的是智慧。京剧沙家浜中,18 名新四军伤病员被困芦苇荡,因连续多日面临日伪军的“扫荡”,体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家:有利的情况和主动的恢复,往往产生于再坚持一下的努力之中。最终,他们以“再坚持一下”的顽强精神,迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神,不仅需要不畏艰难的勇敢,也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去,就能变被动为主动。“

17、咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持,强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年,平均每年出差 130 多天,一回来就一头扎进办公室。他的研究推动了我国快速移动平台探测技术装备研发,攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神,成就了黄大年无悔的人生。行百里者半九十。越接近成功就越艰难,越艰难就越要坚持,否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说,“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”,就没有以“气”胜“钢”的功绩;没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”,就没有沙海变绿洲的奇迹; 。拿出不达目的誓不罢休的执着,砥砺千磨万击还坚劲的意志,知难而进、久久为功,多经历几次“咬牙”,

18、一个人必能闯关夺隘、化险为夷,用奋斗之犁开辟前行之路。 唯其艰难,更显勇毅。“咬牙”是一种修炼,在一次次“咬牙”中,软弱将变得坚强,稚嫩将变得成熟,徘徊将变得坚定。6(2018 年 05 月 15 日人民日报,有删改)20.文章第段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的?(3 分)21.本文主要运用了什么论证方法?试举一例并分析其作用。(3 分)22.简要分析第段的论证思路。(3 分)23.模仿第段画线句的句式,给本段补充一个论据。(2 分)三、写作(50 分)24.父母养育了你,老师培育了你,朋友帮助了你大自然给你启迪,社会给你经验;挫折使你成熟,成功让你奋起对于这一切,你一定心怀感激。请你以感谢

19、 为题,写一篇有真情实感的文章。(除诗歌外,文体不限) 要求:把题目补充完整;文章不得出现真实的人名和校名;不少于 600 字。答案：1.B A 项,“聒”应读“gu”;C 项,“缅”应为“湎”;D 项,“篙”应为“蒿”。2.D A 项,“洗耳恭听”指专心地听(请人讲话时说的客气话),用在句中属谦敬错位;B 项,“高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义),用在句中属褒贬误用;C 项,“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆,用在句中属望文生义。3.D A 项,“改善水平”搭配不当,应为“改善条件”;B 项,语序不当,应为“继承、发扬”;C项,缺少主语,删去“随着”或“使”。4.C 根据

20、“研究”“探究”可知,此事不可闭门造车,由此可确定为首句,排除 A、B 两项。接着再根据“而要”“为此”等词语,确定后为,故答案为 C 项。5.(1)潮平两岸阔 风正一帆悬 (2)何日遣冯唐 会挽雕弓如满月 (3)弓如霹雳弦惊 赢得生前身后名 (4)逝者如斯夫 不舍昼夜 (5)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (6)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开6.A 契诃夫是俄国作家,而不是苏联作家。7.(1)简爱 罗切斯特 (2)表达了女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。8.(1)济宁太白楼亮相国宝档案 千古风流太白楼在国宝档案播出 (2)登太白楼,开启诗意之旅。仰望诗酒英豪,邂逅快意人

21、生。9.“悠悠”二字既形象地显示出远书、归梦的渺茫无期,也传神地表现出诗人在两者都落空时怅然若失的意态。10.第三、四句主要运用了借景抒情的表现手法。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写,营造出冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。11.(1)全,都 (2)还 (3)刚刚,才 (4)延伸,伸展12.B 例句中的“其”是代词,B 项中的“其”是副词。13.次/则/余家之青桐14.(藤萝)开花的时候,就好像天上的紫云流垂到地上,散发出来的香气直扑上人的衣裳。715.解析本题考查对主要事件的概括。解答本题,可用“什么人做什么事”的模式概括。参考答案(1)第一次语文课上,她

22、给“我们”阐释“什么是语文”,并告诉“我们”不同时间、不同地点的雨是不一样的。(2)对“我”的作文提出批评,并耐心地给“我”指出问题所在。16.教学方法新颖独特,让学生易于接受;认真负责,关爱学生,默默地关心“我”的写作;及时有效地指出“我”作文中存在的问题,见地深刻而准确;温和友善,即使在“我”发脾气的时候也依然微笑着对“我”进行教育。(答出任意三点即可)17.解析结合老师说的“你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了”“你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张”这些话来理解“害人”的含义。参考答案“我”最初写的作文非常认真、诚实、朴素,受到每一位语文老师的赞赏,认为“我”“有才气”;然

23、而当“我”受到夸奖之后,变得越来越目中无人,开始学会卖弄这种所谓的“才气”,作文写得张扬、浮躁而空洞。18.解析第(1)句是对人物的描写,品析时要分析表现了人物怎样的特点,表达了人物怎样的情感;第(2)句是景物描写,要分析出表现了景物怎样的特点,分析景物描写与刻画人物之间的联系。参考答案(1)这一句是对“我”的动作和语言进行描写,运用了一系列动词,如“砸”“骂”以及形容词“狠狠地”,生动形象地强调了“我”的作文被语文老师批评后“我”内心的不满、愤恨。从而和后文老师对“我”巧妙引导、耐心指导后“我”豁然开朗的愉悦心情形成对比,更好地表现出“我”对语文老师的感激、怀念。(2)这一句景物描写运用了比

24、喻的修辞手法,将月色比作水,生动形象地刻画了月光的清澈,以及月光照射整个校园的明亮,表达了“我”当时得到语文老师的指点,心里豁然开朗的轻松、愉悦之情。19.解析通读全文,一要抓住文中表达作者情感的词语去体会作者的情感,如开头的“特别感激”,文末的“一生铭记”。二是抓住作者对老师的评价,体会作者的情感。如“是我心目中最高贵、最美丽的人”,就表达了对老师的赞美、敬仰之情。参考答案敬佩、感激、怀念。20.解析根据这三段的段首句概括作答。参考答案“咬牙”体现的是坚韧;“咬牙”彰显的是智慧;“咬牙”蕴含的是担当。21.解析本文在论证过程中,列举了多个事例,运用了举例论证的方法。分析作用时,要结合相关文段

25、的观点进行分析。参考答案举例论证。文章第段列举“拼命黄郎”黄大年具有担当精神,“咬牙”攻克了技术瓶颈,成就无悔人生的例子,真实具体论证了“咬牙蕴含的是担当”这一分论点,说服力强。22.解析梳理论证思路,首先要明确该段提出了什么观点,再分析运用了哪些论据,运用了什么样的论证方法,最后指出得出了什么结论。参考答案首先提出“咬牙体现的是坚韧”这一分论点,然后通过道理论证和举例论证,举了习近平总书记的例子,论证了这一观点,最后得出只有坚持才能突出重围、打开局面的结论。23.解析要选用因为坚持最终获得成功的典型事例,用“没有就没有”的句式概括。答案示例没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”,就没有大庆油田的传奇824.写作提示本作文题难度不大,提示语更是可以帮我们打开写作思路,从而写出更有文采的作文。比如写大自然,那些灵秀神奇的草木、活泼的动物,为我们送来别样的美,增添无限乐趣;比如写社会,清洁工、交警、医生等,他们的服务为我们送来洁净、安全、健康行文中注意写出真情实感,注意用一些议论抒情句点明主旨。