2018_2019学年高中语文专题三第8课丰乐亭记（自读课）学案苏教版选修《唐宋八大家散文选读》.doc

1、1丰乐亭记（自读课）古人将以“记”名篇的文章称为“杂记体” 。杂记的内容很复杂，大体上有以下几种情况：一、记亭台名胜这类记文以某些历史名胜或建筑物为描写对象，篇幅短小，表现方式也较为自由，在形象生动地记叙的同时或发表议论，或借题发挥，或抒写情怀，将写景、状物、议论、抒情有机地融为一体，体现了很强的思想性和文学性。 丰乐亭记属于台阁名胜记。二、记书画器物这类记文一般篇幅短小，其内容有两大类，一类是以书画的内容及艺术特点为记述对象；一类是以某些物件的形状、特点和制作工艺为记述对象。在写法上，这类文章有的偏重于记述、描写，有的则是由记述而生发开去，借此怀人或抒发感慨，议论事理。 木假山记属于书画器物

2、记。三、人事杂记人事杂记以记人叙事为主，其中部分记文以“志”名篇，这里的“志”与“记”同义。人事杂记文与其他记文相比，在内容和写法上更显得丰富多彩。南宋之前，这类记文往往重视记人叙事的周详和声色的描绘。南宋之后，人事杂记的数量增多，而且多在记人叙事的同时寄寓感慨、抒发情怀、针砭时弊，其思想性和感情色彩大大增强。 越州赵公救灾记就属于这种体裁。除了以上三种还有记游山玩水类文章，如苏辙的黄州快哉亭记等。明代吴讷在文章辨体序说中称“大抵记者，盖所以备不忘” ，即目的就是以备忘记。 “杂记”在表达方式上多种多样，有的重记叙，有的重议论，有的重抒情，有的重描写。宋代“杂记”在结构和立意上都更趋成熟和完善

3、，宋人善于在所记事物中概括抽象出关乎社会人生的大道理，言近旨远，多有寄托。因此，宋代散文有强烈的主体精神、个性化的性情感受和深邃的哲思意蕴。2第 8 课 丰乐亭记(自读课) 走近作者欧阳修(见朋党论) 相关背景本文作于庆历六年(1046)，欧阳修 40 岁，在滁州任上。庆历五年春，朝廷大臣杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等，因行“新政”触犯保守势力的旧官僚，因此被斥为“朋党”而相继罢去。这时，任河北都转运按察使的欧阳修上书极谏：“夫正士在朝，群邪所忘，谋臣不用，敌国之福也。(论杜衍范仲淹等罢政事状)”御史中丞王拱辰等素来忌恨欧阳修，企图加害而未找到把柄，恰巧这时欧阳修的外甥女张氏犯法，欧阳修因财产牵连

4、而吃官司，虽经查验无涉， “群邪”仍以此加罪欧阳修，罢去河北都转运按察使，降为知制诰，谪为滁州知州。滁，水名，因水为州，宋代属淮南东路，州治在今安徽省滁州。丰山，在滁州西南五里，以幽谷中有泉，名幽谷泉，一名紫微泉，泉旁有丰乐亭。欧阳修与韩忠献王书中有所描写：“山川穷绝，比乏水泉，昨夏秋之初，偶得一泉于(滁)州城之西南丰山之谷中，水味甘冷，因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。 ”滁州志中也有记载：“欧阳修谪守滁上，明年得醴泉于醉翁亭东南隅。一日，会僚属于州廨，有以新茶献者，公敕吏汲泉，未至而汲者仆出水，且虑后期，遽酌他泉以进。公已知其非醴泉也，穷问之，乃得他泉于幽谷山下。文忠博学多识而又好奇，既得是泉

5、，乃作亭以临泉上，名之曰丰乐 。 ”欧阳修这篇丰乐亭记 ，经苏轼书写，刻石三块，立于泉上(见金石萃编)。34 文意感知作者名为记“亭” ，重点实在“丰乐”二字，并借滁州今昔人事的变迁，歌颂了宋王朝结束战乱、涵煦生民的功德。文章虽竭力颂圣，但也深刻反映出安定来之不易，应予珍惜的命意。 思维导图5一、通假字向之凭恃险阻，刬削消磨 同“铲” ，译为“铲除”二、古今异义 1修既治滁之明年夏古义：第二年 今义：今年的下一年2因为本其山川古义：于是，就 今义：因果连词三、一词多义1始Error!2爱Error!3既Error!4顾Error!四、词类活用1名词活用(1)名词作状语乃日与滁人仰而望山，俯而听

6、泉 每天，天天(2)名词作动词掇幽芳而荫乔木 荫庇，乘凉风霜水雪 分别是刮风、下霜、结冰、下雪遂书以名其亭焉 命名2形容词活用(1)形容词作动词始饮滁水而甘 觉得甘甜(2)形容词的意动用法俯仰左右，顾而乐之 以乐五、文言句式1判断句(1)其上丰山。(无标志的判断句)(2)下则幽谷。(无标志的判断句)(3)滁于五代干戈之际，用武之地也。(“也”表判断)(4)今滁介于江、淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。(无标志的判断句)2状语后置句(1)得于州南百步之近。(正常语序应为“于州南百步之近得”)(2)生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外。(正常语序应为“于滁东门之外生擒”)6(3)既得斯泉于山谷之间。

7、(正常语序应为“于山谷之间得斯泉”)1丰乐亭周围的环境怎么样？明确：这里有山，有谷，有清泉，环境幽美，望之令人心旷神怡，让人流连忘返。2第二段中作者介绍了几个历史事件？他的目的是什么？明确：(1)介绍了两个时代的历史事件：先叙述了五代时期的情况，据史书记载，后周显德三年(956)二月，殿前都虞侯赵匡胤偷袭滁州清流关，败南唐兵马 15 万人，攻占滁州城，在滁州东门之外擒获皇甫晖、姚凤。紧接着，行文又追溯唐朝末年，天下分裂、豪杰纷争的混乱局面。史载唐广明元年(880)，王仙芝、黄巢的农民起义军曾攻克滁州。(2)作者在这里插入两处叙述，其目的是为了与北宋初年天下太平的局面作对比，衬托如今生活平静富足

8、。结合下文来看，这是一个伏笔，为下文的议论做好准备。3 “夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也” ，包含了作者怎样的情感？明确：作者身为刺史，没有忘记“宣上恩德”是自己的职责，这表现了他的尽忠思想；同时，这句话也是作者的无奈之语，自己被贬到此地，还仍要这么做，含蓄地抒发了自己“乐”之中的愤郁和不平。4这篇文章构思巧妙，行文严谨，说说全文是如何紧扣题目“丰乐亭”三个字展开的。明确：本文第一段开门见山，劈首点题。然而写法不同一般。将文题“丰乐亭”三字，依次逐一点出：滁水“其上丰山，耸然而特立” ，点出“丰” ；“俯仰左右，顾而乐之” ，点出“乐” ；末句“于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间”

9、 ，点出“亭”字。第二段并不直接写“丰乐亭” ，而引出“昔太祖皇帝”(赵匡胤)平定滁州的往事，与第三段“今滁介于江、淮之间上之功德，休养生息，涵煦百年之深也”等内容暗合。第四段，接第二、三段写今之滁州一派太平景象，突出“丰”而“乐” 。此段仍紧扣“丰乐太平”展开，呼应第一段的“丰乐” ，但“丰乐”的内涵已经巧妙转换。把“丰山美景可乐”的“丰乐”变换为太平时期“丰年之乐”和太守“与民同乐”之“丰乐”了。文章结尾点明题旨，交代亭的得名，也是紧扣“乐”字，照应第一段“丰”出于“丰山”之名， “乐”来自本山美景可乐的伏笔。 写法鉴赏1欧阳修的杂记类文章不是单纯记游、记事，而是借一景一物，一人一事，抒发

10、其人7生感慨，寄托其人生理想。他善于把叙事、描写和议论、抒情熔为一炉，富于变化，涉笔成趣。 丰乐亭记全文沉醉于山水，感今怀古，固然歌颂赵宋王朝的功德，赞美丰衣足食、民享安乐的太平景象，但其中也包含了欧阳修的政治理想和追求。全文紧扣“丰乐”两字，今昔对比，忧深而思远。2 丰乐亭记文约而意丰，辞微而旨大。作者不同于一般的迁客之人，自己虽然遭遇不幸，但仍把国家安危放在首位。 丰乐亭记虽然也有“与民共乐”的思想，但意蕴较醉翁亭记更高一筹文章隐隐透出“乐而不能忘忧”之苦心，不仅要与民同乐，更应该居安思危。 素材挖掘沉醉于山水，感今怀古，固然歌颂赵宋王朝的功德，赞美丰衣足食、民享安乐的太平景象，但其中也包

11、含了欧阳修的政治理想和追求。欧翁不同于一般的迁客之人，自己虽然遭遇不幸，但仍把国家安危放在首位。 “乐而不能忘忧” ，不仅要与民同乐，更应该居安思危。应用角度晴空万里尤须提防暴雨，风平浪静也要警惕暗涌；风调雨顺仍要囤积粮草，烽火尽熄不敢放马南山；承平之际往往潜伏着败亡之因，繁荣之时可能酝酿着衰退之机。这些自然的、社会的、政治的常识，就是古人“为之于未有，治之于未乱”所要揭示的道理。的确，我们取得了辉煌的成就，我们面临着光辉的前景。虽然成就令人陶醉，前景使人振奋，然而，道路并不平坦，不能被激情淹没理智，也不能用愿望代替现实。 “居安思危” ，已为至理。这则材料可用在“居安思危” “乐而不能忘忧” “心怀天下”等作文中。8