七年级语文上册第六单元19皇帝的新装习题课件新人教版.ppt

1、21 皇帝的新装,炫,gng,chng,chn,妥,chng,陛,ju,xin,2找出下面词语中的错别字并改正。(4分) 不可救药 忙忙碌碌 害人听闻 卸聘织师 钦差大臣 随声符和 滑稽可笑 慌诞离奇,害,骇,卸,御,符,附,慌,荒,C,4下列句子中标点符号使用有误的一项是( )(5分) A“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？” B“那真是理想的衣服！”皇帝心里想：“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。” C“哎，您一点儿意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。 D他们指着、描述着一些美丽的花纹事实上它们并不存在。,

2、B,5下列句子没有语病的一项是( )(5分) A这种布虽然色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。 B通过看这衣服，可以使皇帝识别任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人。 C骗子说：“皇帝身边的大臣聪明与否，关键在于他能看见这件衣服。” D全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。,D,6文学常识填空。(5分) 皇帝的新装的作者是 ， 人。他一生创作了160多篇杰出的童话作品，包括 _等。,安徒生,丹麦,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,7阅读材料，写出安徒生所说话的意思。(7分) 著名的童话作家安徒生一

3、向生活在社会最底层，生活很简朴。有一次他穿着破旧的衣服在街上散步，迎面走来了一个人，不怀好意地指着他头上破烂不堪的帽子说：“你脑袋上的是帽子吗？”安徒生不假思索，也指着他的脑袋说：“你帽子下的是脑袋吗？”然后头也不回，扬长而去。 示例：漂亮的帽子下面有一颗愚蠢的脑袋，不如破旧的帽子下有一颗聪明的脑袋。,(一) 阅读“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了手中托着一条并不存在的后裙。”回答下面问题。 8皇帝、内臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见了新装的样子？(4分) 因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”或者“愚蠢的人”。,9试比较下面两句话的不同的表达效果。(6分) (

4、1)他并没有穿什么衣服！ (2)他实在没有穿什么衣服啊！ 第(1)句是市民转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实；第(2)句直接描写市民已认可并说出这个事实，用“实在”加以强调。前者还有疑惧，后者则已摆脱心理压力，说出了真话。,10听了百姓的话后，“皇帝有点儿发抖”，为何又“摆出一副更骄傲的神气”？(4分) 皇帝这样做是为了掩饰内心的恐慌，不愿在百姓和官员面前承认自己被骗，自欺欺人 11童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？(5分) 说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。,(二) 满足的人的衬衫 (意大利)卡尔维诺一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自

5、己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。 “你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？” “我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”,“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！” “不是，爸爸，我没爱上什么人。” 国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。,国王只好发出命令，从世界各地找来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究

6、了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟您的儿子的交换一下就行了。” 当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。,一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？” “很满足，陛下。” “那好。你愿意成为我的主教吗？” “噢，那可太好了，陛下！” “出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”,国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向

7、他求讨衬衫。 邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。,国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了，国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。 “您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？” “好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我

8、的朋友。”,“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您，就是让我做教皇我也不愿意。” “那是为什么？像你这样一个棒小伙子” “不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”国王想：我总算找到了一个满足的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。” “陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”,“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我” “什么东西，陛下？” “我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，

9、手耷拉了下来。 这个满足的人没有衬衫。,12“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。(6分),(1)神父、邻居国王、小伙子 (2)找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人,13.本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。(4分) A一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。 B国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。 A更能体现童话的语言特点。相比B“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句，A中的“就像爱自己的眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天”等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读。,14故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。(6分) 王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人；小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足，很快乐的一类人。 15国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。(5分) 我认为国王没有找到衬衫。故事结尾写得很清楚，国王终于找到一个对于现状完全满足的人，却发现这个满足的人并没有衬衫。,