1、1爱莲说(时间:10 分钟 满分:30 分)一、阅读爱莲说,完成后面的问题。(9 分) 1.下列加点词解释有误的一项是(3 分)( C )A.可爱者甚蕃 蕃:多B.不蔓不枝 枝:长枝茎C.亭亭净植 植:种植D.陶后鲜有闻 鲜:少导析:“植”的意思是“竖立”。2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是(3 分)( B )A.B.C.D.导析:A 项,用于主谓之间,不译/助词,的;B 项,都表示转折关系,却;C 项,语气助词,啊/疑问代词,“哪里”;D 项,的人/表示判断,不译。3.下列对本文理解有误的一项是(3 分)( D )A.爱莲说作者是周敦颐,“说”是一种文体。B.本文托物言志,文中称莲是
2、“花之君子”,表达了作者对清白正直品性的坚守。C.文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,层层深入,意蕴无穷。D.“牡丹之爱,宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。导析:D 项有误,“牡丹之爱,宜乎众矣”表达了作者对世人喜爱牡丹、追求富贵之风的鄙弃和厌恶。二、阅读爱莲说,完成后面的问题。(17 分)4.下列句子中加点词意思相同的一项是(3 分)( D )A.B.C.2D.导析:D 项,均为“我”。A 项,唯独,只/老而无子的人;B 项,更加/好处;C 项,少/鲜艳。5.下列句子中加点词用法和意思相同的一项是(4 分)( B )A.B.C.D.导析:B 项,均为介词,从。A
3、 项,结构助词,的/宾语前置的标志,不译;C 项,表转折,却/表修饰,不译;D 项,副词,尚且/副词,将近。6.下列对文章理解有误的一项是(4 分)( A )A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹”为陪笔,引入下题,烘托自己对莲花的喜爱,借景抒情:借花写自己。B.文章品评菊花、牡丹、莲花,意在慨叹真隐者少,有德者寡,而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲,表明了作者志在成为像莲一样的君子。C.文章用“噫”字引领三个排比句,在排比句中,句式同中见异,变化有致,感情起伏,其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写,而是将牡丹衬在莲后,是对追名逐利者进行暗讽,意味深长,耐人寻味。导析:“借景抒情”应为“托物言志”。7.把下面的句子翻译成现代汉语。(6 分)(1)中通外直,不蔓不枝。译文: 答案:(它的茎)中间贯通,外形挺直,不横生枝蔓,不旁生枝茎。(2)牡丹之爱,宜乎众矣。译文: 答案:对于牡丹的喜爱,人应当很多了。三、名句默写。(4 分)8.红楼梦中有诗云“质本洁来还洁去,不叫污陷淖泥中”,爱莲说中表意与之相近的句子是 , 。 9.(2018济南汇文中学模拟)周敦颐在爱莲说中,描写莲体态正、直的句子是: , 。 答案:8.出淤泥而不染 濯清涟而不妖 9.中通外直 不蔓不枝3
