2019年高考语文黄金押题专题07小说阅读（含解析）.docx

1、1小说阅读【高考考纲】1选文情理兼容，散文、小说并重。近三年命题大都以中外现当代作家的优秀作品为素材，有短篇文章，也有长篇节选，字数约 1 000。 2考查重点突出，形式灵活。试题侧重考查分析综合、鉴赏评价能力，个性化阅读以及有创意的解读能力，特别注重对作品形象、内涵的把握和结构的分析。 【真题感悟】 例 1.阅读下面的文字，完成后面的题目。绿窗帘何蔚萍丁茜第一眼就看到对面窗口那湖绿色的窗帘，甚至隐约看出那帘子是手工缝的。不知女主人是过于忙还是疏于女红，针脚歪斜得像一串不规则的音符。她住四楼，那个窗口自然也是四楼。因为它跟她对得那样端正，以致其他的窗口就显得远了。她想跟新邻居打个招呼，但窗帘始

2、终不肯拉开。且像是固定了，风也吹不动。她一直倚在窗口。到夕阳在玻璃映出一团亮亮的光圈，绿窗帘里忽然爆出一句充满喜悦的男声：“琴，瞧！这是什么？”“啊！”紧接着一个银铃般含嗔带娇的声音：“白杜鹃！白杜鹃！可是，太贵了呀。 ”“可是，有什么能比你更贵呢？”那柔情的声音，丁茜已经好久没有听到了。她甚至忘了她也曾有过这种可向任何人夸耀的自豪。她屏住了呼吸。“可是，我什么都不能给你。 ”“不准这样说，小傻瓜。 ”一时寂静，什么声音也没有。但她知道，那绿窗帘里，涨满了爱，盛满了幸福。心底荡出丝丝缕缕的自怜自爱的感觉，她怏怏地离开窗口，发现泪已流过腮边。丈夫竟比搬家前更早出晚归了，她觉得忍耐已到了极限。好不

3、容易有一个休息日，丈夫又拎起了出诊包，丁茜抢上一步， “砰”地关了门：“医院给你多少加班钱？”“我有一个病人”“他是你爹吗？”她想起了那束白杜鹃，心里腾起了烈烈的火。“你轻点。 ”2“干吗要轻点？我不是你的奴隶。以后，我只管买菜烧饭，其他的事，全归你。 ”他竟答应了。出诊箱消失在楼梯的拐角。她并非真心要这样做，只想气气他，只想吵一架出口气。可竟也办不到。而就在这个时候，绿窗帘里传出了歌声，又那么柔美那么深情！她没有要求生活得公平，但幸福和不幸为什么要如此鲜明地对比在一起呢？她变得心灰意冷。早晨起来，开了煤炉，烧了泡饭。在窗前漫不经心地梳头，一句清脆悦耳却又不知所云的外国话，把她的注意力吸向那总

4、不开启的绿窗帘“今天是我生日？哎呀，我怎么会忘啦。好，今天吃长寿面。 ”“等等，请先打开书橱。 ”女的声音里含着抑不住的欢喜。“鲁迅全集？上帝呀！你钻进我的脑子里去过吗？你怎么知道我正需要这套书？”“我是上帝吗？哦，不。我出的主意，妹妹出的劳动力。 ”“可你不能拿这个钱”“为什么不能？你不希望我高兴”声音中断了，断得突然。她急急关严了窗户，怕有什么再传过来。可委屈却关不住，由液态化成了气态，长长地叹了一声。冬去春来，她已看熟了那块草地般的绿窗帘。她已不希望它开启了，永远。然而，又是意外。五月里一个春光明媚的上午，那窗帘高高地撩起了，像是剧场的大幕。窗口，两个男的努力搀扶着一个女的。丁茜开始以为

5、是个秃顶的老太婆，当发现是个年轻女子时，不由得大吃一惊。那女的头发全部脱光，脸因浮肿而又圆又大，很是怕人，她极其无力，却又贪婪地将惨白的脸迎着蓝天和阳光。尽管丈夫成天和死神打交道，她却是第一次懂得回光返照。她怔怔地望着。直到那女的疲软地垂下了脸。这时，她们的目光相遇了，丁茜看见她艰难却充满羡慕地笑了一下，便倒进身旁年轻的那个男子的怀里。一声撕心裂肺的呼唤：“琴”就在这一刹那，她看清了旁边站着的，那穿着白大褂、戴着口罩的另一个人竟是她的丈夫。不等她喊出一声，绿窗帘滑过他们的头顶，飘飘地垂落下来，眼前又只剩一片绿色。阳光正好。(有删改)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分

6、)( )A开头“针脚歪斜得像一串不规则的音符”与下文“她极其无力”等照应，表明这是女邻居病体沉3重，不胜操劳所致。B “但幸福和不幸为什么要如此鲜明地对比在一起呢？”这些议论表现了“她”对丈夫只顾病人不顾家庭的不满。C女邻居在爱人生日这一天为他准备了鲁迅全集作为礼物，由此可见“她”是个心思细腻、善解人意、重情重义的人。D小说采用第三人称视角，即有限视角来叙事， “她”的见闻感受贯穿全篇，这样便于作者自由灵活地掌控叙事的节奏。满分策略(以上面 A 项为例)第一步：浏览选项标敏感点。“针脚歪斜得像一串不规则的音符”与 “她极其无力”等 ，表明这是开 头 下 文 照 应所致。女 邻 居 病 体 沉

7、重 ， 不 胜 操 劳第二步：回归原文找对应。小说的开头写丁茜看到对面窗口那湖绿色的窗帘，随之点出“针脚歪斜得像一串不规则的音符” ，其实，作者在此处有意埋下伏笔，为后文写“她极其无力”相照应，意在暗示女邻居身染沉疴，不久于人世作铺垫。第三步：排除错误定答案。由上述分析可知，该项从表达技巧的角度设题，对“艺术特色”的分析鉴赏较为准确，对表达效果的分析符合文意，因此该项正确。请根据上述提供的 3 步法判断该题 B、C、D 三项的正误，对的打“” ，错的打“” 。B “但幸福和不幸为什么要如此鲜明地对比在一起呢？”这些议论表现了“她”对丈夫只顾病人不顾家庭的不满。( )第一步：浏览选项标敏感点。第

8、二步：回归原文找对应。第三步：排除错误定答案。C女邻居在爱人生日这一天为他准备了鲁迅全集作为礼物，由此可见“她”是个心思细腻、善解人意、重情重义的人。( )4第一步：浏览选项标敏感点。第二步：回归原文找对应。第三步：排除错误定答案。D小说采用第三人称视角，即有限视角来叙事， “她”的见闻感受贯穿全篇，这样便于作者自由灵活地掌控叙事的节奏。( )第一步：浏览选项标敏感点。第二步：回归原文找对应。第三步：排除错误定答案。解析：“采用第三人称视角”分析错误，应该是全知视角。答案：B() C() D()【名师点睛】 “三步法”破解综合性选择题一、分析选项特点1有些选项涉及小说内容的理解，内容涉及小说的

9、情节、环境、人物、主旨等，这类选项涉及的情节、环境、人物内容多为显性，主旨内容多为隐性。2有些选项涉及艺术特色的分析，对艺术特色的解读，需要分析思考，相对隐性；设置艺术特色题，又必然涉及小说相关内容的分析。二、掌握选项的设误类型设误类型 解读说明特点概括不当 人物特点、环境特点等概括不当技巧判定分析不当 写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧等判定分析不当作用分析不当 人物、情节和环境三要素的作用分析不当事实陈述混乱 张冠李戴、颠倒顺序、无中生有等语言理解不当 含意理解不当、风格分析不当5情感主题分析不当 思想情感分析不当、主题意图分析不当三、熟知分析比对“三步法”1浏览选项标敏感点。所谓敏感点是指

10、选项中有关“思想内容”和“艺术特色”的核心词语或短语，命题者往往就此设误。因此，准确标注敏感点并把握其对应错误类型至关重要。2回归原文找对应。根据选项内容回归原文找对应，筛选信息类的选项要注意是否改变原文，评价赏析类的选项特别关注标注的敏感点是否有原文依据。3排除错误定答案。根据前面分析的各选项特点，判定选项正误，最终确定正确答案。例 2.阅读下面的文字，完成后面的问题。桥 墩杨祥生江心乡大桥通车庆典活动准备就绪。晶莹闪亮的 44 根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞，四只大彩球凌空飘扬，穿着节日盛装的人群潮水般涌来，历尽“隔江千里远”之苦的人们沉浸在无限欢乐的氛围中。庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩

11、下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人呀！半月前发出的请柬没回音，打宅电嘀嘀忙音，加急电报也如石沉大海。万般无奈，乡政府只得请乔厅长的救命恩人田大爷出山赴省城面请，按理田大爷昨日可归，可眼下却杳无音信，急得赵乡长团团转。大桥通车剪彩非乔厅长莫属，这是江心人的强烈呼声。乔厅长不仅是江心人相识中职务最高的官儿，更重要的是他是建桥的“第一功臣” 。战争年代，乔厅长在一次战斗中身负重伤，是田大爷冒着枪林弹雨将他用木盆送过江。从此乔厅长与江心乡结下不解之缘，多次大声疾呼要造桥，甩掉贫困帽，并捐款三万元。江心乡人都清楚，乔厅长是清官，这笔巨款是他从牙缝里省出来的，大家都哭了。乔厅长不剪彩

12、，有谁能担当此殊荣呢？赵乡长脑海里闪现着斗大的问号：难道乔厅长有意退避，以此不显山不露水永葆美名？否！乔厅长在大庭广众中曾亮底：“大桥通车，我只要有口气，爬也爬来参加祝贺！”难道是政务繁忙难以脱身？否！乔厅长已离休三载， “为江心乡造大桥是我晚年最大的事！”难道子女尽孝心，带着他游山玩水享清福？否！乔厅长无儿无女， “为江心乡造大桥尽微薄之力是我晚年最大的清福！”为为什么？赵乡长百思不解。正当焦急万分之时，田大爷气喘吁吁赶到，赵乡长迫不及待地问：“乔厅长怎没来？”6“没没见到。 ”田大爷捋着雪白的胡须，嗫嗫嚅嚅。“什么人都没有见到？”赵乡长呼吸急促起来。“见见到乔厅长老伴，说乔厅长身体不适，不

13、参加庆典，晚上来看看。 ”田大爷声音冷冰冰的。“唉”赵乡长十分失望，大会筹委会开了紧急会议，临时请来宾中的副市长剪彩。夜幕降临，桥灯齐明，人头攒动。来啦！一辆黑轿车缓缓驶上桥来，人们呼地一下呼喊着。车上下来一位老太太，穿着一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，车门关紧。“乔厅长呢？”赵乡长问道。“老头子在里面，他很累。 ”老太太平静如水。赵乡长缓缓走向车门：“乔厅长，请您老人家下来看看吧，乡亲们已恭候您半天啦！”突然老太太揉了揉眼，亮开了沙哑的老声：“好吧，我来请老头子下车。 ”少顷，老太太下了车，人们目光顿时定了格：老太太捧着只黑色的骨灰盒：“老头子五天前已去世，这是他的遗信。 ”赵乡长虔诚地双手

14、接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫：“我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧”小说在情节安排上有许多独特之处，请选择两点简要分析。(6 分) 满分策略第一步：明确手法特点小说写江心乡大桥通车庆典活动在即，而本该来参加剪彩的乔厅长却迟迟未到，既为设置悬念，又为乔厅长去世埋下伏笔。同时，庆典活动场景的热闹也与后文人们的悲痛形成对比。第二步：理清表达内容小说的高潮部分是乔厅长的遗言，而前文层层铺垫，激发了读者的阅读兴趣，使小说呈现出波澜起伏的特点。第三步：分析表达效果结构方面 伏笔设置，为下文作铺垫、埋伏笔。读者方面 悬念设置，吸引读者，引起阅读兴趣。主

15、旨方面 突出主题，赞美了乔厅长至死不忘百姓的人民公仆形象。组织答案 7答案：多次运用伏笔：半月前邀请乔厅长都未得到回复；面对赵乡长的提问，田大爷表现反常等都为后文乔厅长的生病去世埋下伏笔；层层设置悬念：小说从参加剪彩的乔厅长迟迟未能到来设悬，到赵乡长的各种猜测，层层推进，结尾处乔夫人解开悬念，吸引读者，震撼人心；对比手法的运用，开篇江心大桥通车庆典活动热闹非凡，而结尾处人们陷入悲痛，对比手法的运用突出了小说主题。【例 2】 (2017高考山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。七岔犄角的公鹿(鄂温克族 注 )乌热尔图“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。“喊啥，小崽子？你像只猫，整

16、天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。“我去打猎，给我枪我爸爸留给我的猎枪。 ”他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸” ，只在心里喊他的名字：特吉部落里的人都这样叫他。“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？”几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。 ”“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。 ”说完，他又抓起

17、酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后，不时扭

18、头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在护卫鹿群。转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。 “今天，我打了个鹿。是七岔犄角的8公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？”我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。 ”第二天，天刚亮，我就赶到

19、昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿被连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉

20、。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。就在狼对准鹿脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。 “呦”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才

21、是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。 ”公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，它似乎觉察出什么，停下步来。21 我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来没伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的。在这个时候要想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影(节选自乌热尔图七岔犄角的公鹿 ，有删改)9【注】 鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事农牧业和狩猎业。本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。(

22、4 分)满分策略第一步：通读全文，确定位置题干已经很明确“开篇” ，是考查开头情节的作用。第二步：确定角度，找出对应解答此类题目，必须先概括内容，然后再根据内容思考其作用，一般从内容和结构两大角度分析。对读者的作用激烈的冲突，起到了激发读者阅读兴趣的作用。从内容上看对人物的刻画“我”与特吉的冲突引出了“我”的身世、与继父的情感隔膜，以及“我”对亲情的渴望。而在冲突过程中，也刻画了“我”的倔强和好强的形象特点。从结构上看 小说的开篇一般具有引起下文的作用，推动下文故事情节的发展。组织答案 答案：通过紧张的冲突，引起读者阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；引出下文“我”去打猎的故事；交代“我”的孤儿

23、身份、与继父的情感隔膜，以及“我”对亲情的渴望；初步刻画“我”性格的倔强和好强。【名师点睛】落实情节类题的两种增分策略一、抢分情节手法题(一)巧审题设问方式1.部分在人称运用上有什么特点？有何效果？2.本文在叙述手法上有何特色？请赏析。3.本文的故事情节是怎样展开的？4.本文在构思(结尾)上别具特色，请赏析。10审题方向 题干中有“叙述” “情节展开” “构思” “布局”等字样。(二)准解答“3 步骤2 注意”赏析手法1赏析情节手法 3 步骤第 1 步：明确指出使用了哪种手法；第 2 步：结合文本简要分析这种手法是如何运用的；第 3 步：指出使用这种手法所达到的艺术效果。2深入分析情节手法 2

24、 注意(1)要用术语，显专业在分析某种手法时，一定要用术语。一是参考答案会有术语，二是运用术语显得更为专业。(2)不用套话、空话，显深入在手法分析类题目中，套话、空话不得分。要想分析有“物” ，须分析情节手法是如何运用的，表达了什么内容，对形象、环境、主题、情感表达等有何效果。二、突破情节作用题(一)巧审题设问方式1.小说作者这样安排情节有何用意？请结合全文，谈谈你的看法。2.文中写了情景，这在小说中起到什么作用？3.请分析小说的开头(结尾)的作用(意义)。审题方向1.题干中有情节(情景、段、开头、结尾等)字样。2.题干中有“作用” “意义” “效果”等字样。(二)准解答“2 角度2 步骤”分

25、析作用1解答情节作用题 2 角度(1)内容角度主要从环境的作用、对人物的作用、对主题的作用、对读者感受的作用四个角度来分析。(2)结构角度照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面的情节作铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。2情节作用分析全面清晰 2 步骤11第一步：通读全文，确定位置。找出相关情节在小说中的位置，根据所处位置，思考该情节的作用。第二步：确定角度，找出对应。解答“情节作用”题需要从内容方面(环境、人物、主题、读者)和结构方面思考，从文中找出对应内容分析。例 3. (2018高考全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。有声电影老舍二姐还没看过有声电影。可

26、是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人二姐管银幕上的英雄美人叫电人互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声” 。她确信这个，所以根本不想去看。但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件

27、衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚，她过去搀着二姥姥。要是跌倒的话，

28、这二位一定是一齐倒下。三点一刻到了电影院，电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，12三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地找座儿，

29、忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃” ，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来

30、了，以为是卖糖的杀了人。 糖买过了，二姥姥想起一桩大事还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走，二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了， “这场完了，晚场八点才开呢。 ”只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。 ”还是四姨细心

31、，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢， “鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。(有删改)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。(6 分)满分策略第一步：全面审题，确定答题方向抓住两个关键点：一是“二姐等人看有声电影的经过” ；二是“市民面对新奇事物的具体心态” 。从题干来看，这是对人物形象分析的变式问法，属于鉴赏小说中人物形象的范围。第二步：找准对应，确定答案要点抓小说情节第一段二姐等人对新奇事物“在没看见以前，先来一套说法”的行为，可看出其面对新奇事物傲慢无知的自大心态；由第二段二姐听说有声电影有新奇之处，就想“开开眼”的内容，可看出

32、其从众、趋新的心态等。抓刻画人物手法 第八十段作者对在电影院看不看电影、找座、让座、讨论家事13等的描述，可以看出人们面对新奇事物时无所适从的焦虑心态。抓人物之间的关系第四六段去电影院前二姥姥找眼镜、大家找小秃子、二姥姥腿脚不方便还要走路等一系列磨蹭的举动，在一系列的人物关系中，突出了人们固步自封的心态。第三步：运用模板，整合答题思路的形象特点是：；。组织答案 答案：对待新奇事物，还没亲见就先有说法， “不知为知之” ，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼” ，是一种从众、趋新的心态；到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封

33、的心态；对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。【例 2】 阅读下面的文字，完成后面的问题。父 亲小时候，父亲在我心中，是严厉的一家之主。这个三级抹灰工，靠出卖体力供我吃穿，是我的恩人，令我惧怕的人。父亲从不抱怨，也不叹气，板着脸任我们“吃”他。我常常希望父亲也抱怨点什么，也唉声叹气。照我天真的想法，父亲如果唉声叹气，会少发脾气。母亲属羊，像羊那么驯服，完全被父亲“统治” 。她是一位私塾先生的女儿，颇识一点文字，期望孩子长大后有出息，是她本能的憧憬。关于“出息” ，父亲有他独到的理解。一天吃饭时，我喝光了一碗苞谷粥，又想去盛，瞥见父亲在瞪我，我胆怯了，

34、犹犹豫豫地站在粥盆旁。父亲却鼓励我：“盛呀！再吃一碗！”见我只盛了半碗，又说：“盛满！” ，接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，异常严肃地说：“你们都要能吃，能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭，将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的！”我十岁那年，父亲随建筑公司支援大西北去了。每月寄回的钱，根本不够维持家中的开销。父亲第一次探家，攒的三百多元钱，还了母亲借的债，只剩下一百多元。为了节省，父亲始终三年才探一次家。父亲是很能攒钱的，母亲是很能借债的。我们家的生活，恰恰14特别需要这样一位父亲，也特别需要这样一位母亲。父亲第三次探家那年，哥哥正要考大兜，一步三回头。我缓慢地往回走，攥着省下的那五分钢币，

35、心中暗想，为我们家祖祖辈辈的第一个大学生，全家一定要更加省吃俭用，节约每一分钱哥哥在第一个假期被学校送回来了，再也没能返校，他进了精神病院我从哥哥的日记本中，翻出了父亲写给哥哥的一封错字和白字占半数的信：老大！你太自私了！你心中根本没有父母！根本没有弟弟妹妹！你只想到你自己！就算我白养大你！就算我没你这个儿子！我再也不会认你！所有这些“！”号，似乎也无法表达父亲对哥哥的憎怒。这封信，使我想起父亲的教导：“将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的！”大概倘一个人明明可以靠力气吃饭而又并不想靠力气吃饭，也许竟是真有点大逆不道的吧？父亲是一个体力劳动者，却并不因此自卑自贱。相反，还盲目自尊，崇尚力气，对凡

36、是不靠力气吃饭的人，都一言以蔽之曰：“吃轻巧饭的！”心里隐含着一种藐视。父亲第四次探家前，我去了北大荒，一直再没见过父亲。第七年，连队第二次推荐我上大学。我并不怎么后悔地放弃了第一次上大学的机会，然而这是最后一次。我不会再获得第三次被推荐的机会，那一年我 25 岁了。几经彻夜失眠，我给父亲写了一封信，告知父亲我已被推荐上大学，请求父亲汇给我二百元钱。信一投进邮筒，我便追悔莫及。没想到父亲很快就汇来了钱。二百元整，电汇。附言条上，歪歪扭扭地写着几个字：“不勾，久来电” 。(选自梁晓声父亲 ，有改动)小说题为“父亲” ，父亲是主人公，却在文中好几处提到母亲，有什么作用？请结合全文简要分析。(6 分

37、)满分策略第一步：全面审题，确定答题方向“有什么作用”考查的就是鉴赏小说次要人物形象的作用。可通过阅读第三段，梳理出有关“母亲”的情节。对于次要人物作用的分析，可考虑从哪些角度入手，再结合第三段中有关母亲的情节进行分析。第二步：找准对应，确定答案要点从小说情节的角度小说中第三段通过对母亲性格及地位的描写，反衬了父亲强硬的性格。从描写手法的角度 文中叙述交代了母亲的身份，强调其“是一位私塾先生的女儿” ，15为后文写母亲支持哥哥考大学埋下伏笔。从小说主题的角度小说通过写父母同舟共济支撑家庭，母亲暗中支持哥哥考大学，揭示了小说中有关“爱”的主题。组织答案 答案：这篇小说写了母亲“驯服”的性格和被父

38、亲“统治”的地位，反衬了父亲严厉、强硬的性格。交代了母亲“是一位私塾先生的女儿” ，希望孩子有出息，为后文写她偷偷支持哥哥考大学埋下了伏笔。写母亲暗中支持哥哥考大学，从侧面揭示了这篇小说“爱”的主题。【名师点睛】强化形象类题的两个常考热点一、巧解人物形象分析概括题(一)巧审题设问方式1.是一个怎样的人物形象？2文中有怎样的性格特点？请简要概括。3小说中的行为折射出人物怎样的心理？请结合文本分析。4文中画横线的文字对的描写，表现了他(她)怎样的性格特点？审题方向1.题干中有“形象” “性格” “品质”等字样；2题干还有“文中” “全文” “概括” “分析”等字样。(二)准解答“5 入手”分析形象

39、1从情节概括方面入手情节是小说故事推进的过程，也是人物性格展现史。因此，抓住情节，就可以把握人物的性格特点。2从刻画人物的手法入手通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。3从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手许多作品提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，也是人物性格特征的直接16体现。4从分析环境入手探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，有时还要联系人物活动的社会历史背景。5从小说中交代的

40、人物身份、地位、经历、教养等方面入手因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。二、精析形象作用题(一)巧审题设问方式1.本文的主人公为(主要人物)，那么(次要人物)在小说中有什么作用？请简要分析。2小说中哪一个是主要人物？哪一个是次要人物？为什么？3小说中的次要人物和主要人物是什么关系？次要人物对主要人物的塑造有什么作用？4请简要分析某一人物形象的艺术价值。5小说中以“(物象)”为中心叙事写人，有什么好处？审题方向题干中常有“人物” “作用” “主人公” “次要人物” “(物象)”等字样。(二)准解答“3 思考”赏析作用1牵线搭桥，推动情节在一些小说中，主要人物的一举一动、一笑一颦，

41、往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。2侧面衬托，个性鲜明侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰。3揭示主题，增添魅力小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。也就是说，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的

42、，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则17蕴含着厚重的力量，既能揭示小说的主题，又能增添小说的艺术感；染力。例 4、阅读下面的文字，完成后面的题目。塞罕坝的横平竖直王国平位于河北承德的塞罕坝，落叶松遍布，笔挺笔挺的。塞罕坝是松树的天下。这些松树，跟风对话，跟雪周旋，跟寂寞逗趣。漫步塞罕坝，目力所及都是挺立着的灵魂。你会感觉被一股正气萦绕着，内心不由得生发出敬畏的情感。在这片 140 万亩的土地上，人工绿化面积达 112 万亩。都说塞罕坝在大地上书写着绿色奇迹，那么松树负责的就是那一笔稳健的“竖” 。松树在地上投下的影子，就是路。塞罕坝的路，那么的细，那么的长，就像孩

43、子用纯白色的油画棒，在硕大的墨绿色纸张上画出的一道道平展的白线，径直地伸向远方。塞罕坝原本没有路，是塞罕坝人用铁脚板踩出了一条条路。森林深处的一条条小道，给塞罕坝添上了灵气，让塞罕坝的花草树木跟人亲近了，也让塞罕坝的壮美与幽深得以被人识、被人叹、被人爱。如果你添加了塞罕坝人为微信好友，又关心微信运动的计步排名，你会发现，塞罕坝人多数时候是排在前列的，甚至不时占据封面。这是因为塞罕坝人总是在路上，喜欢在“林子”里转悠，他们在工作，在生活，在守护绿色，在制造“氧气” ，在用坚实的脚步丈量着、书写着大地上的那一笔舒展的“横” 。有了“横”与“竖” ，坐标系的 X 轴、Y 轴就确立了，而坐标系的原点，

44、站着的是“人” 。一撇一捺，重重两笔，挥就的是人的浩浩威严， “水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义。人有气有生有知亦且有义，故最为天下贵也” 。塞罕坝人，在茫茫荒漠上种树，历时五十五载，那么单调，那么漫长，他们顶住了风，挡住了雨，吞下了苦，咽下了痛，以强硬的姿态号令茫茫荒漠变身茫茫林海，让绿色常驻人心，并见证着生态保护跃居时代主潮。一撇一捺，轻轻两笔，也状写着人的柔性智慧， “涸泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽” 。塞罕坝人伺候着自己或前辈种下的这些树，担心它们受森林病虫害的困扰，有个“头疼脑热” ，又忧心它们一着不慎“惹火上身” ，后果难以想象。在石质

45、阳坡植树，泥土少，只能从别处运来，他们叫“客土回填” ，给一堆土以宾客般的礼遇，整个植树的氛围也平添了几分庄严。他们还喜欢把“适地适树”的说法挂在嘴边，这跟“到什么山唱什么歌”一个道理，到什么地方种什么树，蛮横不得，强扭不来。塞罕坝人，演绎着人与自然关系的积极面与光明面。横平竖直，一撇一捺，塞罕坝书写着一个“本”字。181962 年，那么一个年代，国家决定要在塞罕坝组建林场，目的和期望凝结在 27 个汉字的字里行间：“改变当地自然面貌，保持水土，为减少京津地带风沙危害创造条件。 ”这就是“本” ，塞罕坝人“不忘本” 。这就是“初心” ，塞罕坝人“不忘初心” 。55 年每年涵养水源、净化水质 1

46、.37 亿立方米，每年释放氧气 54.5 万吨，拥有国家重点保护动物 47 种、植物 9 种这是塞罕坝人提交的成绩单。横平竖直，一撇一捺，塞罕坝书写着一个“木”字。森林，树木，是塞罕坝人的亲属、友朋，亦是恋人，生死相依，你侬我侬。海子有诗：“活在这珍贵的人间/人类和植物一样幸福/爱情和雨水一样幸福。 ”在绿色时空工作、生活着的塞罕坝人，不时享受着因静气而生发出的此等幸福。塞罕坝有多个苗圃，树苗在这里得到精心呵护、培育，待时机成熟，就装上车，被运往四面八方。塞罕坝人嘴边的这些“苗子” ，携带着塞罕坝的基因，盛满了塞罕坝人的情谊去吧！去吧！塞罕坝的“苗子” ，去美化别人的幸福生活，去装点我们共同的

47、家。(有删改)本文的语言充满诗意，请结合文本简要赏析。(6 分)满分策略这道题明考鉴赏散文的语言， “结合文本”要求分析时要以文中语句为依据， “简要赏析”要求不能作过细的解读。解答此题，可运用“4 着眼点3 步骤”法：用词之美文章善于运用生动的动词，如“托” “周旋” “逗趣”等，生动活泼。句式之美 整散结合，增强了文章的表现力。修辞之美比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，语言精美、凝练、生动。4 着眼点引用之美 引用古文、诗歌，营造文化意境。3 步骤概括特点举例分析规范解答特点概括要准确，举例分析要“结合文本” ，答案设计要规范。组织答案 19答案：运用比喻、拟人等修辞手法，增加了文章的形象

48、美。例如， “这些松树，跟风对话，跟雪周旋，跟寂寞逗趣” 。运用排比、反复等大量的整句，使得语言凝练而富有韵律美，增强了文章的抒情性。例如， “他们顶住了风，挡住了雨，吞下了苦，咽下了痛” 。引用古文和新诗，营造了一种文化意境，增添了文章的意境美。例如引用海子的诗。以上形成了文章灵动和明快的语言风格。【例 2】 阅读下面的文字，完成后面的题目。墨城红月宗璞一过兴安岭，觉得天气猛然一凉。车窗外不再是无边的青纱帐，先是些高高低低的灌木丛，再过去，就是均匀绿色。这就是呼伦贝尔草原么？直到看见那黑色的，又有些透明的河水，才恍然，确实又来到草原上了。不知为什么，这里的大大小小的河水都有那样一种黑色，它一点不浑浊，只显得有些冷，有些重。但它自己一点不觉得，只顾流着。草原上的中心城市海拉尔，意思是“墨城” 。墨城(海拉尔)便在这样一条河旁。草原毫无遮拦，这样开阔，这样坦率，只是一个劲儿的绿。天呢，却是变化多端。它常常显得离地很近，有时站在四不靠的草原上，总觉得天还是可以用手摸得到的，在大桥上看日落，真是“远在天边，近在眼前”了。太阳如同从炉中锻出的铁，红得发白。沉下去以后，天边还久久地染着余光。我便想，那一块天，一定很烫很烫。那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，应该说，就是在那天和地的交界上。像要往上飘，又像要往下落，让人摸不着头脑。有时乌云密布，天阴沉