河北省安平中学2018_2019学年高一语文下学期第二次月考试题（实验班）.doc

1、- 1 -安平中学 20182019 学年下学期第二次月考实验部高一语文试题（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）注意事项： 1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。2选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。一、现代文阅读（23 分）(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成 13 题。读点诗词养点气中国自古就是诗的国度。悠悠中华几千年历史，延绵不绝

2、的，是博大精深的古诗文对炎黄子孙潜移默化的熏陶。那些丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、感人至深的诗家情怀，不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感，更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气。读诗词，可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀，汲取诗词歌赋的精神给养。读诗词养点浩气。南宋诗人文天祥的正气歌 ，就是浩然正气存乎天地之间的代表作，感情深沉、气壮山河，充分体现了崇高的民族气节和强烈的爱国主义精神。李白有“澹然养浩气，欻起持大钧”的高歌，谭嗣同有“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的坦然，陈毅有“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的自豪有了些许浩气，心胸就豁达，境界就高

3、昂，正如宋代诗人丘葵所言， “浩气养成天地小” 。 读诗词养点骨气。骨气是人之脊梁，无骨则无节。李太白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” ，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” ，以及唐代诗人李颀“腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽”的骨气，就是浩气、正气的延伸，也是做人从政的精气神所在。 读诗词养点地气。古往今来，诗词之魂在“接地气” ，没有地气的吟风弄月、自我欣赏，是没有多大生命力的。流传下来的诗词大多地气充足，滋养丰厚。从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”之劳，到“位卑未敢忘忧国”之忧，从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之- 2 -盼，到“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织

4、，也傍桑阴学种瓜”之安，无一不是生活的营养、人生的积淀。正如习近平总书记所说， “我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀” 。读诗词养点清气。清正廉洁是古之取士的标准，也是为官事政的要求。古代为官者多是文人出身，既崇尚清廉的操守，也持守清正的襟怀，自然也是我们今天亟待补充的从政营养。王昌龄坦荡胸襟， “一片冰心在玉壶” ；李商隐谆谆告诫“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”；于谦剖心自勉， “要留清白在人间” “清风两袖朝天去” ；王冕慨然挥毫“只留清气满乾坤”宋代诗人龚日升概括得妙：“千首新诗，一轮明月，两字清廉。 ” 真诚呼吁大家读些

5、诗词，丰富学识，提升境界，装点人生。 1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） （3 分）A中国是诗的国度，悠悠几千年历史中博大精深的古诗文对炎黄子孙潜移默化地熏陶。 B优秀古诗词充满韵律和丰富的情感，今天人们可以从中读出浩气、骨气、地气、清气。 C南宋诗人文天祥的正气歌 ，充分体现了崇高的民族气节和强烈的爱国主义精神。 D因为有了些许浩气，心胸就豁达，境界就高昂，所以诗人丘葵说， “浩气养成天地小” 。 2、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3 分）A本文既有丰富的传统文化精神，体现古典诗词之美，又有鲜活的时代气息，挖掘出了诗词的独特意蕴。 B文章从读诗词养点浩气、养点骨

6、气、养点地气、养点清气等四个方面论证了“读点诗词养点气”这一中心。 C文章第 2 段运用举例论证、比喻论证的论证方法有力地论证了本段中的论点，从而论证了中心论点。D文章第 2.3.4.5 段的内容与第 1 段的内容相呼应，符合人的思维认知的发展规律，由表及里。 3、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ） （3 分）A文中举李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一例，意在说明骨气是人之脊梁，无骨则无节。 B作者认为因为“接地气”是诗词之魂所在，所以没有地气的吟风弄月、自我欣赏，是没有生命力的。C诗人们有了生活的营养、人生的积淀，才能写出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” “位卑未敢忘忧国”等

7、诗句。 - 3 -D我国久传不息的名篇佳作充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的材料，完成 46 题。材料一：2019 年春节档， 流浪地球 疯狂的外星人 熊出没原始时代等多部影片同场竞技，将今年春节假期中国电影票房推升至 58.4 亿元的新高度，观影人次达 1.3 亿。据国家电影局的初步统计，仅正月初一的单日票房就高达 14.43 亿元。被誉为大陆首部“硬科幻电影”的流浪地球 ，改编自“雨果奖”得主刘慈欣的同名小说，讲述在遥远的未来，太阳急速膨胀将要吞噬地球，人类为自救开启“流浪地球”计划、带地

8、球到太阳系外寻找新家园的故事。春节档期叫好又叫座，短短 5 天，票房逾 14 亿元。这部电影以其大胆想象和充满中国特色的叙事手法，为世界提供了观察中国文化和中国发展的独特视角，让世界感受到了“充满未来感”的中国带来的感染力。 流浪地球一上映便在豆瓣网拿下 8.4 的高分，影院排片率从第四逆袭到第一。猫眼专业版对流浪地球的票房预测是人民币 53.34 亿元。 （摘编自第一财经日报 ）材料二：国内票房突破 40 亿，电影流浪地球 “黑马式”突围让市场预言：中国科幻电影的春天来了。中国科幻经过几十年艰难发展，培养出刘慈欣等科幻名家，全球华语科幻星云奖终身成就奖获得者王晋康更是中国科幻文学界的扛鼎者。

9、往前追溯 20 年，中国科幻文学因缺乏好作品，一直不被外界熟知，最顶尖的作品在国外最多也只有几千本销量。因此当刘慈欣的三体获得“雨果奖”并在海外热销时，人们将其称为中国科幻文学的转折点。而三体同样令中国迅速进入科幻电影时代。王晋康、刘慈欣等科幻作家的作品版权被诸多投资方争抢。但王晋康却认为，这把火似乎烧得有点虚热：“流浪地球是一部里程碑式的伟大作品，但我们不能忽略它作为一部硬核科幻的不完美。无论是祖孙三代矛盾逻辑的不流畅、剧本上的科学硬伤，还是演技上的不足，目前想打动外国人，还是有一定困难。”王晋康认同中国科幻电影已走入元年，但在他看来，这其实与国家发展息息相关。即便流浪地球失败，中国科幻电影

10、发展最迟也只再延迟五年。而流浪地球的成功更多的是让资本更早地涌入，科幻作家有了培育的土壤，即便后续跟风的科幻电影失败，也不会让- 4 -中国科幻热再次断流。 “中国与美国科幻电影之间，是工业化的差距。美国领先中国不止十年。科幻电影烧钱，同样需要烧时间。 ”而谈及何时中国科幻电影可以与美国并称“双雄” ，王晋康坦言，是早晚的事，但保守估计仍需十年。 （摘编自新京报：王晋康：美国科幻片领先中国不止十年 ）材料三：新加坡联合早报报道， 流浪地球表面上描绘末世的凄凉景象，骨子里却含着积极的正能量。影片传播了“命运共同体” 、集体主义精神等中国特色价值观，这与美国科幻片标榜的个人英雄主义截然不同。美国纽

11、约时报称，这是中国即将推出的一系列大制作科幻电影中的一部，这类电影无论从技术上还是投资上，都是中国大多数制作人目前还无法企及的。 流浪地球与嫦娥四号着陆在时间上的“巧合” ，让人联想到中国在太空实现里程碑式跨越的时代背景。人民日报刊文称，在电影流浪地球中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了“中国式”的对家的向往、对故土的眷恋。应该说，相对影视经典、科幻大片， 流浪地球还有一些差距。我们要既看到长处也看到短板，既不捧杀也不棒杀，才能激励文化产品质量的进一步提升。 （摘编自参考消息 ）材料四：在航天科技硬实力取得重大历

12、史性突破的时候，体现我国软实力的科幻大片流浪地球隆重上映，让戏内情景与戏外现实交相辉映。这背后是中国经济、社会、文化全面发展的有力支撑，是国家不断培育电影新的人才、技术、市场等力量所产生的令人欣喜的成果。如此视觉奇观式的庞大制作凸显了这些年我国电影工业和科学技术的进步。中国有尚古的文化传统，在影视创作中，历史剧、古装剧，都一直是很有影响的题材，即便不少幻想类、穿越类的作品，也往往向过去穿越，向古代穿越，总是缺少一些面向未来、基于科学的想象力和表现力。而流浪地球突破了中国电影的时空观，展现了想象和创新的文化精神。 （摘编自人民日报 ）4.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3 分）A.流浪地

13、球在春节档与多部影片同场竞技时脱颖而出，好评如潮，仅仅正月初一单日票房就超过 14 亿元，实现精彩逆袭。B.过去 20 年中国科幻文学很少被外界关注，刘慈欣的三体使中国科幻文学发生转折，并令中国迅速进入科幻电影时代。- 5 -C.从材料二看，电影流浪地球的成功，标志着中国科幻电影的巨大发展，乐观地估计，中国科幻电影在十年之内就能比肩美国。D.流浪地球传播的向往家园、眷恋故土和集体主义精神等核心价值观与美国科幻片标榜的个人英雄主义核心价值观是截然不同的。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A.春节档国产电影票房与观影人次的增长，既反映出中国电影市场的繁荣，也说明了中国科幻

14、电影取得的初步成就。B.电影流浪地球虽然在剧本内容、科学设定、人物表演等方面存在着令人遗憾的瑕疵，但是总体质量还是被认可的。C.流浪地球中人类到太阳系外寻找新家园与中国航天实现里程碑式跨越交相辉映，让人联想到中国综合国力的提升。D.中国电影要想继续走创新道路，就需要在坚持文化传统的同时，多面向未来思考，少涉及穿越、幻想等尚古题材。6.电影流浪地球取得成功的时代意义表现在哪些方面？请综合材料内容概括说明。 （6 分）（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字,完成 7-9 题。五九老舍张丙,瘦得象剥了皮的小树,差不多每天晚上来喝茶。他的脸上似乎没有什么东西;只有一对深而很黑

15、的眼睛,显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。当喝下第三碗茶之后,这对黑眼开始发光;嘴唇,象小孩要哭的时候,开始颤动。他要发议论了。他的议论,不是有统系的;他遇到什么事便谈什么,加以批评。但无论谈什么事,他的批评总结束在“中国人是无望的,我刚说的这件事又是个好证据” 。说完,他自动的斟上一碗茶,一气喝完;闭上眼,不再说了,显出:“不必辩论,中国人是无望的。无论怎说!”这一晚,电灯非常的暗,读书是不可能的。张丙来了,看了看屋里,看了看电灯,点了点头,坐下,似乎是心里说:“中国人是无望的,看这个灯;电灯公司”第三碗茶喝过,我笑着说:“老张,什么新闻?”出我意料之外,他笑了笑他向来是不轻易发笑的。 “

16、打架来着。 ”他说。- 6 -“谁?你?”我问。“我!”他看着茶碗,不再说了。等了足有五分钟,他自动的开始:“假如你看见一个壮小伙子,利用他身体气力的优越,打一个七八岁的小孩,你怎办?”“过去劝解,我看,是第一步。 ”“假若你一看见他打那个小孩子,你便想到:设若过去劝,他自然是停止住打,而嘟囔着骂话走开;那小孩子是白挨一顿打!你想,过去劝解是有意义的吗?” 他的眼睛发光了,看看我的脸。“我自然说他一顿,叫他明白他不应当欺侮小孩子,那不体面。 ”“是的,不体面;假如他懂得什么体面,他还不那样作呢!而且,这样的东西,你真要过去说他几句,他一定问你:你管得着吗?你是干什么的,管这个事?你跟他辩驳,还

17、不如和石头说几句好话呢;石头是不会用言语冲撞你的。假如你和他嚷嚷起来,自然是招来一群人,来看热闹; 结果是他走他的,你走你的路;可是他白打了小孩一顿,没受一点惩罚;下回他遇到机会还这样作!白打一个不能抵抗的小孩子,是便宜的事,他一定这么想。 ”“那末,你以为应当立刻叫他受惩罚,路见不平那一套?”我知道他最厌恶武侠小说,而故意斗他。果然不出我所料,他说:“别说七侠五义!我不要作什么武侠,我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打;那叫我的灵魂全发了火!更不能叫打人的占了全胜去!我过去,一声没出,打了他个嘴巴!” “他呢?”“他?反正我是计画好了的:假如我不打他,而过去劝,他是得意扬扬而去;打人是件舒服事,从

18、人们的兽性方面看。设若我跟他讲理,结果也还是得打架;不过,我未必打得着他,因为他必先下手,不给我先发制人的机会。 ”他又笑了; 我知道他笑的意思。“但是,”我问:“你打了他,他一定还手,你岂是他的对手?”我很关心这一点,因为张丙是那样瘦弱的人。 “那自然我也想到了。我打他,他必定打我; 我必定失败。可是有一层,这种人,善于利用筋肉欺侮人的,遇到自家皮肉上挨了打,他会登时去用手遮护那里,在那一刻,他只觉得疼,而忘了动作。及至他看明白了你,他还是不敢动手,因为他向来利用筋肉的优越欺人,及至他自己挨了打,他必定想想那个打他的,一定是有些来历;因为他自己打人的时候是看清了有无操必胜之券而后开打的。就是

19、真还了手,把我打伤,我,不全象那小子那样傻,会找巡警去。至少我跟他上警区,耽误他一天的工夫(先不用说他一定受什么别的惩罚),叫他也晓得,打人是至少要上警区的。 ”- 7 -他不言语了,我看得出,他心中正在难受难受,他打了人家一下,不用提他的理由充足与否。“他打人,人也打他,对这等人正是妥当的办法;人类是无望的,你常这么说。 ”我打算招他笑一下。他没笑,只轻轻摇了摇头,说:“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候,我又遇见他了。”“他要动手了?”我问,很不放心的。“动手打我一顿,倒没有什么!叫我,叫我我应当怎样说?伤心的是:今天下午我遇见他的时候,他正拉着两个十来岁的外国小孩儿;他分明是给一家外国

20、人作仆人的。他拉着那两个外国小孩,赶过我来,告诉他们,低声下气的央告他们:踢他!踢他!然后向我说:你!你敢打我? 洋人也不打我呀!(请注意,这里他很巧妙的,去了一个“敢”字!)然后又向那两个小孩说:踢!踢他!看他敢惹洋人不敢!”他停顿了一会儿,忽然的问我:“今天是什么日子?”“五九!” 我不知道,为什么我的泪流下来了。 “呕!”张丙立起来说:“怪不得街上那么多的打倒帝国主义的标语呢!”他好象忘了说那句:“中国人没希望,”也没喝那末一碗茶,便走了。注五九:1915 年 5 月 9 日,袁世凯承认日本提出的二十一条,激起全国人民的反日运动。以后人们把 5 月 9 日定为国耻纪念日。7.下列对小说相

21、关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.小说以“五九”为题,不同于现代小说以人物、事件、物象等为题的惯常用法,标题的陌生化既引起了读者的阅读兴趣,又引发了读者对小说主题的思考。B.张丙“只有一对深而很黑的眼睛”,表明他对国人国事并未失去热情。 “ 这对黑眼睛开始发光;嘴唇,像小孩要哭的时候,开始颤动”,表明他内心的愤恨、不平和痛苦。C.小说中的“我”是一个线索人物,与张丙十分熟悉,起到了组织情节的作用,而“我”没有表现出自己的思想倾向和个人情感。D.小说取材于市民的日常生活,不仅表现了市民阶层的喜怒哀乐,而且将笔触延伸到对民族精神的挖掘和对民族命运的思考。8.小说中张丙有哪些“出我

22、意料之外”的言行?以此塑造了怎样的人物形象?（6 分）9.小说主体部分通过人物的对话来推进,这种叙述方式有哪些好处?请结合文本简要分析。 （6分）- 8 -二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文，完成 10-13 题。盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时武威太守倚恃权势，恣行贪横，从事苏正和案其罪。凉州刺史梁鹄欲杀正和以免其负，计未定。访之于勋，勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋日：“不可。谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也。 ”乃谏鹄，鹄从之。正和得免而诣勋求谢，勋不见，曰：“吾为梁使君谋，不为苏正和也。 ”中平元年，北地羌胡寇乱陇右，使勋屯

23、阿阳以拒贼锋。时叛羌围护羌校尉夏育，勋与州郡合兵救育至狐盘为羌所破勋收余众百余人为鱼丽之阵羌精骑夹攻之急士卒多死。勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。 ”滇吾素为勋所厚，乃以兵捍众曰：“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天。 ”勋仰骂曰：“死反虏，汝何知？促来杀我！”众相视而惊。羌戎服其义勇，不敢加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表荐勋领汉阳太守。时人饥，相渔食，勋调谷廪之，先出家粮以率众，至活者千余人。拜京兆尹。时长安令杨党，父为中常侍，恃势贪放，勋案得其赃千余万，贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻，并连党父，有诏穷案，威震京师。时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子。太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用。或

24、曰：“皇太子副主，望其所爱，硕帝之宠臣，而子违之，所谓三怨成府者也。 ”勋曰：“选贤所以报国也。非贤不举，死亦何恨！”及帝崩，董卓废少帝，杀何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼，见者皆为失色。勋虽强直不屈，而内厌于卓，不得意，疽发背卒，时年五十一。 （选自后汉书盖勋传 ）注：滇吾，烧当羌首领滇良之子。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3 分）A. 勋与州郡合兵救育至狐盘为羌所破勋收余众百余人为鱼丽之阵羌精骑夹攻之急士卒多死B. 勋与州郡合兵救育至狐盘为羌所破勋收余众百余人为鱼丽之阵羌精骑夹攻之急士卒多死C. 勋与州郡合兵救育至狐盘为羌所破勋收余众百余人为鱼丽之

25、阵羌精骑夹攻之急士卒多死D. 勋与州郡合兵救育至狐盘为羌所破勋收余众百余人为鱼丽之阵羌精骑夹攻之急士卒多死- 9 -11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分）A. 孝廉，是汉武帝时设立的察举考试，以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直“的意思。后代，“孝廉“这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。B. 汉阳，文中指汉水北岸。因为山之南与水之北向阳，故山南水北为阳，反之为阴。古人以西为右，故称陇山以西为陇右。C. 太子，古代储君称谓。商周时天子及诸侯的嫡长子，称太子或世子，自秦开始，只有皇位的继承者，才能称太子为皇太子。D. 长揖，拱手高举，处上而下。即抱

26、拳举过头顶鞠躬。主要用于下级对上级，小辈对长辈所施的隆重礼节。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A. 盖勋为人正直。他任汉阳长史时，凉州刺史想杀死苏正和向他示好，但他认为不可。谋划杀害好人是不忠诚的，乘人之危是不仁义的。B. 盖勋誓死不屈。在羌族叛乱围攻护羌校尉夏育时，他率兵救助，即使身受多处刀伤，仍然坚守不降。叛军佩服其忠义勇敢，并未加害。C. 盖勋秉公执法。他不听贵戚说情，将长安令杨党倚仗权势、胡作非为、贪赃枉法的犯罪事实全部上报，奉诏追查到底，声名震于首都。D. 盖勋刚直不阿。他为国选材，唯贤是举，坚守标准，不畏皇权，不顾三怨成府，拒绝了太子通过宠臣蹇硕

27、想让尚药监高望之子成为孝廉的要求。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(共 14 分)（1）访之于勋，勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。(5 分)（2）勋曰：“选贤所以报国也。非贤不举，死亦何恨！”(5 分)（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面诗歌，完成 1415 题。杏帘在望 林黛玉（曹雪芹）杏帘招客饮 ，在望有山庄。菱荇 鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭绿，十里稻花香。- 10 -盛世无饥馁，何须耕织忙。【注】这是红楼梦中元妃省亲时，林黛玉替贾宝玉为大观园中一处景点“杏帘在望”所作的诗，元妃认为是宝玉所作四首中最好的。 “杏帘”句：从明代唐寅题杏林春燕一诗中“红杏梢头挂酒旗

28、”化用而来。帘，酒店作标志的旗帜。招，说帘飘如招手。 荇：荇菜，水生，嫩叶可食。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3 分）A首联出句用典，传达出春风中红杏梢头酒旗飘扬这一派生机勃勃的气象；对句自然引出山庄景色，表达了诗人对世外桃源式的农庄生活一片向往之情。B一畦畦韭菜于春风中长得翠绿欲滴，一片片稻田飘溢着阵阵花香，好像在预告丰收的年成。颈联描绘了这片理想的乐土远远望去幸福而安谧的景象。C尾联借景抒情，以“颂圣”结束全诗，流露出对没有饥荒的太平盛世的颂美之情，这也体现了应制诗粉饰现实的一面。D全诗点面结合，笔法细腻，动静相间，色味协调，充满了一种怡然自得的农庄生活气象。15. 颔

29、联在写景上运用了哪种手法？描绘出怎样的画面？请结合诗句简要分析。（6 分）（三）名篇名句默写（6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1） 师说中，士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是“ ，。 ”（2） 劝学中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是： , 。 （3） 寡人之于国也中孟子在说明了“养民”措施后用“ ， ”两句指出了教育民众的具体方法。三、语言文字应用（20 分）阅读下面的文字，完成 1719 题。 （本题共 3 小题，共 9 分）近些年以传奇、玄幻、仙侠等为故事题材，以人气偶像、华丽场景、炫目特效、IP 改编等为外在标识的古

30、装剧受到青少年尤其是“网生代”的大力追捧，据称仍有不少这类作品正在 地制作中。透过如此 的制播风潮，应该对时下古装剧做一些理性- 11 -的反思。文以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。电视剧亦然， （ ） 。近年的古装剧数量庞大、风格各异、制作考究，有的服饰和道具花费天价，有的在摄影和构图上力争每帧画面都唯美养眼等等，主创团队于这些硬件层面的用心和发力的确 。然而，让观众获得视听愉悦之时可伴有“心有戚戚焉”的情感共振和精神荡涤的作品少之又少甚至空空如也。电视剧应成为 的大众文化，而非不求内涵的快餐文化。跌宕起伏的戏剧冲突、有理有度的奇异想象、匠心独具的美术置景，都可作为艺术手段应用于创意和

31、创作过程中，但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，更不可屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵，把作品的价值观脱脱离正轨。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） （3 分）A. 紧锣密鼓 如蝇逐臭 可圈可点 潜移默化B. 呼之欲出 趋之若鹜 乏善可陈 润物无声C. 紧锣密鼓 趋之若鹜 可圈可点 润物无声D. 呼之欲出 如蝇逐臭 乏善可陈 潜移默化18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） （3 分）A. 但切不可因此屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵，更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，使作品的价值观脱离正轨。B. 但切不可因此弱化乃至屏蔽

32、了作品向上向善的主题内涵，更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，使作品的价值观脱离正轨。C. 但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，更不可屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵，使作品的价值观脱离正轨。D. 但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，更不可弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵，把作品的价值观脱离正轨。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） （3 分）A. 立意不明朗、不积极，必定称不上好作品。B. 好的作品，必定立意明朗、积极。C. 立意明朗、积极，才能称得上好作品。D. 不好的作品，必定立意不明朗、不积极。 20下面是一封邀请函，其中有五处

33、不得体，请找出并作修改。 （5 分）小弟家中近来乔迁，事项繁杂，幸得张兄略尽绵薄之力，现已顺利搬至幸福小区三单元- 12 -405 号。为表感谢，小弟备下几杯美酒，诚邀张兄明晚拨冗拜访寒舍，请务必前来。21.阅读下面两则材料，按要求答题。 （6 分）材料一：某电视台播出了一则新闻：一男子因要钱不成殴打六旬母亲，遭到周围群众的强烈谴责。面对镜头，他居然说：“来拍吧，拍近点，这下我就出名了，比李易峰还要出名。”材料二：一学生在值日时，积极劳动，却招来某些同学“假积极”的嘲讽，让其觉得“很受伤” 。到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少的困惑。针对上面材料中男子的言辞和学生积极劳动招致的结果

34、，你会对两人分别说些什么呢？（每小题回答不超过 40 字）（1）面对殴打母亲不以为耻的男人，你对他说：_。（2）面对受到讥讽深感受伤的学生，你对他说：_。四、写作（60 分）22阅读下面的文字，根据要求作文。余秋雨认为“生命的教师只能是生命本身” 。他在收藏昨天中提到“收藏人生的游戏让今天收藏昨天，让明天收藏今天，在一截一截的收藏中，原先的片段连成了长线，原先的水潭连成了大河，而大河，就不会再有腐臭和干涸的危险” 。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。- 13 -一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题

35、 3 分）1、 【D】文中没有因果关系。原文第二段：有了些许浩气，心胸就豁达，境界就高昂，正如宋代诗人丘葵所言， “浩气养成天地小” 。2、 【C】没有比喻论证，应是引用论证。3、 【B】说法绝对，原文第四段是“没有多大生命力” 。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）4.B（A“单日票房就超过 14 亿元”是指春节假期中国电影票房；C 原文为“但保守估计仍需十年”;D“核心价值观”错）5.D（中国电影继续创新不一定需要少涉及穿越等题材；穿越、幻想题材并不都是尚古的）6.电影（文化）发展：为中国科幻作家的培育提供了土壤，促进了中国科幻电影的发展；国家形象展示：凸显了我国综合国力提升

36、背景下电影工业和科学技术的进步，为世界观察中国、了解中国提供了独特视角；文化精神展现：突破了中国电影时空观，展现了想象和创新的文化精神。（6 分。每点 2 分）（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）7.C; 解析：“而我没有表现出自己的思想倾向和个人情感”分析有误。小说倒数第三段“我不知道,为什么我的泪流下来了”,“我”是因那个奴颜婢膝的壮小伙而落泪,是因为街上“打倒帝国主义”的标语而感动流泪,这些都表现出了“我”的个人情感和思想倾向。8.在“我”问他有什么新闻时,不轻易发笑的他笑了笑,他为自己能教训欺小孩子的壮小伙而自豪,表明他天性善良。他平时“最厌恶武侠小说” “不要什么武侠”

37、,而当他看到壮小伙欺负小孩时能有侠义之举,这凸显了他打抱不平、正义勇敢的形象。他没有说“中国人没希望”,也没有喝那一碗茶,就走了,而平时“中国是无望的”是他批评的结束语,这异乎寻常的言行,揭示了他觉醒、爱国的一面。(意思对即可。有其他答案,如果合理可以酌情给分。)9.推动故事情节发展,使小说情节清晰紧凑。生动刻画人物形象。张丙善良、勇敢、正义、从沉沦走向觉醒的市民形象,打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺压同胞的洋奴形象通过“我”与张丙的对话得以凸显。提升读者阅读体验。小说中人物的对话将真实情景再现,让读者有一种身临其境的现场感。- 14 -点明小说的社会背景和时代主题。小时结尾点出“五九”,借人物之口

38、表现“铭记历史,勿忘国耻”的主题。(答出 3 点就可以得满分。意思对即可。)二、古诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（19 分）10D【解析】盖勋与州郡联合出兵援救夏育，到了狐盘，被羌兵打败。盖勋集合败兵一百多人设鱼丽之阵。羌人精锐的骑兵两面猛烈夹攻，士卒死的很多。11D【解析】 D 项，长揖不分长幼尊卑都可用。但大多用于同辈之间的礼节。12A【解析】A 项，结合文本内容“凉州刺史梁鹄欲杀正和以免其负，计未定。访之于勋，勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙”分析可知， “凉州刺史想杀死苏正和向他示好” ，无中生有。13 （1） （梁鹄）向盖勋征求意见。盖勋平日与苏正和有仇，有人劝盖勋可趁机报仇。

39、(“访之于勋” （状语后置句） ， “访”译为征求意见， “素”译为一向， “报隙”译为报仇。)（2）盖勋说：“推举贤能的人是用来报效国家的，不是贤能的人就不能推举， （因为没推举）死了也不遗憾！” (“所以”表方式、工具等，译为用来， “举”译为推举，“恨”译为遗憾。) 【参考译文】盖勋字元固，敦煌郡广至县人。开始被推举为孝廉，任汉阳长史。当时，武威太守倚仗权势，恣意妄为，贪污横暴，从事苏正和查办他的罪行。凉州刺史梁鹄想杀了苏正和来免受牵连，向盖勋征求意见。盖勋平日与苏正和有仇，有人劝盖勋可趁机报复他。盖勋说：“不行。谋划杀害好人，不忠；乘别人在危难的时候打击他，不仁。“于是劝谏梁鹄别杀苏正

40、和，梁鹄采纳了他的建议。苏正和免于被杀，前往盖勋那里感谢他。盖勋不见他，说：“我是为梁使君献谋，不是为苏正和。 ”中平元年，北方羌胡少数民族侵扰陇右，派盖勋在阿阳驻军来抵抗贼寇的前锋。当时，叛羌包围了护羌校尉夏育，盖勋与州郡联合出兵援救夏育，到了狐盘，被羌兵打败。盖勋集合败兵一百多人设鱼丽之阵。羌人精锐的骑兵两面猛烈夹攻，士卒死的很多。盖勋多处受伤，坚守不动，指着旁边的木牌说：“一定要将我的尸首埋在这里。 ”滇吾平日受了盖勋的厚待，于是用兵器拦着众人说：“盖长史是个贤人，你们杀他便是辜负上天。 ”盖勋抬起头来骂道：“死反虏，你知道什么?快来杀我!”众兵你看我，我看你，惊呆了。羌戎佩服盖勋大义勇

41、猛，不敢加害他，把他送回汉阳。后来刺史杨雍上表举荐盖勋兼任汉阳太守。当时闹饥荒，百姓相互为食，盖勋调拨粮食救济百姓，先拿出自家的粮食来做表率，救活饥民一千多人。盖勋被任命为京兆尹。当时，长安令杨党，父亲是中常侍，仗着父亲的权势，贪污腐败，胡作非为，盖勋查实杨党贪赃千- 15 -余万。贵戚都为他说情，盖勋不听，将全部事实禀奏皇上，案件牵涉到杨党的父亲，皇上下令严办，盖勋威震京师。当时小黄门高望为尚药监，被皇太子宠爱，太子通过蹇硕嘱托盖勋，要盖勋推举高望的儿子高进为孝廉，盖勋不答应。有人说：“皇太子是国家的副主，高望是皇太子所宠爱的人，蹇硕又是先帝的宠臣，你却违背他们的意愿，这就是所谓的三怨成府啊

42、。 ”盖勋说：“选举贤能的人为孝廉是报效国家，不是贤能的人，就不能举，因不举死了也不后悔!”等到灵帝逝世，董卓废除少帝，杀了何太后，公卿以下的百官，对董卓没有不卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖礼，与之抗礼，在场的人都因此吓得脸色变白了。盖勋虽然正直刚强，不屈服于董卓，但实际上被董卓厌恶，在朝堂上不得志，后脊背发毒疮而死，时年五十一岁。（二）诗歌鉴赏（9 分）14. C（试题解析：C 中尾联无景物描写，抒情方式应是直抒胸臆/直接抒情。 ）15. 名词排列/意象叠加/列锦的组句手法。 （2 分） 本诗颔联上句由“菱” “荇” “鹅儿”“水”四个名词（意象）排列组成，下句由“桑” “榆” “燕子” “梁”

43、四个名词（意象）排列组成。 （1 分） 鹅儿在长着菱角和荇菜的水面上嬉戏，燕子飞越桑榆之间，取树枝在梁上筑巢， （2 分）描绘出一幅生动活泼的农庄图。 （1 分）（补充说明：列锦，即全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞。可联系学生初中学过的马致远天净沙秋思中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马”讲解。温庭筠商山早行中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”也用了这种手法。广东卷古诗鉴赏题考查过这种手法。 ）（三）名句名篇默写（6 分）16.（1）位卑则足羞，官盛则近谀（2）锲而不舍，金石可镂（3）谨庠序之教，申之以孝悌之

44、义三、语言文字运用（20 分）17. C（紧锣密鼓：比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备；也形容准备工作进行得紧张、急促。呼之欲出：形容人像等画得非常逼真，泛指文学作品的人物描写十分生动；也指某事即将揭晓或出现。第一处，是说有不少这类作品正在制作中，应使用“紧锣密鼓” 。如蝇逐臭：比喻人奉承依附有权势的人或一心追求钱财、女色等。趋之若鹜：指像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些事物，含贬义。第二处， “如此的制播风潮”中“如此”是指前面“仍有不少这类作品正在紧锣密鼓地制作中” ，可见是说很多人都在做这件事，应使用“趋之若鹜” 。可圈可点：文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞

45、扬。乏善可陈：表示一件事物没有什么优点可以提出来称道。第三处，是肯定主创团队在这些硬- 16 -件层面的用心和发力，应使用“可圈可点” 。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。第四处，是说电视剧对人的影响，是从“电视剧”的角度来说的，应使用“润物无声” 。故选 C。 ）18. B（“屏蔽乃至弱化”语序不当，应为“弱化乃至屏蔽” ；排除 A、C 项， “但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗，更不可弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵”语序不当， “把”字使用不当，排除 D 项。故选 B。 ）19. A（括号前面

46、说“电视剧亦然” ， “亦然”意思是“也是这样” ，故可知所选句子应与前面“文以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”这一句结构类似，内容相关，即先解释“意”对文的重要性，再说没有“意”只能称为“乌合” ，即“不好的作品” 。B 项， “好的作品，必定立意明朗、积极”与前面句子的结构不一致，且是从“好”的方面来说，不能体现“亦然” ；C 项，是从“好”的方面来说，不能体现“亦然” ；D 项，结构与前面不一致，且“必定”说法太绝对。故选 A。 ）20、 （5 分） 【解答】“乔迁”是敬辞，不能用于自己，应改为“搬迁” ；“略尽绵薄之力”是谦辞，不能用于对方，应改为“鼎力相助” ；用于形容自己的酒

47、应用谦辞“薄酒” ；“拜访”是谦辞，不能用于对方，应改为“光临” ；“务必”语气强硬，应改为“尽量” 。21.（6 分）答案：（1）示例：美名流传千古，恶名遗臭万年。你想出什么样的名呢？（要说明男子的这种出名是恶俗的，是一种耻辱，与李易峰的出名有着本质的区别。 ） （3 分）（2）示例：劳动永远是最光荣的。 走自己的路，让别人说去吧！（要肯定劳动是光荣的，要指出如何正确对待这种错误的说法。 ） （3 分）22. （60 分）【解题】材料为我们提供了三个思考维度，即“生命的教师只能是生命本身” ， “收藏人生的游戏”以及把两则名言综合起来思考。1.“生命的教师只能是生命本身”的维度。从受教育个体

48、的角度来思考，这则名言旨在说明生命成长的过程是自然而然的，是伴随着时间逐渐推进的，任何人为的强加只能适得其反，重复着“揠苗助长”的错误。2.“收藏人生的游戏”的维度。材料反映出的重要命题就是人要学会累积成长经验。人的成长过程是不断累积的，在累积中获取新知，在累积中提升思维，当知识和思维提升到一定程度，便可以厚积薄发，自我提升，成就生命的辉煌。- 17 -3.适度联想，形成厚度。表面上看，两则材料说的都是人的成长问题，实质上社会发展亦是如此。就制度层面来看，每一个我们自认为新的制度，实质上都有着不断累积历史经验，自我提升、自我完善的过程。4.综合思考。罗马不是一天建成的，生命的成长需要时间累积，要学会等待，欲速不达，任何速成都会给成长带来发展的困境。比如中国在四十年间完成了西方 400 年的演进历史，于是也就积累了西方 400 年间的问题，中国只能在逐渐解决这些问题的过程中完成自我提升。【参考立意】1.收藏人生，自我成长。2.收藏人生，厚积薄发。3.收藏人生，做自己生命的导师。4.在收藏中成长。5.等待生命自我成长，切勿拔苗助长。6.在收藏中思考，在思考中成长【范文展示】收藏人生 厚积薄发余秋雨说：“生命的教师只能是生命本身” 。他在收藏昨天中说：让今天收藏昨天，让明天收藏今天人