浙江省2020版高考语文加练半小时第二章文学类文本阅读专题一单文精练四蒙娜丽莎的微笑（含解析）.docx

1、1单文精练四 蒙娜丽莎的微笑阅读下面的文字，完成文后题目。蒙娜丽莎的微笑俄罗斯诺里斯塔夫女孩说，我叫蒙娜丽莎。凯莉便笑了，有种想要接近女孩的冲动。凯莉是一名画家，去拉马拉本是看望男友，却没想到刚踏上这片土地便遇到这样一个女孩，傻傻地朝着你笑，但那张脸上却有很多疤痕，显然与真正的“蒙娜丽莎”扯不上半点关系。“蒙娜丽莎，你家住在哪呀？”凯莉蹲下身子问道。可女孩却不说话了，一双眼大概是被大风刮久了，红通通浸着泪水，勉强才吐出三个字：“杜米斯。 ”杜米斯经常出现在国内各大报刊上，那是这个地区最大的一座难民营。凯莉的脑海里瞬间出现一幅图画，眼前的女孩躺在一堵烂墙下，空气中弥漫着血腥的味道，一只苍蝇停在她

2、的脸上，她却一动不动。女孩一定饿了，凯莉把包里所有的压缩饼干都拿出来，塞在对方手里，想了想，又把脖子上的围巾取下来，紧紧地裹在女孩身上，然后满意地点点头，看着女孩幸福的样子，忍不住当场拿出画架，刷刷几笔，一幅凯莉版蒙娜丽莎的微笑便完成了。“这是我来拉马拉的第一幅作品。 ”凯莉在男友面前炫耀，男友却不置可否，不断地叮嘱她要小心，拉马拉城的小孩比大人更危险。凯莉认真地点点头，毕竟男友是真正为自己着想的人。但第二天，凯莉便改变了看法，因为在比瑞德街头，她再次看到了蒙娜丽莎，她捧着那条围巾，就像捧着圣物一样，看到凯莉便奔过来说：“真主保佑你。 ”接着便把围巾交还给凯莉。蒙娜丽莎很丑，却是一个特别的女孩

3、，望着前面飞奔的背影，凯莉再次陷入沉思，第二幅图瞬间在脑海里成形。这就是收获，一个画家最想要的便是这种灵感。她就地创作，完成以后，随手把围巾套在脖子上，却突然觉得脖颈一阵刺痛。被一滴鲜血染红了的围巾里，竟然包裹着一个尖利的铜钉。太可恶了，早就在报纸上看过报道，艾滋病患者为了报复这个世界，常常把沾满自己血液的钉子放在路边的凳子上，很多行人都平白无辜地受害。没想到这样的悲剧竟然降临到自己头上，而且对方还以怨报德，太可恨了。这世界疯了，连小孩都干这种勾当。凯莉气愤地说：“不就杜米斯吗？我偏偏就是要过去把她找出来，蒙娜丽莎，没想到连微笑都是假的。 ”杜米斯的管理者是个英国人，名叫普雷第，听了凯莉的投诉

4、后，先是一阵惊愕，接着便对身边的人说，把蒙娜丽莎叫过来，太不像话了。2可是，蒙娜丽莎没有来，有人向普雷第报告，蒙娜丽莎宁愿不吃饭，死死抓着宿营广场的栏杆不肯过来，手都快被打断了。凯莉彻底被激怒了，她对普雷第说，既然她不愿来，我就过去，倒要看看，小小年纪到底是受谁指使干这种丧心病狂的事。在广场，当凯莉站在蒙娜丽莎面前，结果却并没有按着原来的计划走下去。蒙娜丽莎显然刚刚垂死地挣扎过，脸上毫无血色，但看到凯莉，却一下子兴奋起来， “求你，以真主的名义，请您亲手把那颗铜钉交给我吧！”到了这个时候，她还在提要求，凯莉带着愤慨与不屑，问：“凭什么？”接下来，凯莉简直无法理解，蒙娜丽莎竟然弱弱地说：“我想有

5、个妈妈。 ”还好普雷第，这位谙熟拉马拉文化的慈善服务者解释，在这个地区，铜钉代表母爱，你把铜钉交到她手里，就代表着你对她女儿一般的爱。接着，普雷第还指着铜钉上面的字母“M”说，看，这就是证明。蒙娜丽莎所做的一切，当然不是为了真的要凯莉做母亲，而是想让杜米斯难民营的其他孩子看到凯莉送她铜钉的情景，哪怕这一切都是假的，因为这些年来，大多数孩子都被远方来的白人资助甚至收养了，但蒙娜丽莎却因太丑而变得愈发孤单。她太需要我们的爱了，凯莉拿着手里的第三幅画对男友说， “蒙娜丽莎的微笑也抵不过她的真情，我以真主的名义发誓” 。(有删改)1.凯莉对蒙娜丽莎的态度，前后有哪些变化？答： 2.文章第段为什么要插入

6、报纸报道的内容？答： 3.赏析文中画线句。答： 34.小说以“蒙娜丽莎的微笑”为题有何作用？请简要分析。答： 1.凯莉每次与蒙娜丽莎相遇，都会完成一幅画作。请概括凯莉每次创作时的情感态度。答： 2.请简要分析小说中蒙娜丽莎的人物形象。答： 3.文章第 段引入对铜钉的解释有什么作用。答： 4.小说结尾说“蒙娜丽莎的微笑也抵不过她的真情” ，请联系全文谈谈你的理解。答： 4答案精析第一组1.一开始被蒙娜丽莎的质朴吸引，想要接近她；后来收到蒙娜丽莎送还的围巾，很感动；围上围巾被铜钉刺伤，很愤恨；最后知道真相，由衷地赞美。2.(1)揭示了小说的故事背景及社会环境，暗示了小说的主题；(2)引出了下文凯莉

7、对蒙娜丽莎的问罪，推动了故事情节的发展；(3)与故事结尾蒙娜丽莎的行为形成对比(衬托)，突出了对蒙娜丽莎人性的赞美。3.通过神情描写，写出了蒙娜丽莎因被误解而挨打的凄惨和见到凯莉的兴奋，前后对比，表现出了蒙娜丽莎的单纯质朴以及对凯莉的信任(对爱的强烈渴望)。4.(1)蒙娜丽莎的微笑是达芬奇的经典画作，以此为题，设置悬念，引人入胜。(2)暗示了小说的情节和线索。 蒙娜丽莎的微笑是画家为小女孩画的三次画像，构成了全文的主体内容，是小说情节发展的线索。(3)隐喻了小说的主题。蒙娜丽莎的微笑是小说中小女孩的笑容，象征着小姑娘虽身处穷苦却懂得感恩以及强烈渴望得到爱和尊重的真诚，寄寓了作者对小姑娘悲惨遭遇

8、的同情和对她品质的赞美，隐喻了主题。第二组1.(1)第一次，凯莉见到蒙娜丽莎，对她有好感，有想要接近女孩的冲动。(2)第二次，凯莉收到蒙娜丽莎送还的围巾，很感动。(3)第三次，凯莉由被扎伤后的气愤，到真相大白后，对蒙娜丽莎由衷的赞美。2.本文塑造了一个天真质朴、遭受磨难，在困境中能坚守人性之美，渴望获得母爱的难民营中的孩子形象。3.(1)揭示了小说的背景及铜钉的缘由，暗示了小说的主题；(2)引出下文凯莉被蒙娜丽莎感动的情节，推动了情节的发展；(3)突出了蒙娜丽莎对爱的渴望，对蒙娜丽莎人性的赞美。4.(1)达芬奇的画作虽然很经典，但在凯莉看来，小女孩对爱和尊重的渴望是最真实的，最能表现人性的光辉，这是最重要的。(2)文中的小女孩遭遇悲惨，但她不曾放弃对美好的向往，渴望关爱和尊重，依然保持纯真质朴的本性。(3)我们呼唤真情，呼唤关爱，特别是对这种处于困境中的儿童，不让他们精神上也缺血(或无助)。5