1、1学案 1 必修一劝学(节选) 师说 始得西山宴游记 赤壁赋学案目标 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连,连点成线,形成系统的知识体系。2.重点掌握:“而”字的意义和用法;“所以”的意思;通假字的辨识。3.背诵劝学(节选) 师说 赤壁赋全文。1下列各组句子中,加点字的意思相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 C解析 C 项均为本来。A 项同伙,一类人/随从。B 项以为师/有技艺的人。D 项丢弃/遗弃。( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 B解析 B 项均为曾经。A 项赶得上/往。C 项没有/无
2、论。D 项这样/的样子。( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 D解析 D 项均为片刻,形容时间短暂。A 项同今天的“可以”/可以用。B 项把制成/认为。C 项从此/同今天的“于是” 。2下列各组句子中,加点字的意思不相同的一组是( )2A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 B解析 B 项这/那么,则。A 项接近,到。C 项即使。D 项凭借。3下列各项中,加点字的意思与现代汉语完全相同的一项是( )A君子博学而日参省乎己B用心一也C古之学者必有师D徘徊于斗牛之间答案 D解析 A 项古义:广博地学习。今义:学问广博精深。B 项古
3、义:因为心思。今义:集中注意力,多用心力;怀着的某种念头。C 项古义:求学的人。今义:在学术上有一定成就的人。( )A今之众人 B凌万顷之茫然C驾一叶之扁舟 D颓然就醉答案 C解析 A 项古义:一般人。今义:大家,许多人。B 项古义:浩荡渺远的样子。今义:完全不知道的样子或失意的样子。D 项古义:倒塌,指身子倾倒的样子。今义:形容败兴的样子。4下列各组句子中,加点字的意思和用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 C解析 C 项均为意动用法,以为师。A 项名词作状语,向东/名词用作动词,东进。B 项名词作状语,每天/名词,太阳。D 项均为名词用
4、作动词,但意思不同,不及/攻下。3( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 D解析 D 项均为“的人” 。A 项就/却。B 项代词,之/兼词,于此。C 项在/词尾, “的样子” 。5写出下列各组句子中加点字的意思和用法。于Error!其Error!6指出下面一组句子在句式上的共同特点。何为其然也 而今安在哉 而又何羡乎何以知之 大王来何操 沛公安在答:_答案 均为宾语前置,条件是疑问代词作宾语。7翻译下列句子。(1)故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。译文:所以木头用墨绳量过就直,刀剑在磨刀石上磨过就锋利,君子广博地学习并且每天检
5、验反省自己,就会智慧明达而且行为没有过失了。(要点:就;博学;“参省乎己” ,介宾短语后置;而)(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。译文:蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿、强健的筋骨,(却)向上可以吃尘土,向下可以饮地下的泉水,这是因为它心思专一。(要点:“爪牙之利,筋骨之强” ,定语后置;“上” “下”名词作状语;“用心” ,古今异义词)(3)于其身也,则耻师焉,惑矣!译文:对于他自己,却以从师学习为耻,真糊涂呀!(要点:身,则,耻)(4)以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。译文:(我)认为凡是这一州山水有不同常态的,我全都享有(游览遍了),却不曾知道西山
6、的奇特卓立。(要点:凡是,山水有异态者,未始)(5)客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。译文:朋友也知道那江水与月亮吗?不断流逝的,就像这江水,却始终不曾流逝;时圆时缺的,就像那月亮,却终究没有增减。(要点:而,卒,大意对)8在横线处填入所缺的字。4虽有槁暴,不复挺者, 使之然也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。师者,所以传道受业解惑也。彼童子之师,授之书而习其句读者。位卑则足羞,官盛则近谀。巫医乐师百工之人,君子不齿。浩浩乎如冯虚御风。舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
7、取之无 禁,用之不竭。(一)“而”字用法辨析1请说出下列句中加点“而”字的用法。吾尝跂而望矣 吾从而师之 则群聚而笑之 顺流而东也 耳得之而为声 到则披草而坐 穷山之高而止 箕踞而遨答:_答案 表承接:。表修饰:。“而”字作为连词,最难辨别的是表承接关系和表修饰关系,因为它们连接的均是动词或动词短语。那如何区别它们呢?首先,从意义上辨析。表承接关系的,前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。如“卧而梦” , “梦”是“卧”的结果。而表修饰关系的,前一动词对后一动词起着修饰作用,或说明其方式,或描述其情态。如“客喜而笑” , “而”表修饰, “喜”是“笑”的方式或情态。其
8、次,可以用试就词语的办法来辨析。表承接关系的,两个动词(或动词短语)间可加“然后” “就”等词,意思不变;表修饰关系的,两个动词(或动词短语)间可加“地” “着”等词,意思不变。2下列各组句子中, “而”字的意义和用法是否相同?Error! 2017 年天津卷第 9 题 C 项)答:_答案 相同解析 均为连词,表转折关系。Error! 2016 年浙江卷第 17 题 D 项答:_答案 相同5解析 均为连词,表承接关系。(二)“所以”的理解3解释下列句中加点的“所以” 。师者,所以传道受业解惑也 圣人之所以为圣 吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也 所以游目骋怀,足以极视听之娱 所以兴怀,其致一
9、也 吾知所以距子矣,吾不言(墨子公输) 先王之所以为法者,人也(吕氏春秋察今) (贼)必于渡淮之所以火标之答:_答案 中的“所以”是“的办法”或“用来的” 。中的“所以”皆表示原因,相当于“的原因(缘故)” 。而中的“所以”则是两个词, “所” ,的地方;“以” ,用(火把)。“所以”在一般情况下是一个固定结构,有表示原因和凭借两个意思。但也有例外,如上面。总之,需结合语境灵活辨析。4翻译下面文段中的画线句子。古之人非无宝也,其所宝者异也。孙叔敖疾,将死,戒其子曰:“王数封我矣,吾不受也。为我死,王则封汝,必无受利地。楚、越之间有寝之丘者,此其地不利,而名甚恶。荆人畏鬼,而越人信机 注 。可长
10、有者,其唯此也。 ”孙叔敖死,王果以美地封其子,而子辞,请寝之丘,故至今不失。孙叔敖之知,知以不利为利矣,知以人之所恶为己之所喜,此有道者之所以异乎俗也。注 机:吉凶之兆。译文:知道把别人所厌恶的作为自己所喜好的,这就是明智的人和世俗的人不同的地方。“以”是介词,把;“所以”是古今异义词, “的地方” “的原因” ;“异乎俗”是介词结构后置句, “乎”是介词,与、和。(三)如何辨识通假字5写出下列句中的通假字,看看它们有何共同特点。君子生非异也:“生”同“性”师者,所以传道受业解惑也:“受”同“授”意有所极,梦亦同趣:“趣”同“趋”浩浩乎如冯虚御风:“冯”同“凭”构成通假字,应当具备下列条件之
11、一:读音相同或相近;字形相似,有一偏旁相同。6根据通假字的特点,试指出下列句中的通假字。今若遣此妇,终老不复取:“取”同“娶”顷之,烟炎张天,人马烧溺死者甚众:“炎”同“焰”6君民者,岂以陵民?社稷是主:“陵”同“凌”余甚或焉,傥所谓天道,是耶非耶:“或”同“惑” , “傥”同“倘”1翻译下列句子。自余为僇人,居是州,恒惴栗。译文:自从我成为受刑戮的人,住在这个州里,常常忧惧不安。(要点:“僇”同“戮” ,刑辱;恒,常常)驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。译文:驾着一只小船,(在这里)举起酒杯相互劝酒。(要点:“尊”同“樽” ,酒杯;属,劝)2翻译下列句子,注意句中的通假字和“所以”一词。民,吾民也。发吾粟振之,胡不可?译文:百姓,是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们,为什么不可以?(要点:判断句;“振”同“赈” ,赈济,救济)土工洊(jin,再度)起,民罢于征发,非所以事天也。译文:土木工程再度兴起,百姓被征集调遣搞得疲惫不堪,这不是用来侍奉上天的做法。(要点:“罢”同“疲” ,疲劳;于,表被动;所以,用来的)辨识通假字,有一个语境前提,就是用该字来解释,与作者要表达的中心意思毫不相干,或者用该字在句中无法解释,这时,就有可能通假了。再根据音同音近或形近原则,就可大致推断出本字了。7
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