五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar教案人教PEP版.doc

1、1Unit 3 My school calendar一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元。主要围绕话题 My school calendar 引出 A、B、C 三个板块的内容。 A、B 部分呈现新知识点，C 部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。本单元在内容上学习的主题是校历，通过 Mike 与张鹏关于春天里的学校活动的讨论以及 Oliver 和陈洁有关秋季学校活动的对话场景，展示了本单元的重点语言环境，引出了一部分重点词汇与核心句型，之后又分别呈现十二个月份里的不同活动项目，展示了中西方校园生活的不同特点。 本单元共分六个课时，A 部分包括情景对话

2、、重点词汇，分为两个课时，第一课时是为第二课时做铺垫，第二课时是对第一课时重点知识的提炼、扩充与延展，重点掌握一至六月份的六个单词和在这六个月份里的校园活动短语，以及重点句型 When is Tree Planting Day? Its in March. B 部分包括情景对话、重点短语和阅读写作练习等三部分，分为三个课时，第三课时是为第四课时做铺垫，第四课时是对第三课时重点知识的提炼、扩充与延展， 重点掌握七至十二月的六个月份的六个单词和这六个月里的校园活动短语，以及重点句型 When is Mid-Autumn Day? Its usually in September or Octobe

3、r. Ill eat mooncakes with my family.第五课时是写作与检查等练习，是对所学知识的巩固与提高。C 部分是以讲故事形式 加以呈现 Zip 和 Zoom 的校历内容，把讲故事与 A 部分的读音规则，以及 B 部分的收集归类，合并成一个课时，引导学生们的正确读音规则，培养学生们在学习过程中养成多收集勤归类的好习惯。在教学本单元内容时，我准备采用借助网络资源、自制 PPT 课件、以及学生们自己制作的词卡、图卡、句卡、人物头饰等辅助教学，通过让学生多方面参与各种小组游戏活动、抢答、竞猜、配音、表演等等，有助于激发学生们浓厚的学习兴趣，发挥积极主动性，寓乐于学，争取达到事半

4、功倍的效果。二、 单元教学目标1.知识目标（1）能听、说、读、写十二个月份的单词及缩写形式：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December。能够在真实语境中灵活运用这十二个单词，能正确描述十二个月份。（2）能够熟练掌握 12 个节日：New Years Day, Tree Planting Day, Easter, May Day, Mothers Day, Childrens Day, Fathers Day, Teachers Day, Mid-Autumn Day,

5、 Chinas National Day, American Thanksgiving Day, Christmas。（3）能够灵活运用五种校历活动短语：winter vacation, Easter party, sports meet, singing contest, school trip。（4）能够听、说、读、写句型：When is Tree Planting Day? Its in May. When is Mid-Autumn Day? Its usually in September or October. Ill eat mooncakes with my family.能够

6、在真实语境中，正确运用重点句型，询问并回答有关学校活动举行的月份等内容。2.能力目标（1）能够使用正确的语音、语调、意群朗读对话并能进行角色表演。（2）能够掌握字母组合 ch 、 sh 的发音规则，能读出符合 ch、sh 发音规则的单词，能根据单词发音品写出符合 ch、sh 发音规则的单词。3.情感目标2能够了解校历上一年 12 个月中丰富多彩的活动。能够了解西方节假日的文化生活。三、教学重难点1.教学重点（1）能听、说、读、写十二个月份的单词及缩写形式（2）能够听、说、读、写句型：When is Tree Planting Day? Its in May. When is Mid-Autum

7、n Day? Its usually in September or October. Ill eat mooncakes with my family.2.教学难点（1）能够熟练掌握 12 个节日：New Years Day, Tree Planting Day, Easter, May Day, Mothers Day, Childrens Day, Fathers Day, Teachers Day, Mid-Autumn Day, Chinas National Day, American Thanksgiving Day, Christmas。（2）能够灵活运用五种校历活动短语：wi

8、nter vacation, Easter party, sports meet, singing contest, school trip。四、教学方法充分运用多媒体进行教学活动，鼓励学生小组合作，积极参与竞猜、抢答活动，丰富多彩的游戏活动，对话表演，配音，自编自演等等，让学生们感受到轻松的学习氛围，自娱自乐，寓学于乐，把复杂的知识简单化、明了化，让学生们更容易接受，更容易消化，最终完成教学任务。五、教学时间本单元共分六个课时。第一课时 Main scene A. Lets try Lets talk write and talk第二课时 A.Lets learn Read an say 第

9、三课时 B. Lets try Lets talk What will you do for your mum on Mothers Day?第四课时 B. Lets learn Ask and write第五课时 B. Read and write Read and tick or cross. Lets check第六课时 A. Lets spell B.Lets wrap it up C.Story time六、知识拓展用英语表达中国的节日（一）阳历节日1 月 1 日元旦 New Years Day 3 月 8 日妇女节 Womens Day3 月 12 日植树节 Tree Planti

10、ng Day 4 月 5 日清明节 Tomb-sweeping Day 5 月 1 日劳动节 May Day 5 月 4 日中国青年节 Chinese Youth Day6 月 1 日 儿童节 Childrens Day 7 月 1 日中国 GCD 诞生日 Anniversary of the Founding of the Chinese Communist Party 8 月 1 日中国人民解放军建军节 Army Day 9 月 10 日教师节 Teachers Day 10 月 1 日国庆节 National Day （二）农历节日 农历正月初一春节 the Spring Festiva

11、l 3农历正月十五元宵节 the Lantern Festival 农历五月初五端午节 the Dragon-Boat Festival 农历七月初七乞巧节 中国情人节 Double-Seventh Day 农历八月十五中秋节 the Mid-Autumn Festival 农历九月初九重阳节 the Double Ninth Festival 农历腊月初八腊八节 the laba Rice Porridge Festival第一课时一、课时内容教科书 Unit 3 My school calendar 第 24 页：A. Lets try Lets talk Write and talk二、

12、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第一课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括 Lets try，Lets talk 和 write and talk 三个板块。Lets try 是听力训练，通过听力训练，可以了解到下一周学校将要举行一次运动会，张鹏将要参见赛跑比赛，他写了一封邀请函，邀请自己的爸爸、妈妈来学校观看，是为学习Lets talk 部分做铺垫的。Lets talk 是围绕本单元的总话题 My school calendar 展开的第一个对话场景，即张鹏与 Mike 谈论有关学校里春季活动项目的对话，包括运动会和

13、复活节联欢会，以及学校郊游活动等内容。呈现了 When is the party?的句型，通过张鹏询问 Mike 和 Wu Yifan 有关每个活动项目的安排时间等对话内容，可以了解到运动会和复活节联欢会是在四月里举行，学校郊游活动则是在五月里实行。可以发现孩子们在学校里的生活将会是丰富多彩的。通过学习对话内容，能够引导学生们最找自己在现实学校里的活动内容，使学生们感受到西方国家学校里的活动项目与自己学校里的活动内容得异同，既有相同的运动会，又有不同的复活节联欢会和学校郊游。诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采

14、集到更多趣味信息。Write and talk 是有关对话的专项训练，在这个环节里，学生们根据自己在学校里的实际活动时间安排进行归类，汇总出四月份与五月份的活动项目，然后与同伴进行对话交流，用以巩固对核心句型 When is the singing contest?运用的熟练程度。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握 When is the party / singing contest?的问答句型和 sports meet, Easter party, school trip 等三个短语。对话中呈现了两个询问时间的特殊疑问句，即 When is the party?

15、 和 When is that?，通过对话活动展示，学生们可以了解到特殊疑问词 when 是对时间状语进行提问的，回答时一定注意把时间介绍清楚，对这个语言环境的学习情况的好坏，直接影响到第二课时学生们将要学习的词汇运用，因此，学好该对话形式，为学生们拓展运用奠定基础。五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用核心句型的语言环境与交际的魅力。三、课时目标1.能够正确听、说、认读

16、和运用词汇及短语，例如：March，April，May，sports meet，Easter party，school trip，singing contest 等。42.能够正确听写认读及运用核心句型，例如：When is the party? Its in April. When is the singing contest? Its usually in May.灵活运用句型进行询问他人活动的时间，并作出正确回答。3.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真是语境中运用所学句型完成问答交流活动。4.能够提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。四、课时重难点1.重点

17、（1）掌握重点词汇和重点句型，并能在实际语境中正确运用。（2）能够给多媒体动画做配音；能够脱稿表演情景对话。2.难点（1）能够脱稿表演情景对话。（2）提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。五、教学准备教师准备资源网络共享课件，自制 PPT 课件，词卡，学生自制头饰。六、教学过程1.课前热身（1）师生问候T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T:T: How are you?Ss: Im fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. Which s

18、eason do you like best?Ss: I like spring best.T: Why?Ss: Because I can go on a picnic in spring.设计意图：师生对话活跃了课堂，使学生快速的进入学习。2.导入 活动：开火车教师展示本册第二单元 B Lets learn 中的图片。请学生用开火车的游戏的形式朗读该部分的词组：go on a picnic , go swimming, pick apples, make a snowman 等，然后提供四季名称，请同学们快速找出不同季节中可以做的事情，并说句子。如：I can pick apples in

19、 fall. 设计意图：复习学过的动词词组和描写四季能做什么的句型为下面的学习新知做了铺垫。3. 新课呈现 （1）教学 Lets try .师生共同观察 Lets try 的内容，再猜一猜听力内容大致意思。T: Whats this?Ss:( 引导学生理解这是一则邀请函) Its an invitation.T:What is the invitation about?Ss:(引导学生回答）To ask parents to come to the sports meet next Friday.(教师板书：sports meet 并引导这个学生理解这个词组并带读） 播放 Lets try .

20、的录音，请学生完成听音选择练习。附：Lets try 听力材料Who will go to sports meet next week? Listen and tick.5Mike：Whats that, Zgang Peng?Zhang Peng：Its an invitation for my mum and dad.Mike：What for?Zhang Peng：For the sports meet next week. I will run.Mike：I see. Good luck!Zhang Peng：Thank you.再听一遍录音， 师生校对答案。T:Whose paren

21、ts will come to the sports meet?Ss: (学生根据录音回答）ZhangPengs parents.答案：Zhang Pengs parents.设计意图：Lets try 一般放在 Lets talk 教学之前，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。教师通过师生观察 PPT 课件 Lets try 图画后交流问答，从而理解这是一个邀请函，并理解邀请函的意思，这时播放录音，学生听得认真仔细，效果极佳。（2）教学 Lets talk.教学词组 sports meet ，Easter party, school trip. April T: ( 教师课件展示 L

22、ets talk. 提问）What do Mike and ZhangPeng talk about? Ss:( 逐个呈现相应词组图片。引导学生理解这些词组的意义 教师板书：sports meet ， Easter party, school trip. ,并带读。 引导学生回答）They talk about the sports meet, the Easter party and the school trip.T:(教师继续追问）When is the sports meet? (板书该句型）Ss: Its in spring.T:Yes, its in spring.But whic

23、h month? Ss: (课件展示四月的词卡并带读,引导学生回答）Its in April. (教师板书该句型，并重点带读 April）设计意图：通过课件展示激发了孩子们的学习兴趣，师生对话使学生在愉快的轻松地环境下接受新知。教学 When is ? Its in .A、T: (引导说） The sports meet is in April. But how about the Easter party and the school trip.(课件展示对话图片，请学生带着刚才的两个问题找答案。）（老师边板书边问）When is the Easter party? Ss: （引导学生回答）

24、Its in April.T: When is the school trip?Ss:（课件展示五月的词卡并带读,引导学生回答） Its in May.(根据学生的回答并板书。并重点带读 May）B、教师播放 Lets talk 录音，请学生们根据对话内容完成表格。 C、教师再次播放 Lets talk 录音，请学生逐句进行跟读。跟读过程中，提示学生注意语音、语调。强调具体某个月前使用介词 in.D、角色扮演。a .老师扮演张鹏，学生扮演迈克；6b老师扮演迈克，学生扮演张鹏；c.女生扮演张鹏，男生扮演迈克；d.女生扮演迈克，男生扮演张鹏。设计意图：学生们最喜欢做游戏，尤其是扮演角色，通过学生最

25、喜欢的游戏，把课本内容演变为剧本，让孩子们尽情展示自我表演技能，是孩子们乐此不彼的事情，这种寓学于乐，是学生们最渴望接受的学习方式，因此，事半功倍，势在必得。（3）教学 Write and talk课件出示 Write and talk 的图片，并引导学生完成任务单的填写，完成后分组两两相互根据句型进行对话，如：S1: When is the singing contest?S2: Its in May.S1:When is the sports meet ？S2：Its in April.设计意图：通过观看图片生生对话，操练了本课时的核心句型。4.操练 活动：创编对话课件展示学校校历，请学生

26、找一找每月的活动项目。然后请学生创编新对话。如： S1: We have a few fun things in spring. We have sports meet and singing contest. S2: When is sports meet.S1: Its in April .We have Tree Planting Day.S2:When is singing contest.S1: Its in May.老师然后挖空语言框架，请将对话中的人物进行替换继续对话。设计意图：通过挖空语言框架来创编对话不仅增添了游戏的趣味性更增加了学生们的学习兴趣，从而掌握本课时的核心句型。5

27、.课堂小结 T: What did you learn about this lesson? Ss:学生自由说，教师总结。关于动作的动词短语：sports meet ，Easter party, school trip. April关于月份的单词：April ; May.T：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss: When is ? Its in .设计意图：鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。七、课堂作业 .补全单词并连线。1. Ap l A.宴会2.M y B.旅行3.t p C.五月4. sp ts D.四月

28、5.p ty E.体育活动.单选题。（ ）1. When the party?7A.are B. is C./（ ）2. We have Easter party. A.the B. a C.an（ ）3. Its cool May in Beijing.A.on B.in C./（ ）4.I usually stay at home Saturday.A.in B.at C.on（ ）5. - Which season do you like?- .A.spring B.Monday C.school trip. 连词成句。1. 2. 3. 八、板书设计Unit 3 My school ca

29、lendar第一课时When is the sports meet? Its in April.When is the school trip?Its in May. 第二课时一、课时内容教科书 Unit 3 My school calendar 第 25 页：A.Lets learn Read an say 二、课时分析答案：. 1.ri - D 2. a - C 3. ri - B 4. or - E 5. ar -A .1.B 2.C 3.B 4.C 5.A. 1.When is the school trip ?2. We have a Chinese test in May.3.Af

30、ter the singing contest.school trip is when theChinese We a test have in Maysinging aAfter contest the8本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括 A.Lets learn Read an say 两个板块。Lets learn 是围绕本单元的总话题 My school calendar 展开，教材通过 Mike 和ZhangPeng对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：Janua

31、ry ; February ; March ; AprilMay; June.和某个月份里的节日词组。Read an say 用于操练 A Lets learn 板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起铺垫作用，重点掌握 When is Tree Planting day? It is in March 句型和 January ; Fe

32、bruary ; March ; April；May; June.六个有关月份的单词。通过各个活动展示，学生们可以正确的运用学习的词汇。五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用六个有关月份的单词。三、课时目标1.能够听、说、认、读 6 个月份的名称，并能书写其缩写格式。2.能够在语境中正确的运用 6 个月份。3.能够就 6 个月份进行四季划分。4.能够使用句型：When i

33、s Tree Planting day? It is in March 5.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。6.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真实语境中运用所学句型完成问答交流活动。四、课时重难点1.重点（1）掌握重点词汇和重点句型，并能在实际语境中正确运用。（2）逐步学会听、说、读、写单词或词组 Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。 2.难点（1）能够掌握 January 和 February 的正确发音。（2）能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。五、教学准备自制 PPT 课件，单词卡片，相应的教学图片六、教学过程

34、1.课前热身师生问候T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.9T：Its time for our English class.Ss：Great.设计意图：通过师生对话活跃课堂引起学生学习兴趣。2.导入 （1）T: Now I have some word cards. Lets read.活动：抽读单词老师展示 sports meet ，Easter party, school trip. April ，May 及关于星期的几个单

35、词卡，叫学生上台抽读并领读单词，老师注意正音。（2）T:When do you get up on Monday?Ss: I get up at six oclock.T:What do you do on Mondays?Ss: I have English class,Chinese class设计意图：此操练形式复习和巩固了上节课所学的词汇。为下面学习新知做了铺垫。3. 新课呈现 （1）教学 Lets learn接上面的游戏老师总结引导说： T: Yes, I usually you get up at six oclock and then go to school for class

36、es, But this week our sports meet is coming. When is the sports meet? (板书句型：When is?)Ss: Its on Friday.T:(引导学生从星期到月份）Yes, its on Friday, this week. But which month is it now?Ss: (引导学生回答）April (并板书 Its April. 重点领读：April)教师在课件中呈现学校的校历的前六个月，请学生观察校历，找出自己喜欢的事情，并说说这些事都发生在哪个月份，如：I like school trip.Its in M

37、ay. 在学生回答的过程中，教师依次呈现六个月份的生词及其缩写，并补充板书领读，采用大小声操练单词。（注意对 January 和 February 的拆音教学和强化。） 对话内容呈现。教师请学生打开课本 A Lets learn 板块，播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。 课件呈现一张没有月份只有活动的校历，让同学们回忆 A Lets learn 板块中的内容，两人一组进行对话练习。如：T:(老师示范）When is winter vacation best? Ss: Its in January and February.设计意图：通过课件展示图中的英语，学校的校历等，能引领学生关注身边的

38、英语，从而让学生明白核心句型及词汇运用的语境，从而完成交流。（2）教学 read and say 课件展示 read and say 的句子，请自告奋勇的阅读句子并翻译意思，老师与学生共同校正。 根据以前学过的知识及自己的文化知识判断句子、修改错误的月份。然后每两人一组利用句型 When is ? Its in 进行对话校对。如：S1: When is the Planting Day ?S2: Its in March.所以第一个是错误的。10答案： 设计意图：让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。4.操练 活动：脱口而出每

39、两人一组利用手中的课文中提到过得节日和事件的词卡，一人展示词卡并说出词组，另一个学生要快速说出对应的月份，老师在讲台上计时，比一比 1 分钟内哪组说的又快又准确。选出优胜组。如：S1：Fathers dayS2: June 设计意图：小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。此活动也提高了孩子们的竞争意识，以及深切感受到生活中的英语。5.课堂小结 T：Boys and girls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember?Ss：January ; February ; March ; April

40、；May; June.和某个月份里的节日词组。T：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：-When is Tree Planting Day? - Its in March.设计意图：帮助学生整理知识点，便于学生的理解和记忆。七、课堂作业 . 英汉连连看。1. Easter party A.劳动节2. Winter vacation B.植树节3.Tree Planting Day C.复活节4. School trip D.寒假5.May Day E.学校旅行.选出不合群的小兔子。（ ） 1. A. B. C.（ ） 2.

41、A. B. C.（ ） 3. A. B. C.（ ） 4. A. B. C.（ ） 5. A. B. C.March Monday JuneWednesdayFriday Apriltoday day tomorrowwhen which winterspring summer Children11. 判断下面句子是否正确。( ) 1. Fathers Day is in May.( ) 2.Tree Planting Day is in May.( ) 3. Easter party is in April.( ) 4.Childrens Day is in February.( )5. M

42、ay Day is in March.答案：. 1-C 2-D 3-B 4-E 5-A . 1.B 2.C 3.B 4.C 5. C . 1. 2 3. 4. 5.八、板书设计Unit 3 My school calendar第二课时When is tree planting day? It is in MarchJanuary 缩写 Jan. February 缩写 Feb.March 缩写 Mar. April 缩写 Apr.May 缩写 May June 缩写 Jun.第三课时 一、课时内容教科书 Unit 3 My school calendar 第 27 页：B. Lets try

43、Lets talk What will you do for your mum on Mothers Day?二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第三课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括 B. Lets try Lets talk What will you do for your mum on Mothers Day?两个板块。Lets try 是听力活动，旨在引出本单元的一个话题-生日。学生通过观察图片，了解图片和文字信息，然后听录音，再根据录音内容完成勾选正确答案的任务。Lets talk 板块是通过 Oliv

44、er 和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知核心句型：When is the trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall.的语义及语用情景。Lets try 一般放在 Lets talk 的教学之前，情景上自然过渡到对话教学部分，还可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。三、课时目标1.能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。2.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情境中运用句型 When is the trip

45、 this year? Its in October.Well go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。5.能够在语境中理解新词汇 the great Wall 的意思，并能正确的发音。12四、课时重难点1.重点（1）能够在情境中运用句型 When is the trip this year? Its in October.Well go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。（2）能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。2.难点（1）能够在情境中运用句型 When is the trip this year

46、? Its in October.Well go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。（2）区别 o 在单词 October 中的不同发音。五、教学准备教师准备资源网络共享课件，自制 PPT 课件，词卡，学生自制头饰, 录音机及磁带六、教学过程1.课前热身师生问候T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Ms.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Its time for English. Are you ready?Ss:

47、 Yes, we are ready.设计意图：充分调动学生的积极性，为学习 Lets talk 做准备。2.导入 活动：抢读单词老师课件展示 part A 中的关于月份的单词及有关活动事件的词组，由同学们抢读，然后由学生用“When is ? Its in ”说句子。设计意图：此环节不仅复习了旧知还为接下来学习核心句型做了铺垫。3. 新课呈现 （1）教学 Lets try 教师示范读问题：What will Oliver have? (讲解这是一个一般将来时的句子，它表示将要去做的事情，will 是将要的意思，）引导学生理解问题的意思。再与学生一起观察右边的图片及两个选项，让学生猜一猜听力的

48、内容。教师将学生的猜测结果板书在黑板上。 播放对话录音，根据录音内容勾出正确的答案。附：Lets try 听力材料What will Oliver have? Listen and tick.Oliver: Today is my birthday. Chen Jie : Really?Oliver: Thanks.Chen Jie : What will you do today?Oliver: I will have a party . Please come.Chen Jie : I will. 请学生再听一遍录音并校对。T:What will Oliver have? Ss:(学生根据录音内容回答）A birthday party13设计意图：Lets try 一般放在 Lets talk 教学之前，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。教师通过师生观察 PPT 课件