1、综合性学习 走进小说天地,一、请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动。 1活动一：重温名篇 小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课文题目(谜底)。 现当代小说：社戏台阶 国外小说：我的叔叔于勒最后一课 古典小说：智取生辰纲范进中举 示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉故乡 _，_社戏,一条小船,满载纯真快乐,2活动二：走近名家 为提高学生文学素养，学校将邀请著名作家秦文君到校开设文学讲座，该讲座活动由校团委组织，由校文学社负责安排，时间定于本周五上午九点，地点安排在阶梯教室。请你通过QQ形
2、式，及时将该讲座准确信息告知你的外校好友、文学爱好者小轩，字数控制在40字以内。 示例：小轩，我校将于本周五上午九点在阶梯教室开设秦文君文学讲座，有空参加哦。,3活动三：触摸名著 两个取路投草料场来，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，那雪早下得密了。大雪下的正紧，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。 上面一段文字选自水浒传“林教头风雪山神庙”一回，是文学名著中写雪景的佳句，请从用词的角度，说说其妙处。 示例：“纷纷扬扬”，写雪花之多，写出了满天的风雪来势之猛；“密”，写出了飘落的雪花之多；“紧”，写出了暴风雪的急骤急促。这些词层次逐渐加深，说明雪越下
3、越大。,4活动四：闪耀火花 班级要出一期主题为“文学的光辉”的黑板报，请你也来供稿。要求以活动一中所列作品的作者、文中的人物形象或作品本身为出发点，用生动形象的语言，至少运用一种修辞方法，谈谈该作者、人物形象或作品给予你的精神力量或哲理感悟，表达你的赞美或批判之情。 示例：鲁迅，你在绝望中的反抗精神，像一盏明灯，照亮了我前进的道路。 示例一：父亲，你打草鞋、拾卵石、踩黄泥筑起了九级台阶，你改变自己的地位了吗？示例二：范进，你“中了”和“疯了”的丑态，像一面镜子折射出封建科举制度对读书人灵魂的戕害。,二、某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。
4、 5请你为这个活动设计一个开场白，激发同学们的活动兴趣。 开场白： 提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？,6请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 示例一：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。示例
5、二：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。,7请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著？ (1)人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人物形象。他的武器是两把大板斧，“专杀贪官污吏”。( ) (2)“智取生辰纲”的组织领导者。( ) (3)“大闹五庄观、推倒人参果树”的人。( ) (4)“智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人。 ( ) (5)“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自哪本名著中哪个人物之手？ ( ),水浒中的李逵,水浒中的吴用,西游记中的孙悟空,三国演义中的诸葛亮,红楼梦中的林黛玉,
