八年级语文上册第一单元3星星变奏曲习题课件语文版.ppt

1、3 星星变奏曲,nng,wi,shu,chn,朦,僵,覆,倦,2依次在下面各句中填上词语，最恰当的一项是( ) (1)每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头_ (2)萤火虫和星星在睡莲丛中_ (3)谁愿意，看着夜晚_ (4)_得像一片土地 A颤动 游动 僵硬 冻僵 B颤抖 游移 冻僵 僵硬 C颤抖 游移 僵硬 冻僵 D颤动 游动 冻僵 僵硬,D,3下列对诗歌内容理解有误的一项是( ) A诗人用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、丁香等来象征光明美好的理想世界；用夜、冰雪、僵硬的土地等来代表黑暗冰冷的现实。 B诗歌的题目借用了音乐术语，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情的。 C一

2、、二两节诗都采用了假设的句式开头，表达了在现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节是从反面表达这种希望，第二节从正面表达这种企盼。 D诗歌在主题、创作手法和诗歌技巧方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。,C,4(1)诗人为什么把星星当作“遥远的安慰”？(2)“每一首都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？,因为黑暗笼罩了大地。在没有光明的黑夜，星光虽然微弱，虽然无法改变黑暗的世界，但是能激起人们心灵的渴盼，能给人们带来希望和鼓舞。,(2)这句诗用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人们心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不

3、到自由，使人心得不到温暖。,(3)怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”？(4)“寂寞地燃烧”是什么意思？,(3)“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。,(4)在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。,5语言运用。 仿照课文中的句子，另写两个句子。 例句：谁不喜欢春天，鸟落满枝头，/像星星落满天空 仿句：谁不喜欢_，_，_ 谁不喜欢_，_，_,夏天,花开遍原野,像珍珠撒满大地,冬天,雪漫天飞舞,像花瓣抛洒长空,星记得小时候，孩子

4、们 弄脏的小手 揉皱的纸，练习本的方格子和墙上 我涂抹一片又一片蓝 一颗又一颗星星 歪歪斜斜又大又亮,如今我很少想起那最初的星星 合欢树叶合上的时候 情人的眼睛，和 孤岛上飘浮的声音 我来到海边,寻找海洋把月亮铺成的小径 一个人走向另一个地方 一大片银白的波浪向我展开 遥远地响着 许许多多细小的山峰微微闪动 小鸟似的点点繁星徐徐飞起 所有的鱼群都已离去 月亮又小又孤独,像一段被人遗忘的小小的回忆 我站在这里 经历着死亡 身边 几块岩石 几只木船 一动不动 几千年海和手的劳动,一阵阵狂风一阵阵汹涌 仅仅留下岩石硬壳似的船 实在而空洞 一颗又一颗星零零碎碎地死在早晨 似乎还带着希望 我也被留在这里

5、看星星 寻找那颗又大又亮的,把我带走 回到一个无边的地方 任性地燃烧 每个夜晚都站在那儿 笨拙而又明亮,6第2节中“那最初的星星”照应什么内容？为什么诗人“很少想起那最初的星星”？ _7根据自己的理解，说说第4节主要写了什么？ _,照应第1节中的“星星”。或许是因为长大后情感的他移、红尘情感的羁绊。,写人类追求希望、光明的奋斗历程，甚至不惜以牺牲自我为代价。,8诗的最后一节表达了诗人什么样的精神？9“寻找海洋把月亮铺成的小径”描绘了一种怎样的自然景象？根据自己的体验，用自己的话描述一下。,月光照耀着海面，形成一道小径般的反光。,表达了诗人不怕牺牲、执着追求理想的精神。,10(陕西中考)下面是同学改写的送别，请你补全诗歌内容。 长亭外，古道边，芳草碧连天； 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落； 一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 李叔同送别,风轻轻，柳依依，今宵诉别离； 经年此去杳无音，_。 同窗谊，恩师情，天涯若比邻； 他年此地重相逢，_。,何日再相逢,再话青春梦,