1、简单电路,（1）想办法使小灯泡亮起来，比一比，哪一组最先成功； （2）每接亮一种，就用图记录下来；（每张记录纸上画一种） （3）比一比，哪一组接亮的方法最多。,友情提醒：,在下面的电路图中，,在下面的电路图中，哪种接法能使小灯泡亮起来？哪些不能使小灯泡亮起来？为什么？,简单电路,简单电路,讨论：,1、如何把开关接进电路？把电路图画在记录单上； 2、需要哪些材料，把它们写在记录单上。,作业：请你利用所学的知识，为长辈做一张音乐贺卡，送上一份温暖的祝福。,教科版四年级科学下册第一单元,简单电路,回忆 每组一节干电池、两根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。,用手按着来点亮小灯泡 一松手小灯泡就不亮了！
2、 很不方便的啊！,给大家介绍两个好工具,。,电池盒安装在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。,(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)导线怎么连?,让小灯泡亮起来,实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2,实物连接图,简单电路图,闭合的开关,断开的开关,电池,电铃,灯泡,常用电路元件的电路符号,怎样画电路图,这样画好吗?,这样画怎么样?,这样画如何?,画电路图的基本要求,元件位置安排要适当，分布要均匀。 元件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）,让更多的小灯泡亮起来,实验材料： 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线
3、3-4,实验提示： 1、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2、画出简单电路图 3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。,让更多的小灯泡亮起来,串联,并联,你觉得哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?请指出电在电路中是怎样流动的。,1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？ （比如：2个灯泡+2个电池+若干导线） 2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？,拓展活动,电路出故障了,复习提问：,说出下列电路元件的名称,电池,导线,灯泡,开关,以提供的材料为原料，小组合作连接下面的这个电路。,电灯,开关,电池, ,电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回
4、到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就会发光。,有的小组的小灯泡怎么不亮呢？,灯泡不亮的电路什么地方出故障了？,整理可能造成小灯泡不亮的各种原因，做好记录。,表 一：我们对故障原因的猜测,可能电池用完了,可能灯泡坏了,可能电池正负极接反了,可能导线断了,可能接触点松动了,怎么样才能验证你猜测？ 说说你们的做法。,验证灯泡坏了： 验证电池用完了： 验证导线断了：,做个电路检测器,注意： 做好后一定要先试试小灯泡亮不亮； 要注意安全，不准用它来检测人的身体或220V的电路。,制作方法：,把灯泡会亮的电路中的开关拆下来，如图，“电路检测器”就完成了。 可用于检测电路中的故障。,检测头,检测导线：用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根电线没有故障；如果小灯泡不亮，则说明这根电线有故障。,检测电池：取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不会亮，如果小灯泡亮了，就说明电池还有电；如果小灯泡不亮，则说明这电池没有电了,检测灯泡：用电路检测器的两个检测头和灯泡的两个连接点相连接，如果小灯泡亮了，就说明这个灯泡没有故障；如果小灯泡不亮，则说明这个灯泡有故障。,针对电路中出现的故障，请更换零部件后使小灯泡重新亮起来！,课堂小结：,通过今天的学习，你有什么新的收获？,通过今天的学习，你有什么新的收获？,
