（江苏专版）2019版高考生物二轮复习专题四调节主攻点之（三）植物的激素调节练习（含解析）.doc

1、1植物的激素调节一、选择题1下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )A缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B植物向光生长能够说明生长素作用的两重性C细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥D生长素合成的前体物是色氨酸，化学本质是蛋白质解析：选 A 植物体内生长素的极性运输属于主动运输，需要能量和载体，缺乏氧气，有氧呼吸被抑制，提供给主动运输的能量减少，会影响植物体内生长素的极性运输；植物向光生长不能够说明生长素作用的两重性，因背光侧和向光侧均为促进作用；成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥；生长素的化学本质是吲哚乙酸。2.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切

2、段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度 IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含 IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是( )A胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量与 b侧的相等B胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不同C胚芽鞘 b侧细胞能运输 IAA 而 c侧细胞不能D琼脂块 d从 a中获得的 IAA 量小于 a的输出量解析：选 D 结合文字信息和图示信息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。对照组中琼脂块 a

3、 不含 IAA，所以胚芽鞘 b 侧不含 IAA，b侧含有从琼脂块 a运输来的IAA。胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧都不含 IAA。胚芽鞘 b侧细胞和 c侧细胞都能运输 IAA。琼脂块 a输出的 IAA 在向下运输过程中有所消耗，所以琼脂块 d从 a中获得的 IAA 量小于 a的输出量。3光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是( )2A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C植物茎伸长与光照时间无关D该植物是赤霉素缺失突变体解析：选 B 由 1、4 两组实验结果可得，茎伸长受抑制与光照时间有关；由 1、4 两组实验结

4、果可知，只要给予充足的光照时间，植物茎也能充分伸长(比第 2 组还长)，该植物不缺乏赤霉素。4.某同学进行了 2,4D 对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是( )A图中纵坐标的名称只能用根数量表示B2,4D 的浓度是该实验的可变因素C由图中可知甲组的 2,4D 浓度高于乙组D达到 a 点的生根效果，甲组处理时间比乙组长解析：选 B 图中纵坐标可表示生根数目或根的长度；该实验的自变量是 2,4D 浓度；在最适浓度两侧存在促进生根效果相同的不同浓度，由图中信息无法判断甲、乙两组浓度的高低；据图判断，达到 a 点的生根效果，甲组所用时间比乙组短。5如图 1 表示

5、对植物的根和茎进行单侧光照射处理，图 2 表示将图 1 根部置于琼脂块上，数小时后将琼脂块放于去尖端的胚芽鞘上。下列说法正确的是( )A图 1 中单侧光照射下生长素分别在根和茎中进行极性运输B图 2 中生长素从 c、d 处通过主动运输进入琼脂块 X、Y 中C图 1 中茎和根的生长均体现了生长素的两重性D图 2 中的胚芽鞘将向右弯曲生长解析：选 D 单侧光照射下生长素在根和茎中进行横向运输，即从向光侧运输到背光侧。琼脂块中无生长素，因此生长素从根运输到琼脂块属于自由扩散。单侧光照射下，a、b 两侧的生长素均能促进细胞生长，不能体现生长素作用的两重性。去尖端的胚芽鞘相当于茎，茎中的生长素最适浓度要

6、远远大于根中的，因此 X 和 Y 中对应浓度的生长素都是促进其生长，由于 X 中生长素浓度与 c 处对应，c 中生长素浓度较大，促进作用较强，因此去尖端的胚芽鞘弯向右侧生长。36为研究萝卜下胚轴向光生长的原因，有学者测得相关数据如下表所示(表中相对数据为平均值)：单侧光处理向光侧 背光侧黑暗处理生长素 萝卜宁 生长素 萝卜宁 生长素 萝卜宁下胚轴51 43 49 36 50 40.5根据实验结果判断，下列相关叙述正确的是( )A黑暗处理是为了消耗下胚轴中的生长素B单侧光引起萝卜下胚轴中生长素向背光侧运输C高浓度的萝卜宁可能抑制萝卜下胚轴的生长D生长素抑制了萝卜下胚轴向光侧细胞的生长解析：选 C

7、 实验中的黑暗处理起对照作用；向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，说明单侧光没有引起生长素向背光侧运输，也说明萝卜下胚轴向光生长与生长素的作用无关；与黑暗处理相对照，萝卜下胚轴的萝卜宁含量向光侧多于背光侧，下胚轴向光生长，故高浓度的萝卜宁可能抑制萝卜下胚轴生长。7据下列两个关于生长素作用的图像判断，相关分析正确的是( )A若图乙中处的生长素浓度在图甲的 de 间，则处的生长素浓度可能在 bd 间B若图乙中处的生长素浓度在图甲的 bd 间，则处的生长素浓度可能大于 f 点C生长素对、处的生长起促进作用，对、处的生长起抑制作用D若图乙中处的生长素浓度在图甲的 ab 间，则处的生长素浓度可能在 ef

8、 间解析：选 B 由于重力作用，图乙中处生长素浓度小于处，但处生长快，处生长受到抑制，若图乙中处的生长素浓度在图甲的 de 间，则处的生长素浓度应高于e 点；若图乙中处的生长素浓度在图甲的 bd 间，处的生长素浓度应高于处，其生长速率比处慢，则处的生长素浓度可能大于 f 点；生长素对、处的生长起促进作用，对处的生长起抑制作用，对处也起促进作用，只是促进作用较弱；在重力作用下，若图乙中处的生长素浓度在图甲的 ab 间，处的生长素浓度应高于 b 点，其生长速率快于处，其生长素浓度范围为 bd 间。8为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素4和生长调节剂 X 处理后，

9、得到的实验结果如图所示。下列推断正确的是( )A营养素对根的形成无明显影响B生长调节剂 X 对不同枝条的生根均具有促进作用C营养素和生长调节剂 X 均有利于根的形成D叶片可能产生与生长调节剂 X 类似作用的物质解析：选 A 由图分析可知，只含有营养素时无叶枝条和有叶枝条的根平均数量几乎相同，所以营养素对根的形成无明显影响；只含生长调节剂 X 对无叶枝条的生根没有促进作用；营养素只有和生长调节剂 X 共同使用时才有利于根的形成，单独使用无任何影响；据图分析，叶片可能产生与营养素类似作用的物质。9油菜素甾醇(BR)是植物体内的一种重要的生长调节物质，称为植物体内第六激素。某人开展了 BR 类似物(

10、eBR)和细胞分裂素类似物(6BA)对康乃馨切花保鲜效应的研究，实验结果如下表所示。下列有关叙述正确的是( )处理 瓶插时间(d) 最大花径(cm)空白 9.64 5.366BA 14.14 6.73eBR 16.25 6.73A需配制一系列浓度梯度的 6BA 溶液和 eBR 溶液B需配制 6BA 和 eBR 不同浓度的混合液C测量指标为瓶插寿命和切花直径DeBR 有保鲜作用，6BA 无保鲜作用解析：选 C 本实验的目的是探究 BR 类似物(eBR)和细胞分裂素类似物(6BA)对康乃馨切花的保鲜效应，因此需要用适宜的浓度处理，比较处理后两者的瓶插时间的长短以及最大花径，本实验不是探究最适宜的处

11、理浓度，因此不需要配制一系列的浓度梯度。实验结果显示的是单独处理的结果，因此不需要配制二者的混合液。据表中的数据分析，两种激素类似物都能延长瓶插时间，增大切花直径，都具有保鲜的作用。10猕猴桃果实采摘后，置于常温下贮藏，所测得果实内的 ABA(脱落酸)及其他相关生理生化指标所发生的变化趋势如图所示。下列有关叙述正确的是( )5A猕猴桃采摘后，乙烯释放增加，果实硬度增加，加快果实的成熟BABA 的释放可有效促进果实的软化，促进果实的成熟C猕猴桃果实的成熟过程受 ABA、乙烯等多种激素的共同调节D第 6 d 猕猴桃果实呼吸强度骤降后又升高，此变化不利于果实成熟解析：选 C 由图可知，猕猴桃采摘后，

12、乙烯的释放增加，果实硬度减小，故乙烯的释放可有效促进果实的软化，加快果实的成熟；猕猴桃果实的成熟过程受 ABA、乙烯等多种激素的调节；第 6 d 猕猴桃果实呼吸强度骤降后又升高，此变化有利于各种代谢进行，利于果实成熟，不利于贮藏。11(2017苏州一模，多选)油菜素内酯(BR)是一种植物激素，主要分布在植物生长旺盛的部位，其生理作用是促使细胞壁松弛，进而促进细胞伸长和细胞分裂，表中所示是有关实验的研究结果。据表分析，下列有关叙述正确的是( )编号 1 2 3 4 5 6油菜素内酯浓度(mgL1 ) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5芹菜幼苗平均株高(cm) 16 20 38 51 42

13、 20A该实验的自变量是 BR 的浓度B该实验的无关变量有芹菜幼苗的初始生长状况、培养幼苗的各种条件等C促进芹菜幼苗生长的最适 BR 浓度在 0.30.4 mgL 1 之间D在调节芹菜幼苗生长的过程中，BR 生理作用具有两重性解析：选 AB 根据表中信息，可以确定该实验的自变量是 BR 的浓度；芹菜幼苗的初始生长状况、培养幼苗的各种条件等是该实验的无关变量；促进芹菜幼苗生长的最适 BR 浓度在 0.20.4 mgL1 之间；与对照组(第 1 组)相比，不同浓度的 BR 均具有促进作用，不能体现两重性。12(2018南通二模，多选)下列有关植物激素或植物生长调节剂的叙述，正确的是( )A生长素、

14、细胞分裂素、赤霉素对植物生长均具有促进作用B不同种类植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反C生长调节剂是人工合成的植物激素，对植物生长发育具有促进作用D光照、温度等环境因子变化对植物激素的合成和分解具有调节作用解析：选 ABD 生长素、细胞分裂素、赤霉素对植物生长均具有促进作用，属于植物6生长的促进剂；脱落酸与乙烯对植物的生长、发育起抑制作用，属于植物生长抑制剂。不同种类植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反。植物生长调节剂是人工合成的対植物的生长发育有调节作用的化学物质，不同的植物生长调节剂，其作用不同。光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内包括植物激素的合成和分解在内的多

15、种变化，进而对基因组的表达进行调节而影响植物的生命活动。二、非选择题13某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的 X 基因和 Y 基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A 组，即对照组)、反义 X 基因的转基因植株(B 组)和反义 Y 基因的转基因植株(C 组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表：乙烯释放量(Lkg 1 h1 )组别20 d 35 d 40 d45 dA 0 27 17 15B 0 9 5 2C 0 0 0 0回答下列问题：(1)若在 B 组果实中没

16、有检测到 X 基因表达的蛋白质，在 C 组果实中没有检测到 Y 基因表达的蛋白质。可推测，A 组果实中与乙烯含量有关的基因有_，B 组果实中与乙烯含量有关的基因有_。(2)三组果实中，成熟最早的是_组，其原因是_。如果在 35 天时采摘 A 组与 B 组果实，在常温下储存时间较长的应是_组。解析：(1)根据题干可知，某基因的反义基因可抑制该基因的表达，A 组为对照组，则X 基因和 Y 基因都能表达，乙烯释放量高；B 组有反义 X 基因，则 X 基因不能表达，Y 基因能够表达，乙烯释放量较低；C 组有反义 Y 基因，则 Y 基因不能表达，X 基因能够表达，但不能释放乙烯。根据表中三组实验乙烯释放

17、量的对比，可知 A 组乙烯释放量多是 X 基因和Y 基因共同表达的结果，B 组释放的乙烯少是 Y 基因表达的结果。因此，A 组果实中与乙烯含量有关的基因是 X 基因和 Y 基因，B 组果实中与乙烯含量有关的基因是 X 基因、Y 基因和反义 X 基因。(2)乙烯能够促进果实成熟，根据三组实验中 A 组释放的乙烯量最多，可推测A 组果实最早成熟。若在 35 天时采摘 A、B 两组果实，由于 A 组乙烯的释放量高，使 A 组果实易提早成熟，储存时间会较短，而 B 组储存时间较长。7答案：(1)X 基因和 Y 基因 X 基因、Y 基因和反义 X 基因 (2)A 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙

18、烯含量(或释放量)高于其他组(其他合理答案也可) B14(2019 届高三南通调研)科学家在研究植株激素间相互作用时发现，植物的生长物质 SL 与生长素共同调节着顶端优势的形成。研究者发现了一种不能合成 SL 的豌豆突变体(R)，将 R 突变体与野生型(W)植株进行不同组合的“Y”型嫁接(如图甲所示)，嫁接类型用“ ”表示，如“ ”表示 A、B 位接枝分别是野生型(W)和突变体(R)，而 C 位(根)ABC WRR来自突变体(R)，测定不同嫁接株的 A、B 位枝条上侧芽的长度，结果如图乙所示。请回答下列问题：(1)植物顶芽产生的生长素通过_(填运输方式)向下运输，使_，致使植株表现出顶端优势现

19、象。(2)分析图乙结果可知，SL 对植物侧芽的生长具有_作用，其合成部位最可能在_(填“A” “B”或“C”)。(3) 嫁接株中_(填“含有”或“不含”)IAA，根据图乙可知其 A、B 枝条RRR均未表现出顶端优势，这说明生长素必须通过_才能抑制侧芽的生长。(4)研究者将 组合中 A、B 位的顶芽都切除，侧芽表现出明显生长现象。若只切除WWW该组合中 A 位的顶芽，其侧芽不会明显生长，最可能的原因是_。若进行 嫁接，该组合 A 位侧芽的生长状况是RRW_。解析：(1)植物顶芽产生的生长素通过主动运输方式向下运输到侧芽部位积累，使侧芽部位生长素浓度过高，致使植株表现出顶端优势现象。(2)由图乙可

20、知，将不能合成 SL 的豌豆突变体(R)枝条嫁接到野生型(W)植株上，与野生型(W)植株嫁接到野生型(W)植株上，侧芽长度差不多，并且长度较短。野生型(W)植株枝条嫁接在不能合成 SL 的豌豆突变体(R)，与不能合成 SL 的豌豆突变体(R)嫁接在不能合成 SL 的豌豆突变体(R)上，侧芽长度差不多，并且长度较长，说明 SL 对植株侧芽的生长具有抑制作用，其合成部位最可能在 C 处。(3)结合题意和对(2)小题的分析可推知， 嫁接株中含有 IAA；生长素会使植物体出现RRR8顶端优势,但 A、B 枝条均未表现出顶端优势,这说明生长素必须通过 SL 才能抑制侧芽的生长。(4)若只切除该组合中 A

21、 位的顶芽，其侧芽不会明显生长，说明顶端优势仍然存在，A中侧芽的生长仍然受到抑制，其最可能的原因是 B 位产生的生长素运至 C 位，促进 C 位合成的 SL 向上运输至 A 位，抑制 A 位中侧芽的生长；若进行 嫁接，C 处合成的 SL 向上RRW运输至 A 位，抑制 A 中侧芽的生长，所以该组合 A 部位侧芽不会明显生长(生长受抑制)。答案：(1)主动运输 侧芽部位生长素浓度过高 (2)抑制 C (3)含有 SL (4)B 位产生的生长素运至 C 位，促进 C 位合成的 SL 向上运输至 A 位，抑制 A 位中侧芽的生长 不会明显生长15研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物

22、 A 和吲哚乙酸(IAA)的促进作用不同。为了探究生长素类似物 A 和 IAA 的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验。(1)实验步骤：第 1 步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端 4 mm，然后浸入蒸馏水中 1 h。第 2 步：选取处理过的胚芽鞘，每 10 条为一组分别放入_浓度的生长素类似物 A 溶液(甲组)和 IAA 溶液(乙组)中。第 3 步：避光且温度保持在 25 条件下培养 24 h 后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值。(2)预测实验现象并得出结论：_。_。_。(3)实验分析：实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是_，将切段浸泡在蒸

23、馏水中的目的是_。每一组要 10 条，而不是 1 条的原因是_。如果用一系列浓度梯度的 IAA 溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA 培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因：_9_。解析：(1)实验应控制无关变量相同且适宜,故应在相同且适宜浓度的条件下培养。(2)本实验是为了探究生长素类似物 A 和 IAA 的促进作用是否存在差异，甲组是生长素类似物 A 溶液，乙组是 IAA 溶液，如果甲组胚芽鞘的平均长度大于乙组的，说明生长素类似物 A 促进生长的作用大于 IAA 的；甲组胚芽鞘的平均长度小于乙组的，说明生长素类似物 A 促进生长的作

24、用小于 IAA 的；甲组胚芽鞘的平均长度与乙组的相同，说明生长素类似物 A 促进生长的作用和 IAA 的相同。(3)胚芽鞘尖端能产生生长素，实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰。将切段浸泡在蒸馏水中的目的是除去切段中的内源激素。每一组要 10 条，而不是 1 条是为了求平均值，使实验结果更准确。因为生长素在最适浓度两侧存在作用相同而浓度不同的情况，故用一系列浓度梯度的 IAA 溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，可以发现有两个不同浓度的 IAA 培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同。答案：(1)相同且适宜 (2)甲组胚芽鞘的平均长度大于乙组的，说明生长素类似物A 促进生长的作用大于 IAA 的 甲组胚芽鞘的平均长度小于乙组的，说明生长素类似物A 促进生长的作用小于 IAA 的 甲组胚芽鞘的平均长度与乙组的相同，说明生长素类似物 A 促进生长的作用和 IAA 的相同 (3)避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰 除去切段中的内源激素 求平均值，使实验结果更准确 生长素(类似物)的生理作用具有一个最适浓度，高于或低于最适浓度时，存在作用相同而浓度不同的情况