一年级道德与法治下册第二单元我和大自然5风儿轻轻吹教学设计新人教版.doc

1、15 风儿轻轻吹 教学目标： 1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感;2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学重点： 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; 了解风在生活中的作用。教学难点： 人们对风的利用。培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水 教学时间：2 课时教学过程 第一课时一、激趣揭题 师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波

2、，穿过森林树呼啸。)指名读。 生:风 师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。 今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。 设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。二、新授 (一) 风儿在哪里 （户外游戏风儿大搜捕）1、出示图片，找找风在哪里、 师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到 老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗、2分组找找，说一说。集体交流，指名说。教师适时引导补充。 (风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把 吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天)大家真聪明。2 我们校园中有风娃

3、娃的身影吗、 (红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来) 设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。 (二)和风儿一起玩大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。 1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。 2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。 风娃娃和大家玩的真开心。3、大家和风儿一起玩，好开心啊！请大家围坐在一起，念儿歌：“看不见，摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水声波，穿过森林树呼啸”三、总结 四、作业、和家长一起画风。 设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。板书 5 风儿轻轻吹 风车转动 树枝摇晃 风

4、娃娃 红旗飘动 第二课时一、导入 大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、 二、新课(一) 风儿能帮我们1.出示教材 20 页“风儿能帮我的主题，”引导学生读图联想，小组讨论。 2 集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。 生:夏天，扇子扇风让人凉爽。 风能把湿衣服吹干。 风能吹动帆船行驶更快。 风车转动，能为我们发电。3.风还能帮我们做什么、 4 课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。1. 引导学生编顺口溜。32. 过度：风儿能够帮助我们，但他也有脾气，教材 21 页图，说图意。(二) 风儿的脾气 同学们，风儿确实可以帮

5、助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(出示风的种类的 片段) 说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。师小结、风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。 设计意图、让学生通过观看 ，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。三，拓宽知识，讲读“关于风”儿歌，2，古往今来，许多著名大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们在语文书里学过几首，你们还记得吗？四总结 通过本节课学习，我们

6、了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解风多风的知识，再相会交流。教学反思：游戏时儿童学习的有效方法。本课以“风儿大搜捕这样的户外创意游戏形式展开，采用带有”玩“的色彩而与学习内容，紧密配合的活动方式，引出本课的学习内容。教师带领学生走出课堂，充分调动学生的感官，到大自然里看一看，听一听，同时还注重学科间的渗透，将本课教学与欣赏语文学科中有关”风“的千古名句联系起来，让学生多角度，多层面地欣赏风，充分感受大自然地美妙，起到了很好的效果。”遇到风儿生气了，我们怎么办？“这一小提示是本环节不可遗漏的教学点旨在通过对台风天灯恶劣天气下的安全自护方法的交流，提升学生适应自然的能力。本课鼓励学生从自己平时的生活经验于观察入手，来交流安全自护的方法。充分交流之后，教师再做补充，总结与提升，激发学生积极动脑，有创意地进行探究。自护自救能力地形成与增强需要知行并举，这是本课教学地难点。课后不妨鼓励学生多向家长了解，以延展课堂，拓宽眼界，掌握更多的自护自救的技能。4