1、111 门票设计一、 活动背景 我以每年一度的六一儿童节为契机，结合本册门票设计课程，为我校即将到来的六一儿童节活动设计一款主题门票。融入学校活动主题，加入三完小校园文化元素，使得学生有主人翁精神，更有创作积极性。二、 教学目标 1、了解门票的组成，主题图案的多种表现形式：色映、绘画、文字的主次大小，字体的变化、统一，色彩的主辅，主券、副券、存根的比例，票面的中横等。结合生活中的展览，设计实用美观新颖的门票。2、通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活的重要作用。3、提高学生的审美能力和创造、设计能力。三、 学情分析 三年级学生，刚从低段升上来，还未摆脱稚气，却又略显创造
2、力，作为老师，若能加以中和，保护创造力的同时，又能带离学生逐渐走向思维及技法的成熟。因此，在课程设计的同时渗透了一些比较实际的活动案例，让学生有一个思考的附着力。四、 重点难点 重点：掌握门票基本设计方法，提高设计水平。难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。五、教具准备 各种不同的门票、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片。六、 教学过程 第一学时 教学活动 活动 1【导入】谈话激趣 1、同学们，你们知道我们每年一度的“儿童节”是什么时候吗？（学生回答）听说我们学校会准备特别精彩的节目。到时候会有许多家长和小朋友们来观看。但是门票还没有设计2好？听说我们三 3 班人才济济，同学们都是
3、多才多艺的，熊老师想请同学们帮帮忙设计一款门票。2、不知道同学们心目中的门票是什么样的呢？（学生回答）教师总结，好看，美观，有图案有文字等等设计意图：初步认识门票，唤起学生对门票的印象，激发学习兴趣活动 2【讲授】探究实践 1、展示课件图片，老师这里搜集了几款门票，我们一起欣赏一下师生一起寻找门票的构成信息。2、结合门票样式，提出研究问题：a.门票除了主要图案之外，还有哪些组成部分？（学生根据课本中和课件中的门票分析讨论和总结）b.门票的组成：主券、副券、编码、地址、时间、活动的名称等（板书）c.票面上的文字、色彩、图案（板书）与门票有什么联系？学生汇报，体会到票面的色彩、文字、图案设计与参观
4、内容是紧密结合的。设计意图：培养学生的分析能力，了解票面结构，了解门票的组成，主题图案的多种表现形式。3、继续展示门票，总结构图形式，设计者是何种形式怎样把门票上的信息组合起来，上下式，左右式，对角式，边框式。4、门票的画面表现形式，线描，彩绘等等。（结合要点，欣赏范例）活动 3【作业】学生实践，教师巡回指导 现在为我校六一儿童节设计门票的任务就交给同学们了。（设计意图：切合本校实际，进行创作)七、教学反思 3本课的教学，采用较为传统的美术教学形式，但是经过评课老师指点，不足之处还是较为明显，引起较多反思：首先，在授课过程中，在讲门票范例花了较多时间，而没有有针对性的点出门票的样式特点，可以将其中一款门票作为例子，进行详细的分解式讲解。其次在学生作业的时候，可以事先准备好长方形纸条并用取以可行性的缩小范围用长方形门票作为此次作业的款式让学生在初次构思上省下不少时间。
