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三年级美术下册16奇石教学设计3浙美版.doc

1、116 奇石 1 教学目标 1、了解奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点,感受自然美。2、在欣赏、游戏、探访等基础上,能用指墨画的形式,个性化、童趣地表现画出石头。3、培养学生热爱大自然的情操。2 学情分析 三年级的学生对水墨画有一点认识,但对指墨画从没接触过。3 重点难点 重点:欣赏奇石,尝试用指墨画的形式,表现奇石之美。难点:抓住奇石的造型特点,个性化、童趣地加以指墨表现。4 教学过程 活动 1【导入】一、游戏引入,尝试指墨游戏 1)引导学生尝试用手指蘸墨,体验指墨乐趣。师:今天的课很奇特哦,我们今天不用笔来画!生:啊?师:我们今天用我们的手指画。想不想看看用手指来画画啊?生:想。师:小朋友

2、们和老师一起来试试,先用你的手指蘸墨用指腹拖行试试。然后将手指侧过来用指甲滑动试试。2)引导学生分析不同手指部位所画出来线条粗细变化。师:好玩吗?说说这两种方法画出来的有什么不同?生:指腹画出来的要粗,指甲划出来的要细。3)引出学习主题:奇石师:好的,那知道今天要用手指画什么吗?生:石头。师:对呀,大家是看到老师给你们的图片了。大家看看手中的图片,说说他们和普通的石头相比,他们有什么特点?生:(从石头的形态、纹理等方面进行描述)师:说的真棒!这些石头奇不奇特?2生:奇特师:所以我们叫他们“奇石”。活动 2【讲授】二、探讨分析,感受奇石之美 1)分析外形师:今天我们就来学习这些美丽的石头。首先我

3、们一起来欣赏老师的这块石头。谁来说说老师的这块石头外形是怎么样的?生:长方形,中间有个洞。师:嗯,不错。2)示范外形的画法师:好的,现在我要将它的外形画下来,小朋友们和老师一起来画画看好吗?生:好师:好,我们先从这边开始,先是一条什么线?(示范)生:直线。师:好的,然后是什么线?生:曲线。(教师示范时注意用指的停顿,以此表现石头外形上面的折角)师:上面又是什么线?生:直线师:紧接着是什么线?生:弧线师:最后是什么线?生:直线师:中间的那个洞是什么线?生:曲线(弧线)师:好,现在将你们手中的石头的外形画在纸上。3)小练习生作画,师巡视辅导作品展示,对比原图。师:大家来看这张作品,画的像不像?生:

4、(像或不像)活动 3【讲授】三、指墨游戏,表现奇石纹理。 31)再次欣赏石头,发现石头上的线。师:比较两幅图,那个是石头,为什么?生:正真的石头上有花纹。师:对,石头上的花纹。现在我们继续看之前的那块石头,一起来寻找它身上的花纹。老师的这块石头上有什么?生:线。师:这块石头上有线,那么这里有些线都是一样的吗?生:不是。师:那有那些线?生:有的颜色深有的颜色浅。师:我们把深的叫重线,浅的叫轻线。(板书重线、轻线、)生:有粗线和细线。师:好的。(板书粗线、细线)师:那你们的石头上有没有线?生:有。师:那同学们一起试试把自己的那块石头的线表现出来。这里啊,有个问题,老师给大家的是浓墨,那怎么变成淡墨

5、?生:加水师:有没有发现另一个杯子,里面是清水,把墨倒进去一点就是淡墨了。生作画,师巡视辅导作品展示,学生找找他们都用了那些线。活动 4【讲授】四、走进画家,研究指墨奇石。 1)出示一幅指墨画师:大家来说说大师是用什么表现石头上的纹理的?生:主要用点来表示。师:那么这里的点有什么变化?生:有大有小。(板书大小)有多有少(板书疏密)有深有浅。2)探讨点的用法师:那哪里用大点,哪里用小点?生:深的地方用大点,浅的地方用小点。4师:哪里的点要多,哪里的点要少?生:深的地方用点要多,浅的地方点要少。3)学生创作,教师巡视辅导。引导学生用指墨方式表现奇石之美。师:现在小朋友们也试试。活动 5【活动】交互赏评 1)重点点评三幅作品,采取学生自评的方式。将学生的作品贴在黑板上,并在作品下面放上底座,做成摆件样式。2)引导学生选择个人作品评说:哪一幅作品画出了老师教的点和线?哪一件作品画的最有趣。3)师:这些石头真是美啊。那你们给自己画的石头取个好听的名字。活动 6【活动】拓展 师:大自然中处处充满了美,只要我们用眼睛,用心就能发现他们,希望同学们课后能发现隐藏在我们周围的美。

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