1、1Unit 2 Hes helping a child一、 教学目标1.能够听、说 、认、读本课的重点单词：Ms/cinema2掌握句型： What are you doing? Im helping He usually . on Sundays Is in front of3.通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。4.教育孩子外出时一定注意安全。 二、 教学重难点重点 运 用 Where is the .? It is next to the .It is in front of the .礼貌地问路和指路。 难点：1. 理解并准确区分 next to 和 in f
2、ront of 的意思与用法。2对本课出现的各种句型时态进行拓展运用。 三、教学分析本节课基于学生曾经学过现在正在进行时的肯定句，并对正在进行时的句子特点有了一定的了解，本模块要求学生在巩固上述各种句子的基础上，重点学会现在正在进行时如何便否定句和一般疑问句，运用相关句型，并通过师生合作，生生合作的学习方式进行功能句的操练，提高学生的口语表达能力，从而体现英语的交际性、生活性 和实践性。 四、 课前准备教师：Book, CD-ROM， CAI学生：books五、教学安排Step1.Warming-up1. Greeting2. Do dialogue3. Go over the locatio
3、n words:hospital; factory; park; school; supermarket; station; zoo(设计意图: 自编对话 ,复习 go straight on/turn left/turn right 的同时,调动学生学习积极性,同时为下一步学习作好准备).Step2.Presentation21.教授单词：Cinema/ helping a child2. Practice: This is Dalin. Hes a taxi driver. He usually works on Sundays but today he is not working. H
4、es helping a child. He is a good man. 3. Study the text 1).Teach: taxi driver T: look and listen. （学生边看边听，整体感知课文，在这个环节中可以让孩子们边听边给每个句子编序号，方便下面的学 习。 ）Listen again.（再听课文，同时学习单词和重点句，这个环节我们可以提前布置一个预习，这样孩子既能养成一个好的学习习惯，同时我们在讲授新课时难度也可以降低一些。 ）让学生跟读课文，老师教授新单 词和重点句型。T：“hospital” whats the meaning?（老师在讲授这个词时可以用肢体语言表达它的意思，孩子们看到老师得动作自然猜到单词的意思了，虽然我们二年级孩子没有接触英标，但是我在教学中也灌输一些，把单词按音节拼读。让孩子继续听录音，同时利用单词卡片教授新单词，同时在教授环节时我会让好孩子当小老师领读，这样会调动孩子学习热情，老师给于奖励。同时老师边讲解边 教授重点句子。Listen and repeat in pairs (学生分角色朗读课文，再次巩固课文 。)2) Answer these questions:Step3.practise1.练习文中对话内容2. Chant六、作业1 完成课后练习2.熟读课文；背诵单词和词组3
