四年级美术下册13房间的一角教案1浙美版.doc

1、1房间的一角课题 房间的一角 课型 造型表现 课时 1 年班级 四年级学情分析 写生要求学生深入观察,尽量表现出眼睛所见的一切。对于教学条件的限制,对于四年级学生来说写生还是有难度的，没有写生经验的学生会无从下手。设计实例分析环节,帮助学生认识什么是写生，怎样来写生。在写生时，让学生仔细观察房间的一角,根据主体物在画面中的安排来构图，有选择地添加或删减物体。通过写生,让学生懂得只要有真实的感受,有善于发现美的眼睛和敢于表表现的双手,就能够创造出属于自己的美术作品。 教学目标 1.了解房间功能的设计,掌握写生时对物体主次关系的把握。2.观察房间物体的摆放,通过有取舍的写生去了解自己的生活环境。3

2、.提高审美能力,进而感受生活的美好。教学重点 用实地写生或根据照片表现房间的一角,能够主次分明地表现房间的一角。教学难点 对房间物品进行合理的取舍。教师用具：搜集并整理有关房房间一角的照片资料;制作好教学课件;找好写生的场地,如图书室、体育室、卫生室等。教学媒材学生用具：事先观察自己的房间,了解自己房间的布置摆设,准备房间的照片、铅笔、勾线笔、彩彩色铅笔、画板凳子。助学过程教学环节 学习活动 设计意图 生成记录过程步骤 1.谈话导入。(1)欣赏房间一角的照片(2)学生同桌讨论,并讲一讲:摆设、特色和布置。教师小结:一般房间的主要摆设:床、桌子、柜子、凳子,沿着墙边、窗边摆放家具和写字台。(3)

3、学生扮演小小介绍员,介绍自己的房间。教师:我们每天至少有三分之一左右的时间是在自己房间里度过的,那你了解自己的房间吗?教师:你你的房间里都有哪些摆设和特色呢?请把你的房间介绍给你组内的同学。学生回忆房间摆设,结合照片向向同学介绍自己的房间。教师:巡视观察,个别辅导学生学会取舍,抓住重点介绍。(4)引出课题。教师:刚才我们是用语言的方式介绍了自己房间的一角,接下来我们就用绘画的形式来介绍和和展现我房间的一角,让2大家更直观地感受我们们对自己房间的喜和爱。出示课题:房间的一角教师介绍:写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。2.深人感知,感受画家笔下的房间,学会如何画房间。(1)展示欣赏画家凡高

4、作品凡高在阿尔的卧室 。教师:今天,老师给大家介绍一个特别的房间,这是一位伟大的画家一一凡高的房间。看了这个房间你有什么感想?学生:欣赏作品,谈谈自己的主观感受。教师小结,肯定学生的感受并引导学生进行欣赏:一张简单又粗糙的大床,墙壁上歪歪斜斜地挂着几张纸片门是紧闭的,有一扇窗户整个画面以黄色为主,呈现暖色调。教师:凡高在阿尔的卧室是一张用颜料创作的的油画作品,那么我们还可以用什么工具、什么绘画方法能简单巧妙地将我们周边环境快速地记录下来呢?(2)展示线描作品:凡高在阿尔的卧室 。学生欣赏作品,并说一说两张凡高在阿尔的卧室有什么不一样。教师小结:一张是凡高画的油画作品,一张是其他画家所画的线描作

5、品。线描是绘画中最为概括、最为简明的表现形式。(3)指导欣赏照片和作品,两两比较,了解怎样画房间教师:怎样才能像画家一样样,画出自己美丽的房间呢?用线流畅大胆。懂得取舍组织。黑、白、灰的节奏。教师引导学生思考:它们之间有什么关系?(学生进行观察、比较、分析)教师小结:画面内容大部分是按照片来画的,但也进行了适当的改编,增减了一些摆设。教师小结:线描画的要领是:用线流3畅大胆,通过线条疏和密形成黑、白、灰的效果。在写生时,要根据主体物在画面中的安排,有选择地添加或删减物体,这样能更好地突出主体。也就是艺术创造来源于生活,但是又高于生活的道理。3.线描写生创作(1)提出作业要求。教师:仔细观察房间

6、的一角,通过增加或删减,大胆用线描的方式进行表现。(2)学生线描写生练习。教师巡视辅导,将学生绘画过程中存在的问题及时向其他学生展示,加以规避。4.展示、交流。(1)欣赏学生作品。(2)出示评画标准。用线流畅大胆。懂得取舍组织。黑、白、灰的节奏。学生根据评画标准,评一评自己或同学的作品,注意分析比较,找出得意之处,并说明明原因。小结:请个别学生谈谈学习感受,引导学生养成良好的美术学习习惯。教师:鼓励学生在生活中要做个有心人,善于去发现美,勇于去表现美。5.视野拓展。介绍房间的一角不同的绘画方式、方法。教师小结:同学们,只要你有真实的感受,有善于发现的眼睛和敢于表现的双手,你就能够用很多的绘画方法、技法创造出属于自己的美术作品。板书范作 房间的一角4