1、1鉴赏古代诗歌的语言古代诗歌是语言的艺术。其丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。鉴赏诗歌的语言，首先是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼；其次是了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而领悟诗歌的精妙之处。在历年的高考试题中，以下几点为考查重点：分类 示例炼字如“春风又绿江南岸”中的“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。化无形为有形，既见出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。续表分类 示例炼句(赏析诗眼)如“马后桃花马前雪”将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点
2、上，描写生动，对比鲜明。 “桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，蕴含了思乡的情感。赏析语言风格 如李白的清新飘逸，杜甫的沉郁顿挫，陶渊明的淡远闲静等。微点突破一炼字所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的。这些词语一般是动词、形容词、数词、副词和叠词等。分类 示例传神显旨的词“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。以动衬静的词“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬
3、静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。以动写静的词“云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。以实写虚的词“红杏枝头春意闹”中的“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳、花儿微动的活泼神情。以乐衬哀的词“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”中的“碧江” “白鸟”“青山” “艳花”等词写出了春天的美好景象，与下句“何日是归年”的思乡伤感之情形成对比，以乐景衬哀情。2叠词 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远， “皎皎”写织女星之明。表颜色的词“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”
4、中一“红”一“绿” ，将春光渐渐消逝于初夏的来临中的这个过程充分表现出来，暗示时序的转换，青春不再。拟声形象的词“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈” “切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。特殊虚词唐朝诗人善于运用虚词，王勃滕王阁序中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” ，若去掉“与” “共”二字就会大为减色；李商隐无题中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” ， “方” “始”两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。1常见题型(1)(2017山东高考)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗” “攒”两字，生
5、动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(2)(2016天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空” ，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。(3)某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？(4)请对某句中某字的妙处加以赏析。2联系语境巧炼字(1)所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。(2)从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。(3)联系整首诗歌的感情或主旨进行分析。3答题步骤第一步 指明要鉴赏的字，并简明解释这个字在具体诗句中的含义。第二步 判断该字所使用的手法，首先考虑修辞。第三步 把该字还原到诗句中，展开想象和联想描述这个字(与整个诗句)所展现的景象。第四步 简明指出这个字营造了怎样的
6、氛围或者表达了作者什么样的情感。口诀 结合语境先释义，明确手法需辨析，展开想象描画面，结合语境谈感情。典题演示(2017山东高考)阅读下面的唐诗，然后回答问题。早上五盘岭 岑参平旦驱驷马，旷然出五盘 。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。3栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。注 唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗” “攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。答： 剖析 解
7、答此题，可按照阐释词义、明确表现手法、描绘“斗” “攒”所展现的图景、概括景物特征四个步骤进行。 “斗” “攒”两字都用了拟人的修辞手法， “斗”字将高耸的山崖人格化，江流回转曲折，两岸山崖遥望对峙，如同相互争斗一样；而“攒”字将群峰人格化，描绘了太阳被遮挡时群峰聚集的画面。答案 “斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。【白话诗歌】 天刚放亮便已驱车出发，登上盘绕的五盘岭。两岸怪石耸峙，犹如两兽相斗，群峰相连，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群峰中。苍翠的烟景被日光晕染，高处的树木浸透着寒气。松林
8、疏朗露出孤单的驿馆，花草密处隐藏着急流险滩。栈道因为夜雨光润打滑，农田里杂草已干。因为此行是为了知己，也就没有感觉到蜀道行路艰难。即学即练1(2014四川高考)阅读下面这首清诗，然后回答问题。秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝 ，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注 “一枝”语出庄子逍遥游 “鹪鹩巢于深林，不过一枝” 。 “老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常” “偏”两字的妙处。答： 答案 “常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”突出情态，将新月照于落叶之时的自然现象视为有意为之。 “常”与“偏
9、”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。解析 “常” “偏”为诗句中的虚词，在了解诗歌大意的前提下，要揣摩“常” “偏”两个虚词中所渗透的诗人的特有心绪。【白话诗歌】 高高地在小阁居住，自甘终老山林；闲时吟诗作赋也丝毫不为秋天到来而悲怆。远眺寒山已被夕阳染上昏黄，常著落日之色；新月照临在叶子快要落尽的疏林之上，显得尤其明亮。湖水浩渺无边，似笼罩着一层烟雾，有孤鸿掠空投影水中；菊花都4被卷地而来的霜风所凋残，全无姿态。深夜坐对短烛无法入睡，正在喝着闷酒；已是快天亮的时候了，北斗七星已经低落打横，却连看都懒得看。2(2015广东高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。早过大通驿 查慎行夙雾才
10、醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关 。注 大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。答： 答案 运用通感的手法描写江水在轻风吹拂下的状态，表达作者轻松舒适的感受。(或“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。展现了一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景，生动形象，具有艺术感染力)解析 “软”字为形容词，在诗句中，既可以说风软轻柔，又可以说水软荡漾，语意丰富；
11、从感觉角度看， “软”字是以触觉写视觉形象，运用了通感的手法，写出了水的质感，非常传神。【白话诗歌】 早雾刚刚散去，朝阳尚未升起。遥望青烟袅袅，市镇依稀可辨；朝霞映红树木，仿佛忽然移到了河湾。清风吹拂，江水泛起微微涟漪，像轻绸软缎在波动；九子山巅高出云表，像轻轻浮在银色的海面。即便是荆关再世，要描画这山光水色，也得为笔墨浓淡费一番斟酌吧！3阅读下面这首宋诗，然后回答问题。壬辰寒食 王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城 潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。注 寒食：清明前一天(一说前两天)。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。联系全诗，赏析颈联中“雪”和“朱”的表达
12、效果。答： 答案 “雪”隐喻白发，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。解析 诗句中“雪”和“朱”的对比，显然有色彩上的对比意味，雪发与朱颜的对比5显然蕴含着诗人无限的感慨。联系首联与尾联内容，揣摩其情思由来客思、衰老、为官不乐，不难理解“雪”和“朱”两字的艺术感染力。【白话诗歌】 身居他乡的乡思像杨柳一样，被春风一吹就有千万条思绪。尤其是到了清明的寒食节，自己的眼泪就更多了，流的泪就快要淹没冶城了。自己的白头发像是要挣脱出头巾的束缚，并不算老的自己镜子中的面容已经显得
13、苍老。虽身居官职，却未感到为官的快乐；只求自己能够在青山绿水间做一个打鱼和砍柴的平民。4(2019湖北重点高中协作体期末)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官 。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移 去，犹得今冬雪里看！注 闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官” 。量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A “竹”没有一般花木艳丽芬芳，它有的是清雅的色泽和挺拔的身姿，这种品质正和中国古代文人追求清高、
14、独立人格的精神暗合，所以它常常成为古代文人墨客用来寄托自己情怀的文学意象。B这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。诗人用托物言志的手法借咏竹子表现了与世无争、淡泊清高、坚守高尚节操的情怀。C首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴我这“闲官”清吟，是多么相称啊！“闲官”一词传达出了因官事清闲而带来的愉悦心情。D尾联以想象作结：即使明年贬谪到更远更荒僻的地方，今年冬天犹能在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友。 “雪里看”翠竹，既具骚人之风致，又照应了颔联，待得岁寒而现出孤贞。答案 C解析 C “闲官一词传达
15、出了因官事清闲而带来的愉悦心情”有误，结合诗歌内容，应是“因遭贬无法申志的无奈和愤懑” 。(2)颈联中有两个动词非常传神，请找出来，并结合全诗加以赏析。答： 答案 “拂”和“侵” 。都用了拟人的手法。 “拂”即拂动，竹声萧萧“拂琴” ，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“侵”即布、入， “影侵棋局” ，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。这两句对仗工稳，动静结合，用“拂”和“侵”两字将句子写得富有动感，有声有色，饶有雅趣。解析 根据炼字原则，判断传神的动词为“拂” “侵” ，先解读其表层含义，再解读其6深层含义，竹叶萧萧的声音和青青的姿影介入诗人的生活。
16、公退之暇，拂琴敲棋，清风徐至，竹声与琴声共生雅趣；竹影与棋局同助清欢。表现出物我同趣的画面，和谐一致，无限清欢。【白话诗歌】 那是谁种下了萧萧修竹一片？陪伴我清闲地读书吟诗作官。春天里你不随百花争芳斗艳，孤独地守着贞操迎接腊尾岁寒。声悠悠平添我琴弦上的雅韵，影森森铺出我棋局中的清欢。到明年即使被贬到更远的地方，我还能在今冬看你雪中傲寒。微点突破二炼句古典诗歌十分讲究炼句， “炼句”中的“句”是指诗人精心提炼出的名句、警句，它是诗中最富有艺术魅力、非常精确地表现主旨或情感、具有高度典型性、能引起后人共鸣的句子。古人有“两句三年得，一吟双泪流”之说，即讲炼句的艰辛。在赏析句子时，一定要联系上下句并
17、结合全诗进行分析，要善于结合语境理解句子的内涵，从而更好地把握作者的情感。1常见题型(1)(2017全国卷)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(2)(2016全国卷)诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高” ，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。(3)(2016浙江高考)赏析第一首中的画线句(“寝园残石马，废殿泣铜驼”)。(4)某句诗的含意和作用是什么？(5)某一联历来为人所称道，你认为它好在哪里？2答题步骤结合全诗，理解语句含意，描述诗句的具体内容先弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵。这是赏析句子的前提。对诗句的赏析，还可以先从诗句
18、中的关键词语入手，从对词语的赏析中体会诗句的意蕴。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。主语后置“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”应为“晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋” ，出于声律的需要而改变了句序。宾语前置“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝” ，变动后鲜明地突出“香稻”与“碧梧”两个意象，从而写出京城风物的美好。状语倒装“簌簌衣巾落枣花”应为“枣花簌簌落衣巾” ，变动后强调“枣花”落在“衣巾”上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园交响曲，充满了乡村情趣。指明诗句在炼字
19、、词法、句法、章法上的特点，尤其是运用了什么表现手法，并分析其作用及表达效果定语 “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”应为“疏影横斜清7倒装 浅水，暗香浮动黄昏月” ，倒装后水和月的特点得到突出，以此来衬托梅的姿态神韵。省略句“浮云游子意，落日故人情” ，省略了谓语动词“像” ，应理解为“浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样；夕阳傍山缓落，依依不舍，犹如老朋友惜别之情” 。首句或开篇点题、统领全诗，领起下文对景或物的描写；或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面的内容。中间句 或承接前面什么内容，引出后面什么内容；或借景抒情，表达作者什么感情。根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对
20、全诗结构所起的作用尾句或总结全诗、深化或升华主题；或卒章显志，表现作者什么情感；或以景衬情，用什么景衬托什么情。尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。点出诗句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。典题演示(2017全国卷)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。答： 剖析 首先明确该句写了什么。本诗第四句描绘了考生们答题的情况。考场上没有一点喧闹嘈杂之声，试题发下后，考生们奋笔疾书，一片沙
21、沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。接着看有没有使用什么表达技巧。该句使用了比喻的修辞手法，将考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音，连写字的声音都能听得真切，可见考场之静。这是以动写静的表现手法。最后指出表达效果。描写了考生们紧张严肃答题的场景，表达了作者见到众多人才汇集一堂的喜悦之情。答案 用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发显出考场的庄严寂静；强化作者见到众多人才汇集一堂的喜悦之情。【白话诗歌】 贡院里摆放着紫案，香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽广的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛
22、春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷分等授官叙爵，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰弱多病心神已耗尽，超群的英才全靠诸位来识别辨明。即学即练85(2019张家口期末)阅读下面这首诗，完成下列各题。送杨君之任永康宋欧阳修剑峰云栈未尝行，图画曾看已可惊。险若登天悬鸟道，下临无地泻江声。折腰莫以微官耻，为政须通异俗情。况子多才兼美行，荐章期即达承明 。注 承明：古代天子、诸侯的正厅，此处代指皇帝。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A题目内涵颇丰， “送”点明事件， “永康”点明杨君所往之地。 “任”暗示其身份。B首联表明杨君不曾到过永康，看到去永康道路的
23、图画就吃惊，暗示其有畏难之意。C “为政”句嘱咐杨君要深入了解当地风俗民情，因地制宜，多为当地百姓造福。D尾联表达了对杨君才能品行的肯定，诗人相信不到一年，推荐杨君的奏章就会送到皇上那里。答案 B解析 B首联下句的意思是，曾经看到这个地区的图画，已然为之震惊，写的是作者的感受，写去永康的道路难行，突出杨君此次赴任路途艰险，反衬其精神可敬。(2)请赏析颔联的妙处。答： 答案 分别从视觉和听觉的角度，写道路的高峻，如“悬鸟道”和“泻江声” 。采用夸张的手法写出道路高险，比如“登天” “鸟道” “无地” 。用词生动。 “悬”字写出栈道悬在空中令人股栗， “泻”字写出听到江水声令人心惊肉跳的感觉。颔联
24、从总体上突出了路途的艰险。解析 颔联的意思是“道路悬在空中，危险得如同登天一般，只有鸟能飞过去，下面就是千仞绝壁、万丈深渊，只能听到谷底江水流泻的涛声” ，从这里就可以看出，此联用了夸张的手法， “悬” “泻”用词生动形象；颔联从视觉和听觉的角度，写出了道路的高险。【白话诗歌】 如宝剑般直刺云霄的山峰，高得好像架在云端的栈道，始终未曾行走过。曾经在图画中见到过，已经令人心惊。道路危险得如同登天般悬在空中，只有鸟能飞过去，下面就是千仞绝壁、万丈深渊，只能听到谷底江水流泻的涛声。做官不要以官小为耻，为政还必须通晓边远地区的风俗人情。何况你才能杰出而且又有美好的德行，我相信不到一年，推荐你升职的奏章
25、就能呈送到皇上手里。6阅读下面这首宋词，然后完成问题。西江月 苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥 未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。注 此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。9(1)下列对本词的理解，不正确的一项是( )A “障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草” ，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。B “可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用
26、了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。C “解鞍欹枕绿杨桥”一句写词人用马鞍作枕，倚靠着它斜卧在绿杨桥上“少休” 。“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达。D词人以空山明月般澄澈、空灵的心境，描绘出一幅富有诗情画意的月夜图，把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦。答案 B解析 B应是借喻，不是借代。(2)“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。答： 答案 侧面描写(或侧面烘托)。写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。借景抒情。通
27、过写“浅浪” “层霄”之景营造出清爽明丽的意境，凸显词人的愉悦之情。叠词。 “弥弥” “隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。对仗。 “照野”对“横空” ， “弥弥”对“隐隐” ， “浅浪”对“层霄” ，对仗工整，富于音韵之美。解析 越是精妙的诗句，表达技巧可能越丰富，答题时最好把诗句中运用的表达技巧全部挖掘出来。因为这是写景句，正所谓“一切景语皆情语” ，可想到“情” “景”的关系；由“弥弥” “隐隐”可想到叠词；由表达效果看，可想到侧面描写，因为这些景物描写是为了衬托环境的美好；当然，还可以联系诗词的对仗来分析。在指出技巧术语后，要结合诗句内容进行详细分析，要重点突出意
28、境的特点和人物的情感。微点突破三鉴赏语言风格所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。1常见题型(1)(2018北京高考)清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。 ”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(2)请简要分析这首诗(词)的语言特色。(3)这首诗(词)的语言风格是什么？请结合内容作具体分析。(4)这首诗(词)是如何体现某一语言风格的？请结合诗句进行赏析。(5)这首诗(词)的某一特
29、点主要体现在哪些方面？请结合诗句进行赏析。2积术语赏语言熟知诗歌常见的语言风格。在日常学习中，应该有目的地研究并掌握一些重要诗(词)人的语言风格。这样不仅有助于对他们的作品做宏观的把握，还有助于探究他们所创作的10诗歌独特的思想感情。常见、常考的诗歌的语言风格有：(1)平实质朴其特点是选用确切的字眼直接陈述。或用白描，不加修饰，平易近人；或用口语，情真意切；或朴素自然，宛如民歌。总之，语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明饮酒(其五)：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 ”这 20 个字，毫无难解之处。表面看来句句平淡，但平淡之中蕴
30、含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。(2)清新雅致(也称为“清新自然” “清新”)具有此种语言风格的诗常为写景诗，诗中景物优美，色彩明丽，诗人描写景物的手法也常多样，多用比喻或拟人的修辞手法，景物描写或动静结合，或视听结合，常表达作者怡然喜悦的感情。如杨万里小池中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” ，用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新自然之美。类似的还有王维与孟浩然等人的山水诗。(3)飘逸绚丽诗歌有富丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思、缤纷的色彩，景象绮丽，变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。如杜甫的观山水图 “红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，两句开头的“红” “青”颜色词语构成一幅色彩鲜
31、明的画面。(4)婉约含蓄这种风格的诗往往不直接把意思说出来，或借景抒情，用景物的色彩与特征暗示(烘托)个人的情感；或语意双关，言在此而意在彼；或用典故，借古人的事抒自己的情；或在对比中表达个人情感态度；或托物起兴，寄托个人情感；等等。如李清照如梦令：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧 。知否，知否？应是绿肥红瘦！”“绿” “红”代指绿叶和红花， “肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了词人对青春韶光短暂、好花不常开的惋惜之情。(5)豪放雄浑这种风格的诗气势豪放，意境雄浑，立意高远，笔力雄健，气概恢宏。在具体作品中，有的气
32、势浩瀚，雄伟壮丽，如王昌龄的出塞 ；有的想象丰富，境界辽阔，如王维使至塞上 ；有的胸襟豁达、豪情横溢，如曹操的观沧海 。唐诗中李白是诗歌豪放风格之集大成者，他的诗情感激荡，格调昂扬，想象非凡，夸张奇特。宋词中的豪放派，以苏轼、辛弃疾为杰出代表。(6)沉郁顿挫此类诗往往用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面里笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，并配以相适应的严格诗律和铿锵的音韵，如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 。杜甫之诗，为沉郁之极致。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是人民的、国家的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得了深厚的情感
33、和崇高的价值。他的“三吏” “三别” 兵车行 茅屋为秋风所破歌都是沉郁的力作。3答题步骤11第一步 明特色 用一两个词准确概括语言特色。第二步 列例证 结合诗(词)中的有关语句具体分析这种特色，一般可从意象、手法、境界等角度分析。第三步 析效果 指出这一特色在表情达意上有什么作用，产生了怎样的艺术效果。口诀 积累术语是前提，准确判断是关键，具体分析显能力。典题演示(2018北京高考)阅读下面这首词，完成问题。满江红送李正之提刑入蜀 辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣 行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄 。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，
34、庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌 上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注 这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。绣衣：官服。相如檄：指司马相如所作喻巴蜀檄 ，主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌：代指襄阳。清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。答： 剖析 “龙吟虎啸之中，却有多少和缓”是清人陈廷焯对本词艺术特色的评论，要求考生对这一评论谈理解，作阐释。首先明确陈廷焯所说“龙吟虎啸之中，却有多少和缓”是对本词语言风格的评价；由“龙吟虎啸” ，再联系作者辛弃疾
35、的一贯词风，可以确定本词豪放的语言风格，由“却有多少和缓”可以推知本词豪放中又有柔和之笔的特点；然后联系词中诗句“西南更草相如檄” “赤壁矶头千古浪” ， “儿女泪” “不堪离别”等作具体分析、阐释。答案 本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和、缓和、细腻)之笔。比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸” 。比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回宛转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓” 。【白话诗歌】 蜀道攀登难于上青天，一杯薄酒为你饯行。我仍然
36、在叹息自己人到中年仍被闲置而生出许多病痛，又怎能忍受离别之痛。侵占东北河山的异族看到你像诸葛亮一样请求出师定会感到吃惊，我希望你能像司马相如草拟喻巴蜀檄一样，对西蜀百姓进行安抚。你文才出众，希望大展身手，把为国建功立业的功名集于一身。劝君不要因儿女情长而流泪伤心。湖南、湖北一带那些你入蜀必经之地的风景，我都能说得清楚。请用诗写下一路的美好景色；庐山的山色，赤壁矶头千百年的浪花，襄阳三更的明月。此时正是梅花花开、大雪纷飞的季节，我们一定要相互惦念啊！即学即练127阅读下面的元曲，完成题目。双调大德歌夏关汉卿俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马。困坐南窗下，数对清风想念他。蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞戴石
37、榴花。简析本曲的语言特色。答： 答案 本曲语言质朴自然，通俗流畅，生活气息浓厚，用词精练妥帖。 “俏冤家” “想念他” “瘦岩岩”等语通俗自然，口语化；“偏” “羞”等字精炼传神，很好地表现了主人公的心理和情感。解析 语言特色一般从风格和达意两方面赏析，风格主要有：平实质朴、朴素自然、含蓄隽永、含蓄委婉、清新明丽、清新雅致、绚丽飘逸、雄浑豪放、沉郁悲慨等。此题多用口语显得“朴素自然” ，达意方面可以选取词语进行分析，如诗中的“偏” “羞”显出主人公的心态。【白话诗歌】 我那俏冤家，远在天涯，你怎么在外边贪恋新欢，怎么偏偏只有外边才能留得住你？懒洋洋地坐在南窗下，每每对着清风想念他。细长的眉毛淡
38、了叫谁来描画？脸瘦得不像样子，羞得不敢戴上那石榴花。8阅读下面这首宋词，完成问题。临江仙欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会， “阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸” 。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。答： 答案 想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理
39、得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑” ， “滁州”望“阆州” ，展现了多重时空的组合变化。 “闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。解析 题干中“飘逸 ”明确了语言风格和鉴赏的角度， “两句”明确了鉴赏的范围。要从写法、效果及景情关系的角度入手，对句子进行赏析。下阕承上阕宦海之悲、离多聚少之愁写起，由“闻说”而入传说，对友人远去之地赋予神话般的美丽，以虚幻之景慰藉友人，同时又以远望不见君家而寄离恨，其飘逸之感、灵动之意全面展现。【白话诗歌】 还记得当年刚刚进士登第时，春风得意，自以为前途似锦。可如今却是官职卑微身老天涯。分别十年以来我一事无成，白白辜负了当年新科进士的宴会。听说您要到的阆州有阆山可以通往神仙阆苑，可我登上高楼却望不到您的家。独处孤13城寒日无端西斜。离别愁绪难以说尽，只见那经霜的红树连接着远处的红霞。
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