一年级数学上册第5单元10以内的加法和减法教学计划冀教版.doc

1、1第五单元 10 以内的加法和减法教材分析本单元是学生在认识了 10 以内的数，掌握了 10 以内数的组成和分解的基础上学习的。10 以内的加减法计算是学生今后学习数学的重要基础，因为大数的加减法计算都要归结为不同数位上的数的加减计算。本单元内容编排分为三个知识块：“加法和减法”“610的加减法”“0 的加减法”。然后安排了以“动物乐园”为问题情境的提问题并解决简单问题的综合应用。本单元还安排了加减法算式的“整理与复习”。综合单元内容，还安排了“有趣的数字”综合与实践活动。根据整套教材和学生的认知特点，本单元教材每课都设计了两个层面的内容，一是以“情境+问题”的方式呈现的学生非常熟悉的事例，二

2、是加减计算的直观图。本单元内容具体编排特点如下：1.加强了加减法含义的教学。2.注意数和形、式和图适当联系。3.素材的选取与学生的日常生活联系紧密；教学内容既生动有趣又富有思维含量，注重数学思想方法的渗透。4.体现计算方法的多样性；教给学生解决问题的基本步骤，同时加强发现与提出数学问题能力的培养。5.加强对学生所学知识的整理和复习。本单元内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，因此本单元是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。教学目标1.结合具体情境，初步体会加法和减法的意义，会读写加法和减法算式，能口算 10以内的加法和减法。2.在教师的指导下，尝试从不同角度思考问

3、题。能发现和提出熟悉情境中的简单数学问题，并尝试解决。培养初步的问题意识。3.对熟悉情境中的数学问题感兴趣，积极参与观察、操作、交流等学习活动，获得愉快的学习体验。重点、难点重点：1.初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算 10 以内的加减法。2.根据情境图中的信息提出简单的加减问题。难点：1.学会从不同的角度思考问题并列出不同的算式。2.用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学建议2本单元作为全册教材的重点内容之一，在教学中应切实做好以下几方面的工作：1.充分发挥主题图的作用。教材在计算或解决问题之前都安排了一幅反映所

4、学知识内容的主题图，这些图具有供学生理解计算过程以及方法的作用外，还有培养学生良好的情感、态度、价值观等方面的作用。教学时要充分发挥它们各方面的功能，以促进学生的知识、能力、情感与态度的全面和谐发展。2.加强操作和观察活动的目的性。结合一年级学生的特点，本单元的教学主要借助操作和观察来进行。要加强操作和观察的目的性，做到紧扣目的设计活动：在操作和观察的基础上要注意及时抽象与提升，帮助学生完成从感性到理性的过渡，使一年级的数学课堂也充满“数学味”。3.注意对计算方法的引导。本单元加减法计算的方法主要有 3 种：一是利用数的组成计算加减法；二是通过学具拼摆计算加减法；三 是通过实物、图形的观察去完

5、成计算任务。教学时，一方面要让学生全面了解这些方法，另一方面又允许他们选择自己所喜欢的计算方法进行加减法计算。充分体现标准（2011）关于“算法多元化”的理念的同时，课堂上还要逐步帮助学生从利用实物、学具协助计算逐步过渡到利用数的组成进行计算。4.加强对解决问题步骤和方法的指导。在教学中，教师要根据教材的编写意图加强对学生解决问题步骤与方法的指导，引导学生体会；怎样理解现实的问题情境、发现要解决的数学文艺；怎样分析问题从而找到解决的方案并解决问题；怎样对解答的结果和解决的方法进行检验、回顾与反思。从而引导学生经历解决问题的步骤，教给学生解决问题的基本方法，为他们今后进一步发展解决问题的能力打下基础。5.引导学生感受学数学、用数学的乐趣。（1）引导学生在数学学习过程中感受学习的乐趣。（2）引导学生体会用数学解决生活中的实际问题的乐趣。（3）引导学生感受数学学习成功的乐趣。课时安排本单元用 11 课时完成教学课题 课时5 以内的加减法 3 课时610 的加减法 3 课时0 的加减法 1 课时解决问题 1 课时3整理与复习 2 课时有趣的数字 1 课时总计 11 课时