1、115、16、17、18 减几教学内容：教材 18-19 页。教学目标：知识目标：掌握 15-18 减几的计算方法，并正确计算。能力目标：培养学生计算正确思维，提高口算能力、语言表达能力以及合作交流的能力。情感目标：初步体会事物之间的联系，并培养学生独立思考的良好习惯。教学重点：引导学生探索解决问题的办法。教学过程：环节 学生活动 教师活动 设计意图情境创设学生按要求操作，并且提问题列式计算，先在小组内汇报交流在集体汇报。学生操作回答：变成了 8 个红花片，7 个黄花片学生小组讨论交流汇报。按照要求操作、提出问题并解答：摆出 8 个红色花片，再摆出 6 个黄色花片，根据这幅图你能提出几个问题并
2、列式计算？说出你是怎样想的。引导学生汇报并板书：8+61414-86 14-68观察这三个算式之间有什么联系？知道加法算式就能知道另外两个减法算式的结果。教师提问：看着刚才摆的花片，如果再摆上 1 个黄色花片就变成了几个红花片，几个黄花片？看这幅图你又能想到几个算式？怎样计算？小组讨论互相交流，说一说算式之间有什么联系。让学生在操作的基础上，通过提问题列计算得出的三个算式（8+614、14-86 和 14-68）的比较，在思路上为学习新内容做好铺垫和孕伏。加强了加减法之间的联系2探究与体验学生以小组为单位进行交流和讨论学生小组交流讨论引导学生汇报交流。根据学生的汇报教师板书：8+71515-8
3、7 15-78出示 17-8 16-717-9 16-9以小组为单位互相说一说是怎么算的，并且讨论研究每组算式之间的联系组织学生反馈汇报教师适当引导。出示 18-9 15-9这两道题怎样算，你还能举出哪些这样的算式小组内交流研讨。组织学生汇报交流。给学生充足的时间，给学生提供机会进行研讨交流汇报，使学生真正成为学习的主人。实践与应用学生看懂图意后，先在小组内交流完成在集体汇报。学生自己看图自己列出算式并计算学生独立计算并填空然后汇报交流说明理由1出示第 18 页练一练第 1 题 开锁先请学生看懂图意在进行练习。钥匙上算式的得数是几就开几号锁。2完成第 2 题。3完成第 3 题。4完成第 4 题。可以分两队进行比赛：小猫和小狗谁能登上山都计算正确才能登上山。5完成第 19 页数学游戏（也可通过开锁、登山、游戏等多种形式，培养学生兴趣，激发学生参与学习活动的积极性，提高学生的口算能力、语言表达能力以及合作交流的能力。3放在课下进行）算式接龙。注意：1本节课的教学设计上，要大胆放手，把一些信息交给学生，由他们自己解决和处理问题。2注意呈现学生的思维过程强化思维表达。3注意让学生体会每组中的两个算式之间的联系。4要给学生表达交流汇报的时间和空间。
