1、1连乘、连除和乘除混合运算教学目标1、学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。2、通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。教学重点 掌握运算顺序，能正确地进行计算。教学过程一、复习铺垫1、2+3+4 36-4+3学生读出题目，并说出想的过程。评：连乘、连除和乘除混合运算的读法和运算顺序与加减法差不多，所以复习时安排了连加、连减、加减混合的读法、计算方法有助于学习新知。2、33 得（） ，94 得（） ；486 得（） ，82 得（） ；364 得（） ，93 得（） ；49 得（） ，366 得（） 。二、新课1、教学读法出示：例题 234 36
2、43 试一试 4862 836教师：复习 1 算式的名字叫连加、连减、加减混合，你能给这四道算式起个好听的名字吗？（学生给算式起名字） 。教师：小朋友起的名字又好听，又正确，今天我们就一起来学习连乘、连除和乘除混合。 （教师板书：连乘、连除和乘除混合）2、教学方法教师：234 先算 23=6，再算 64=24 (板书：234 =24 ) 6谁来说一说连乘的计算顺序是什么?然后教师说明连除、乘除混合也是从左往右计算。请一名学生说 3643 的计算方法。3、学生独立做“试一试” 。做完后同学之间说说计算过程。24、师提问：做这种两步计算题按怎样的顺序计算？（从左往右计算） 。评：本节课的知识不难，所以教师应该充分让学生思考，学生尝试，在此基础上，引出课题，学生自己归纳计算方法。三、巩固练习1、想想做做第 1 题学生先独立完成，然后对比，发现了什么？2、想想做做第 2 题学生独立完成。3、想想做做第 3 题学生独立完成后全班校对。教师要多关注学困生。4、想想做做第 4 题。学生夺红旗比赛，评出优秀的学生。四、总结今天，我们学习了什么？同学之间交流获得的本领。总评：1、发挥学生的自主性，让学生自己去思考，探索、发现；2、利用夺红旗等激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中感受学习的乐趣。3
