2017年湖南农业大学611教育学专业基础综合考研真题.pdf

1、共 4 页 第 1 页 2017 年湖南农业大学硕士招生自命题科目试题 科目名称及代码： 教育学专业基础综合 611 适用专业（领域）： 教育学原理、高等教育学、职业技术教育学、心理健 康教育、体育教育学 、成人教育学 考生需带的工具： 考生注意事项：所有答案必须做在答题纸上，做在试题纸上一律无效； 按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。 一、 单项选择题：第 1 30 小题，每小题 3 分，共 90 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1、教育作为一个相对独立的系统包 括三种基本要素，即教育者、学习者和（ ） 。 A、教育模式 B、教育影响 C、教育理念 D、教育环境

2、 2、教育在不同阶段所要连续实现的各种结果称为（ ） 。 A、价值性目的 B、发展性目的 C、终极性目的 D、生成性目的 3、教育目的的功能通常有定向功能、调控功能和（ ） 。 A、筛选功能 B、激励功能 C、反馈功能 D、评价功能 4、从教育功能的层次来看，通常把教育功能分为本体功能和（ ） 。 A、社会功能 B、隐性功能 C、负向功能 D、派生功能 5、从形态上看，我国现行学制是从单轨发展而来的（ ） 。 A、分支型学制 B、交叉型学制 C、双轨型学制 D、网络型学制 6、以下关于综合课程的描述错误的是（ ） 。 A、能够克服学科课程分科过细的缺点 B、坚持知识的统一性观点 C、可以发挥学

3、习者的迁移能力 D、遵循以有组织的学科内容作为课程组织的基础 7、为了完成教学任务，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程称为（ ） 。 A、教学模式 B、教学策略 C、教学设计 D、教学风格 8、教育法规定我国教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和（ ） 。 A、接班人 B、服从者 C、合格公民 D、管理者 9、教育学把教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现称为（ ） 。 共 4 页 第 2 页 A、教师的道德形象 B、教师的文化形象 C、教师的人格形象 D、教师的职业形象 10、根据在教学活动中的不同作用可把

4、学生评价分为诊断性评价、形成性评价和（ ） 。 A、终结性评价 B、绝对性评价 C、相对性评价 D、发展性评价 11、稷下学宫历经齐桓公、威王、宣王、缗王、襄王、齐王建六代，历时约（ ）年 A、 150 B、 180 C、 200 D、 210 12、“学不躐等”反映的教育教学原则是（ ） 。 A、及时施教原则 B、循序渐进原则 C、长善救 失原则 D、启发诱导原则 13、主张教育目标是培养“文人”和“鸿儒”的是（ ） 。 A、王充 B、王安石 C、董仲舒 D、朱熹 14、社学是教学组织形式上的一种创新，它最早创办于（ ） 。 A、宋代 B、元代 C、明代 D、唐代 15、对青年进行“全人生指

5、导”的提出者是（ ） 。 A、黄炎培 B、蔡元培 C、李大钊 D、杨贤江 16、“寓学习于游戏”的最早提倡者是（ ） 。 A、 赫尔巴特 B、 柏拉图 C、 福禄培尔 D、 蒙台梭利 17、从教育适应自然的理论出发，在教育史上初次提出量力性原则的是（ ） 。 A、 夸美纽斯 B、 洛克 C、 卢梭 D、 第斯多惠 18、 17-18 世纪，英国的公学被称为英国绅士的摇篮，其修业年限通常为（ ） 。 A、三年 B、四年 C、五年 D、六年 19、 在西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（ ） 。 A、 亚里士多德 B、 赫尔巴特 C、 裴斯泰洛齐 D、 斯宾塞 20、在费城

6、创办美国第一所文实中学，人称美国“文实学校运动之父”的是（ ） 。 A、 泰勒 B、 杜威 C、 杰裴逊 D、 富兰克林 21、首先提出“教育心理化”主张的学者是（ ） 。 A、裴斯泰洛齐 B、夸美纽斯 C、詹姆斯 D、赫尔巴特 22、维果茨基的“最近发展区”意指（ ） 。 A、最新达到的解决问题水平 B、超出目前的解决问题水平 C、正处于掌握边缘的解决问题水平 D、需要在下一发展阶段达到的解决问题水平 23、在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（ ） 。 A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练 共 4 页 第 3

7、页 24、某学生花 20 分钟学习一首短诗刚好成诵。为了防止遗忘，他又继续学习了 10 分钟。这种学习属于（ ） 。 A、 适度学习 B、掌握学习 C、意义学习 D、过度学习 25、从心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上主题标题与未加相比，被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。最适宜解释这一现象的理论是（ ） 。 A、同化论 B、生成论 C、联想论 D、图式理论 26、下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是（ ） 。 A、 灌输不利于学生创造力的发展 B、 人均受教育年限越长，人口出生率越低 C、 教师职业倦怠与教师工龄和工作压力呈正相关 D、 集中识字与分散识字

8、的教学效果存在明显差异 27、在教育文献中，研究综述，专题评述，进展报告等属于（ ） 。 A、 零次文献 B、 一次文献 C、 二次文献 D、 三次文献 28、某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课堂教学的系统观察。这种观察属于（ ） 。 A、 参与性、结构式观察 B、 非参与性、非结构式观察 C、 参与性、非结构式观察 D、 非参与性、结构式观察 29、李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查。这种测量属于（ ） 。 A、 定名测量 B、 定序测量 C、 定距测量 D、 比率测量 30、归纳分析是定性分析的主要方法之一。在其他条件不变的情况

9、下，如果某一现象 X发生一定程度的变化，另一现象 Y也随之发生一定程度的变化，那么，前一现象 X就可能是另一现象 Y的原因。这种归纳分析的方法是（ ） 。 A、 求同法 B、 求异 法 C、 共变法 D、 剩余法 二、 辨析题：每小题 15 分，共 45 分。要求判断正误，然后阐明理由。 1、 教育是一种筛选装置。 2、 1908 年，美国国会通过议案，决定从 1909 年起，将美国所得庚子赔款的一部分以“先赔后退”的方式退还给中国并用于选派中国留学生赴美留学，史称庚款兴学。就这一事件而言美国对中国是善意的。 3、 认知风格就是认知策略。 三、 简答题：每小题 15 分，共 75 分。 1、简

10、述教育现代化的基本层面 。 共 4 页 第 4 页 2、简述活动课程的优点和局限性 。 3、简述宋朝三次兴学运动 。 4、简述人文主义教育的基本特征 。 5、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。 四、分析论述题：每小题 30 分，共 90 分。 1、国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020）提出要减轻义务教育阶段学生的课业负担，“过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理”。（ 1）试分析这段话语中所包括的教育原理；（ 2）

11、在相关理论的指导下，结合义务教育阶段的实际 情况，就如何减轻学生的课业负担提出 2 条建议，并论证建议的合理性。 2、苏霍姆林斯基个性全面和谐发展的教育思想述评。 3、请在 、两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按道题的成绩计分。 、同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习做出自我调节的能力。例如， 1993 年班杜拉就曾谈到：“正规教育的一个主要目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。请回答： （ 1）班杜拉的自我效能的含义。 （ 2）提升学生的自我效能，可以有哪些有效的切入 点？ （ 3）从社会认知的观点来看，自我调节的学习要涉及哪些活动？ 、某研究者想探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解）培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。 （ 1）写出该研究使用的随机抽样方法的名称。 （ 2）写出该实验的研究假设。 （ 3）写出该实验设计的名称，并用符号表示其格式。 （ 4）试从实验设计方面分析该研究可能存在的问题，并提出改进方案。