【公务员类职业资格】2015年4月26日天津市公务员考试法检机关面试真题及答案解析.doc

1、2015 年 4 月 26日天津市公务员考试法检机关面试真题及答案解析 (总分： 8.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、面试问答 (总题数： 1，分数： 8.00) 案件回顾 林森浩与黄洋均为复旦大学医学院 2010 级硕士研究生，分属不同的医学专业。 2010 年 8 月起，林森浩入住复旦大学某宿舍楼 421 室。一年后，黄洋调人该寝室。之后，林因琐事对黄不满，逐渐怀恨在心，决意采用投毒的方法加害黄洋。 2013 年 3 月 31 日下午，林森浩以取物为名，通过同学吕某进入复旦大学附属中山医院 (以下简称中山医院 )某影像医学实验室。林趁室内无人，取 出其于 2011 年参与动物实验时剩

2、余的装有剧毒化学品二甲基亚硝胺的试剂瓶和注射器，并装入一只黄色医疗废弃物袋中随身带离。当天 17 时 50 分许，林将上述物品带至 421 室，趁寝室无人之机，将二甲基亚硝胺投入室内的饮水机内，而后将试剂瓶等物品连同黄色医疗废弃物袋带出宿舍楼予以丢弃。 4 月 1 日上午，黄洋从饮水机中接取并喝下已被林森浩投入二甲基亚硝胺的饮用水。之后，黄洋发生呕吐，并于当天中午前往中山医院就诊。次日下午，黄洋再次就诊，被发现肝功能受损严重，遂留院观察。 4 月 3 日下午，黄洋因病情严重，被转至外科重症监护室治疗。 在黄洋就医期间，林森浩故意隐瞒黄洋的病因。 4 月 11 日，林森浩在两次接受公安人员询问时

3、都没有供述其投毒事实，直到次日凌晨经公安机关依法予以刑事传唤到案后，才如实供述了自己的投毒事实。 4 月 16 日，黄洋经抢救无效死亡。经鉴定，黄洋符合二甲基亚硝胺中毒致急性肝坏死引起急性肝功能衰竭，继发多器官功能衰竭死亡。 一审法院认为，被告人林森浩为泄愤采用投放毒物的方法故意杀人，致被害人黄洋死亡，其行为构成故意杀人罪。林森浩故意杀人的手段残忍，后果严重，社会危害极大，罪行极其严重，其到案后虽能如实供述罪行，但不足以从轻处罚 。 2014 年 2 月 18 日，一审法院判处被告人林森浩死刑，剥夺政治权利终身。 一审宣判后，林森浩不服，提出上诉。他的上诉理由为：其系为作弄黄洋而投毒，在投毒后

4、曾将饮水机内部分水舀出倒掉，并用自来水对饮水机内剩余水进行稀释，他主观上没有杀人故意。 2014 年 12 月 8 日，上海高院二审公开开庭。在这次庭审中，林森浩的辩护人申请“有专门知识的人”胡志强出庭，提出黄洋系爆发性乙型病毒性肝炎致急性肝坏死，最终因多器官功能衰竭死亡。同时，两位辩护人认为林森浩主观上没有杀人故意，不构成故意杀人罪。一名辩护人认为林森浩的行为构成 故意伤害罪，另一位辩护人则认为构成过失致人死亡罪。（分数： 8.00） (1).谈谈对林森浩投毒案的看法。（分数： 2.00） _ (2).作为一名新人去高校组织一次教育活动。你将如何组织 ?（分数： 2.00） _ (3).有两

5、个同事闹矛盾争吵起来。领导让你解决，你怎么办 ?（分数： 2.00） _ (4).你作为校方发言人。对给林森浩求情的人作出一个回应，请你现场模拟一下。（分数： 2.00） _ 2015 年 4 月 26 日天津市公务员考试法检机关面试真题答案解析 (总分： 8.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、面试问答 (总题数： 1，分数： 8.00) 案件回顾 林森浩与黄洋均为复旦大学医学院 2010 级硕士研究生，分属不同的医学专业。 2010 年 8 月起，林森浩入住复旦大学某宿舍楼 421 室。一年后，黄洋调人该寝室。之后，林因琐事对黄不满，逐渐怀恨在心，决意采用投毒的方法加害黄洋。 2013

6、年 3 月 31 日下午，林森浩以取物为名，通过同学吕 某进入复旦大学附属中山医院 (以下简称中山医院 )某影像医学实验室。林趁室内无人，取出其于 2011 年参与动物实验时剩余的装有剧毒化学品二甲基亚硝胺的试剂瓶和注射器，并装入一只黄色医疗废弃物袋中随身带离。当天 17 时 50 分许，林将上述物品带至 421 室，趁寝室无人之机，将二甲基亚硝胺投入室内的饮水机内，而后将试剂瓶等物品连同黄色医疗废弃物袋带出宿舍楼予以丢弃。 4 月 1 日上午，黄洋从饮水机中接取并喝下已被林森浩投入二甲基亚硝胺的饮用水。之后，黄洋发生呕吐，并于当天中午前往中山医院就诊。次日下午，黄洋再次就诊，被发现肝功 能受

7、损严重，遂留院观察。 4 月 3 日下午，黄洋因病情严重，被转至外科重症监护室治疗。在黄洋就医期间，林森浩故意隐瞒黄洋的病因。 4 月 11 日，林森浩在两次接受公安人员询问时都没有供述其投毒事实，直到次日凌晨经公安机关依法予以刑事传唤到案后，才如实供述了自己的投毒事实。 4 月 16 日，黄洋经抢救无效死亡。经鉴定，黄洋符合二甲基亚硝胺中毒致急性肝坏死引起急性肝功能衰竭，继发多器官功能衰竭死亡。 一审法院认为，被告人林森浩为泄愤采用投放毒物的方法故意杀人，致被害人黄洋死亡，其行为构成故意杀人罪。林森浩故意杀人的手段残忍， 后果严重，社会危害极大，罪行极其严重，其到案后虽能如实供述罪行，但不足

8、以从轻处罚。 2014 年 2 月 18 日，一审法院判处被告人林森浩死刑，剥夺政治权利终身。 一审宣判后，林森浩不服，提出上诉。他的上诉理由为：其系为作弄黄洋而投毒，在投毒后曾将饮水机内部分水舀出倒掉，并用自来水对饮水机内剩余水进行稀释，他主观上没有杀人故意。 2014 年 12 月 8 日，上海高院二审公开开庭。在这次庭审中，林森浩的辩护人申请“有专门知识的人”胡志强出庭，提出黄洋系爆发性乙型病毒性肝炎致急性肝坏死，最终因多器官功能衰竭死亡。同时，两位辩护 人认为林森浩主观上没有杀人故意，不构成故意杀人罪。一名辩护人认为林森浩的行为构成故意伤害罪，另一位辩护人则认为构成过失致人死亡罪。（分

9、数： 8.00） (1).谈谈对林森浩投毒案的看法。（分数： 2.00） _ 正确答案： (正确答案： 林森浩投毒案让两个家庭都遭受了不幸，正反映了当今社会青少年的极端行为，同时说明了我们现在对于青少年教育 的缺失。这个案件的发生对于我们来说是一个警示，需要我们高度重视。 林森浩投毒案反映青少年行为的失衡，青少年的这些违法行为的扩大不利于青少年个体的成长，也对青少年的健康成长造成不良影响，这种行为的扩大对于家庭是沉重的打击，破坏了众多家庭的宁静，同时也对学校产生负面影响。 由林森浩投毒案，我们对于现在青少年极端行为的原因分析如下： 第一，以个人为中心的价值取向，唯我独尊。在价值观的选择上，凡事

10、以自我为中心，以自我追求、喜好和利益驱动为立足点，不顾及他人的想法或感受，缺乏包容之心，往往不易与他人、家庭、学校、社会 和谐相处。像林森浩就是因为自己脆弱的自尊心，会为一句玩笑话或他人学业的成功而耿耿于 怀，甚至动杀念。 第二，忽略个人思想品德、人格修养以及文化素养的培养和塑造，只重学习并把成绩好坏和学位高低作为人生追求的唯一目标。在素质教育缺乏，应试教育的重重压力下，容易使心理负担过重，出现心理畸形，人格扭曲，人生观、价值观错位等现象，甚至导致少数学生走上违法犯罪道路。林森浩内心一直充满着阳光与黑暗的搏斗和挣扎，但最终却选择了错误的方向。 第三，心理素质差，承受能力低。不能勇敢地面对挫折，

11、一遇到挫折，挫败感顿生，要么心理脆弱、六神无主，要么缺乏冷静和理智，干出极端之事。法制观念淡薄，连起码的法律常识都没有 。林森浩拿他人的生命当儿戏，对自己和他人的生命没有起码的尊重和敬畏。 第四，学校以及教育主管部门对学生思想品德的教育重视度不够。在我国，摆脱不了的应试升学教育制度，造成层层的升学压力，使对学生的思想品德教育由过去的首位沦落为可有可无的“豆芽科学”类。 第五，家庭教育的错位。现在的家长，除了过问孩子的学习，关心孩子的物质生活，很少关心孩子心灵的成长，忽略了精神方面的发展。很多家长忽视对孩子情商的培养，只要孩子学习成绩好，什么都可以迁就，而这些“小皇帝”“小公主”以自我为中心，很

12、少能设身处地为别人着想。 针对这 一情况，我们必须加强对青少年学生的思想品德教育，促进人的全面、和谐发展，树立正确的价值观，增强彼此的包容心与感恩之心。对：于二家庭来说，转变教育理念，不要把成绩和学位看得太重。成绩和学位已不是人生成败的标准，唯有德才兼备才是硬道理。对于学校来说，我们对学生的教育应更加全面，重视学生综合能力的培养，加强思想道德建设及法制观念的培养，让学生得到综合发展。 总之，少年强则国强，少年弱则国衰。青少年是我们国家、民族的未来和希望，要让全社会都来关心青少年一代的健康成长，形成齐抓共管之态势 !) 解析：解析：综合分析能力 、独立思考能力。 (2).作为一名新人去高校组织一

13、次教育活动。你将如何组织 ?（分数： 2.00） _ 正确答案： (正确答案： 在高校组织一次教育活动有利于带动学生学习更多的知识，提高学生的思想道德素质，同时体现了学校教育的全面性，对于一名新人来说，这也有利于我个人的发展，给我提供了一个锻炼的机会。 针对近期发生的林森浩投毒事件，我们打 算在高校举办一次法律知识宣传周教育活动，让学生们了解相应的法律知识，增强法律意识。在活动开始前，我会对高校进行走访调查，了解高校的活动情况，根据以往的活动形式进行安排，同时我还要和老同志沟通了解组织类似活动的相关经验及相关资源，制定详细的计划报领导审批，审批通过后，我会根据计划进行如下的工作： 第一，确定活

14、动的形式是法律知识宣传周教育活动，根据学校的实际情况，这个宣传周我们主要进行的是法律知识大讲堂活动、法律辩论赛、法律海报宣传。多种形式的活动，可以让学生更全面地了解法律知识，起到宣传的效果。 第二，确定活 动形式后，我们会与高校进行联系，由学校学生会和我们共同举办相关的活动。活动时所用的场地为学校礼堂及学校操场。法律知识大讲堂的讲师，我打算邀请我们单位对于青少年法律知识宣传有经验的老同志；法律辩论赛交由学生会组织，聘请学校教师和我单位领导作为评委，对学生的辩论进行评论。本次活动所需物资由校方和我单位共同承担。 第三，活动进行前我们要在学校进行前期宣传，这块内容由学校主要负责，让全校师生关注此次

15、活动，并让大家多关注近期发生的不良事件。同时对参与此次活动的同事进行合理的分工，我作为此次活动的总协调人，在活动期间协 调各方完成活动。安排部分同事进行前期的物资准备，和学校共同准备相关物品；组织部分同事负责会场的布置，针对我们开展的三期活动的现场进行充分的准备；并安排部分同事，作为整个活动的应急后备人员；最后还有部分同事负责联系工作，配合学校将此次活动做好。 第四，法律知识宣传周开始，我在活动进行过程中，会对各个小组进行协调控制，及时了解各小组工作的进度，对出现的问题及时处理。有重要情况要及时向领导汇报。一旦出现突发事件，立刻启动应急预案，妥善处理。在活动进行过程中为了调动气氛，我会安排设置

16、一些特殊的环节，比如请一些名人作 为形象大使，来学校帮助宣传法律知识，以使这次活动能得到更多同学的关注。 最后，宣传周活动结束后，我将会整理此次活动的相关影像资料，并做好相应的存档，同时在我们单位的网站上进行宣传。另外，对于此次活动我还会做好个人总结和活动总结，之后上报给我的领导，并组织学校学生会的同学和校方相关教师召开工作总结会，对此次活动的得失进行总结。 ) 解析：解析：计划、组织管理能力。 (3).有两个同事闹矛盾争吵起来。领导让你解决，你怎么办 ?（分数： 2.00） _ 正确答案： (正确答案：在工作中同事之间发生矛盾是在所难免的，我们面对矛盾时应以平常的心态去对待，有矛盾正说明了我

17、们对工作有着认真负责的态度。我们都热心于各自的工作，难免会因为不同的想法而产生矛盾，面对矛盾不应把情绪带到工作上来。同事间的团结互助，才有利于我们一致把工作做好。 针对我的两位同事闹矛盾争吵的事情，我会做如下处理： 第一，两位同事有矛盾有可能是两位同事都对工作热心负责，在工作上由于做事风 格不同而产生矛盾并出现了争吵的现象。面对做事风格不同的两位同事，我要先了解这两位同事的情况，做事风格分别是怎样的，并根据情况对于他们进行调解，劝导他们通过商议工作事项，让彼此扬长避短，把事情做好。 第二，两位同事有矛盾争吵，还有可能是两位同事彼此不了解。针对这样的情况，就应该让两位同事增进彼此的了解，不仅要在

18、工作上互相了解，同时工作之外也要彼此做好沟通。引导他们多参与集体活动，使其了解、增进彼此的感情。 第三，两位同事有矛盾发生争吵，还有可能是两位同事有误会。针对这样的情况，我们必须及时处理，分别了解两位同 事的误会在哪里，同时鼓励两位同事坐到一起把事情说开，化解矛盾。 总之，和谐的人际关系利于我们日后工作的开展，我们要团结周围的同事，让同事之间彼此了解，彼此包容，这样才有利于我们更好地处理问题，促进我们更好地进行工作。 ) 解析：解析：人际、沟通、处理矛盾能力。 (4).你作为校方发言人。对给林森浩求情的人作出一个回应，请你现场模拟一下。（分数： 2.00） _ 正确答案： (正确答案：各位家长

19、、同学： 你们好 !我是我们学校教导处的老师，今天针对林森浩同学的事件给大家一个回应。我校发生了林森浩同学的事件，这是我们和学生家长都不愿看到的，我们都希望我们的孩子能够健康地成长，获得学历、学到本领，成为国家的栋梁之才。作为学校的老师，我们同样有这样的期望。在每位同学入学时，我们对大家都寄予了美好的祝愿，希望大家能够得到长足的发展。可是林同学的事情不如我们所愿，他的行为给两个家庭都带来了伤害，给周围的同学也带来了打击，同时也让我们校方认识到了我们教育的 不足。大家今天在此为他求情，我们也想给林同学一个机会让他改正，可是法律有法律的原则，国家有法，社会要依法办事，我们要尊重法律。林同学犯了法就应该负起相应的责任，国家法律规定公民犯法必须接受法律的制裁，如果我们过于感情用事，那么我们政府如何执法 ?国家如何进行管理 ?希望各位同学和家长能够理解。 最后，我们希望我们学校不会再发生类似的事情，同时我们也感谢各位家长和同学对于这件事情的关注。 ) 解析：解析：应急应变及解决问题的能力。