2017年四川省眉山市中考真题语文.docx

1、2017 年四川省眉山市中考真题语文 一、语言文字运用与课内古诗词赏析（ 12 分，每小题 2 分） 1.选出下列 划线 字注音完全正确的一项（ ） A.执 拗 （ o） 刹 那（ ch） 忍俊不 禁 （ jn） B.匿 名（ n） 绮 丽（ y） 强 聒 不舍（ u） C.阔 绰 （ chu） 菜 畦 （ q） 相形见 绌 （ ch） D.藻 饰（ zo） 惩 戒（ cn） 袅 袅烟云（ nio） 解析： A.“拗”应读“ ni”； B.“绮”应读“ q”； D.“惩”应读“ chn” 。 答案： C 2.选出下列书写完全正确的一项（ ） A.骸骨 妇儒皆知 花团锦簇 B.烦躁 苍海桑田 温

2、声细语 C.测隐 穷愁潦倒 正襟危坐 D.癫狂 张皇失措 因地制宜 解析： A.“妇儒皆知”应为“妇孺皆知” 。 B.“苍海”应为“沧海”。 C.“测隐”应为“恻隐” 。 答案： D 3.下列各句中， 划线 词语使用恰当的一项是（ ） A.学生成绩优秀，应该 归咎 于他良好的学习习惯和持之以恒的精神 。 B.我的 令尊 大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的 。 C.货运飞船， 顾名思义 就是以货物运载为主的飞船，一次能装载 6 吨多物资 。 D.九年级开展了“爱我东坡”活动，同学们那些 可歌可泣 的事迹感动了老师 。 解析： 本题 考查 对具体语境中词语的运用正误的辨析能力 。

3、 A.归咎：归罪，指不好的方面；这里应为“归功”，使用对象不当 。 B.令尊：敬词，你的父亲，不能指自己的父亲，谦敬不当 。 D.可歌可泣：指悲壮的事迹使人感动，不能用于一般人 。 词义范围大小不 。 答案： C 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离 。 B.钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质 。 C.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动 。 D.性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧 。 解析： 本题考查病句辨析及修改 。 B.关联词语使用不当

4、 ， “只有 就 ”不能搭配，应为“只要 就 ”或“只有 才 ” 。 C.“提高”与“特色”不能搭配，应将“提高”改为“展现” 。 D.有歧义，可改为“李娟性格懦弱的母亲”。 答案： A 5.下列选项中排序恰当的一项是（ ） 人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量 。 古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。 俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。 家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。 而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。 A. B. C. D. 解析： 本题

5、考查句子的顺序排列 。 第句为总说句，应放在最前，接着先说“传统”，再说“文化”，因此为，第是对的总结，第是全文的总结，应放在最后 。 答案： D 6.有关天净沙 秋思和渔家傲 秋思两首古诗，下列分析与理解有错的一项是（ ） A.这两首古诗词题目都是“秋思”，写的季节都同为秋天，反映的主题都有“思乡” 。 B.两首诗词写法上，均运用了典故，都写了“思乡之切”与“归家不得”的矛盾心理 。 C.天净沙 秋思语言简约，风格悲凄；渔家傲 秋思语言凝练，风格更显悲壮 。 D.“断肠人”道出游子的思乡之悲，“征夫泪”道出将士的思乡之愁 。 解析： 本题考查古诗的赏析 。 B.天净沙 秋思没有运用典故，且没

6、有矛盾心理。 答案： B 二、课内文言文阅读（ 10 分） 阅读文言文，回答下题。 伤仲永（节选） 【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但

7、当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 7.解释 下列 文中 的词语 。 （ 2 分） 利： _ 闻： _ 辞： _ 及： _ 异 ： _ 见 ： _ 博士 ： _ 涉猎 ： _ 解析： 本题考查对文言实词的理解能力 。 答案： 利：认为 有利可图 。 闻：听说 。 辞：推辞 。 及：等到 。 异 ： 对 感到诧异 。 见 ： 了解 。 博士 ： 当时专掌经学传授的学官 。 涉猎 ： 粗略地阅读 。 8.翻译下列句子。

8、（ 4 分） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 但当涉猎，见往事耳。 卿今当涂掌事，不可不学！ 士别三日，即更刮目相待。 解析： 本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中 。 答案： 从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方 。 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了 。 你现在当权掌管政事，不可以不学习！ 和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待 。 9.【甲】文方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？（用原文回答） （ 2 分） 解析： 本题考查筛选文章信息的能力 。 揭示方仲永小时候是位“奇才”

9、，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的句子是：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 。 答案： 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 。 10.【乙】文中吕蒙从“吴下阿蒙 ”到令人“刮目相待”给你的启示是什么？ （ 2 分） 解析： 本题考查概括文章主旨的能力 。 本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事 。 答案： 人只要肯学习就会有长进，突出了学习重要性 。 三、文言文语句翻译与古诗文积累 （ 10 分） 11.将下列句子，翻译成现代汉语。 （ 4 分） （ 1）其诗以养父母、收族为意。 （ 2）泯然众人矣。 解析： 本题考查文言

10、文语句翻译 。 答案： （ 1）这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容（意思） 。 （ 2）他的才能完全消失，成为普通人了（完全如同常人了） 。 12.根据提示，写出古诗文名句 。 （ 6 分） （ 1）海日生残夜， _。（王湾次北固山下） （ 2） _，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行） （ 3） _，城春草木深。（杜甫春望） （ 4）受任于败军之际， _。（诸葛亮出师表） （ 5）任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在水调歌头 明月几时有中所写：“ _， _”。 解析： 该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写 。 注意不要出现错别字 。 答案： （ 1）江春入旧

11、年 （ 2）黑云压城城欲摧 （ 3）国破山河在 （ 4）奉命于危难之间 （ 5）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 四、现代文阅读 （ 28 分） （一） 阅读下面的文字，回答问题。 （ 4 分） 基因武器究竟有多可怕 相化学武器与核武器，生物武器具有更强的隐蔽性、欺骗性、易扩散性和长远危害性等特征，而且生物侵害未必体现在战争中。 生物武器是依靠生物战剂作文杀伤力的一种武器，生物战剂的种类有传播病毒、致人死命的细菌。病毒、真菌、毒素等，基因武器是生物战剂的第三代武器，也叫遗传工程武器或 DNA 武器。它运用先进的遗传工程这一新技术，用类似工程设计的办法，按人们的需要通过基因重组，在一些致病细菌或病毒中

12、接入能对抗普通疫苗或药物的基因，或者在一些本来不会致病的微生物体内接入致病基因而制造成生物武器。 合成生物学的发展，可实现人工设计与合成自然界并不存在的生物或病毒，它能改变非致病微生物的遗传物质，使其产生具有显著抗药性的致病菌，利用人种生 化特征上的差异，使这种致病菌只对特定遗传特征的人们产生致病作用，从而有选择地消灭敌方有生力量。生物武器具有很强的隐匿性、欺骗性、传播性和巨大的杀伤力。 人类绘制出基因草图以后，制造基因武器就成为一些战争狂人追求的梦想。美国有人计算过，花 5000 万美元建一个基因武器库，其杀伤力远远超过花费 50 亿美元建起来的核武器库。一旦有了基因武器，使用者不用兴师动众

13、，只要将经过遗传工程改造的病菌投入他国领土，让细菌自然扩散、繁殖、传播，就可在短时间内使敌国的人、畜患上一种无法治疗的疾病，从而在战场上失去战斗力。 英格兰 布拉德福大学教授马尔克姆丹在生物技术武器与人类一书中写道：只要用多个罐子把 100 千克炭疽芽孢散播在一个大城市， 300 多万的城市居民就会很快染病毙命。某国曾利用细胞中的脱氧核糖核酸的生物催化作用，把一种病毒的 DNA 分离出来，再与另一种病毒的 DNA 相结合，拼接成一种具有剧毒的“热毒素”基因战剂，用其万分之一毫克就能毒死 100 只猫；只要区区 20 克，就足以使全球人类死于一旦。 13.第自然段在介绍基因武器时主要采用了什么说

14、明方法？有什么作用？ （ 2 分） 解析： 本题 考查 分析常见 说明方法及其作用 。 答案： 作诠释 。 准确、简明、科学地说明了基因武器的制造原理及技术特点 。 14.第自然段中三处用了“只要 就”的关联词，有怎样的表达效果？ （ 2 分） 解析： 本题 考查重点词语的作用 。 答案： 三组“只要 就”强调突出了基因武器具有很强的隐匿性、欺骗性、传播性和巨大的杀伤力，体现了说明文语言的准确性 。 （二） 阅读下面的文字，回答问题。 （ 16 分） 快手刘 冯骥才 人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。 快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子

15、。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。 有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手 刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶

16、碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后 边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。 我上高中是在外地，人一走，留

17、在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。 高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖 尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕 他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。 孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢

18、！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。 “在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里 什么也没有 ”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！” 孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。 快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错

19、了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰 蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。 在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。 15.阅读全文，用文中原词填写下表。 （ 4 分） 解析： 本题考查信息的筛选 。 解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据题干中给出的时间提示，找到相关的段落，从中即可提取出相关的词语作答 。 答案： （ 1） 缓慢迟钝 （ 2） 神奇无比 （ 3） 寥寥无几 （ 4） 帮他解困 16.品析下面的词或句，回答

20、括号内的问题。 （ 4 分） 从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？） “球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用） 解析： 题考查词语的赏析 ， 弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩 。 题考查感叹号作用的分析 。 答案： “挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜 。 加强肯定的语气，肯定孩子们判断正确性，侧面表达了快手刘表演的失误、不灵 。 17.从结构和内容上，说说第段在全文中的作用。 （ 4 分） 解析： 本题考查段落在文中 作用的分析 ， 解答此题关键要掌握特殊段落在

21、文中的一般作用 。 答案： 结构上：承上启下 。 内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，或对他过去表演的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫 。 18.标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，至少说 4 点。 （ 4 分） 解析： 本题考查内容的理解与分析 。 整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断 。 答案： 写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比，突出了“快手刘”晚年生活的悲凉，也表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情，以及对民间文化技艺传承问题的一种担忧 。 （三）阅读下面的文字，回答问

22、题。 （ 8 分） 一把钥匙开一把锁 一把钥匙开一把锁，这是人人皆知的生活常识。当你拿错钥匙开不开锁的时候，就甭提有多着急了。但是钥匙和锁配不上，再着急也没用。 在人体内部所进行的各种生物化学反应，也像一把把锁一样，需要有一把把相应的钥匙来打开。不然的话，反应就无法进行，生命活动也就停止了。那么，到哪 里去找钥匙呢？这一把把“钥匙”就是酶 !也就是说，一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。科学上把酶的这种“一把钥匙开一把锁”的特性叫做专一性。例如淀粉酶只对淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麦芽糖；脂肪酶只对脂肪起作用，使脂肪分解成为甘油和脂肪酸。蛋白质有很多种，相应的蛋白酶也就有很多种。例如，人胃

23、肠中的蛋白酶能加速食物中的蛋白质分解成为氨基酸，而寄生在肠道中的蛔虫也含蛋白质，胃肠里的蛋白酶对蛔虫就丝毫不起作用，这就是锁和钥匙不配对。如果让蛔虫遇到从木瓜树果实中提炼出来的木瓜蛋白酶，蛔虫体内的蛋白质会被它分解得支 离破碎，这就是锁和钥匙配对了。 说来也有趣，每一种酶的表面都有自己特殊的形状，这些形状与它们所催化的物质的形状恰好咬合，就像锁和钥匙配对一样，参加化学变化的物质和酶一经配好对，钥匙插入锁孔，一扭动，“咔嚓”一声，生命之锁就打开了 ! 人体中有多少种“锁”，需要配多少种“钥匙”，细胞核中蛋白质制造厂的总工程师早已胸有成竹。当需要某种钥匙的时候。总工程师就下达密码指令，细胞质就按指

24、令生产。 其实，酶在反应中只是催促反应的快速进行，自身并不消耗掉。这样是不是每种酶只生产一次就够用了呢？不是的。就像钥匙有时会丢 失或折断一样，酶也会受到破坏。不过，这不要紧，蛋白质制造厂会随时生产出新的酶来补充的。 我们完全可以这么说：没有酶，就没有生命。 19.本文最主要说明的内容是 （ ） （ 2 分） A.生命活动离不开酶。 B.一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。 C.酶是生物化学反应中的“钥匙”。 D.蛋白质制造厂能随时生产新的酶。 解析： 本题考查的是学生对说明内容的把握 ， 这篇文章介绍的是一种酶一般只对一种生物化学反应起作用， B 选项最合适 。 答案： B 20.第 2

25、段主要运用了 _说明方法，其作用是 _。 （ 2 分） 解析： 本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可 。 答案： 举例子 具体说明了酶具有专一性的特点 21.第 2 段中“一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。”中的“一般”是否可以去掉？为什么？ （ 2 分） 解析： 本题考查说明语言，理解 划线 词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点 。 答案： 不能 。 在正常情况下，一种酶只对一种生物化学 反应起作用；不排除有的酶在特殊情况下对多种生物化学反应起作用，说明了

26、说明文语言的准确性 。 22.根据文中提供的信息，完成有关酶的科学知识卡片。 （ 2 分） 解析： 本题考查了对文章中说明对象的特点的把握，需要根据文章内容提取信息 。 答案： （ 1） 特性：专一性（或“一种酶一般只对一种生物化学反应起作用“） 。 （ 2） 形状特征：与它们所催化的物质的形状恰好咬合 。 （ 3） 作用：催化作用（催促反应的快速进行） 。 五、写作 （ 40 分） 23.阅读下面的文字，根据要求作文。 董卿在朗读者第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；朗

27、读者的陪伴，让心灵多了一份震撼请以“陪伴，让岁月多了一份 _”为题目写一篇文章，请先补充完题目，再作文。 要求： 1.字数在 600 字以上； 2.诗歌除外，文体不限； 3.文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感； 4.文中不得出现真实的人名、地名、校名。 答案：略 六、课外古诗词赏析 （ 4 分） 阅读下面的文字 ， 回答问题。 宴词 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。 【注释】：宴词：宴会上所作。畎（ qun）：田间小沟。催去棹（ zho）：催促船儿离开。棹，长的船桨。 24.这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水特色，“悠悠”一个词则暗

28、示了诗人一片 _的深情。 （ 2 分） 解析： 此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处 。 答案： 惜别（依依不舍） 25.如何理解”桃溪浅处不胜舟”？结合写法作简要赏析。 （ 2 分） 解析： 此题赏析诗句，要结合诗歌的主题加以分析 。 答案： 桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁 .此诗句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁“之深重 。 七、课外文言文阅读 （ 10 分） 阅读文言文，完成下列各题。 黄福，字如锡，昌邑人。上书论国家大计。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文时，深见倚任。成祖列奸党二十九人，福与焉。成祖入京师，福迎附。李景隆指福奸党，福曰：“臣固应死，但目为奸党，则

29、臣心未服。”帝置不问，复其官。 福随事制宜，咸有条理。上疏言：“交阯赋税轻重不一，请酌定，务从轻省。”于是编氓籍，定赋税，兴学校，置官师。数召父老宣谕德意，戒属吏毋苛扰。一切镇之以静，上下帖然。时群臣以细故谪交阯者众，福咸加拯恤，甄其贤者与共事，由是至者如归。镇守中官马骐怙宠虐民，福数裁抑之。骐诬福有异志。帝察其妄，不问。仁宗即位，召还，命兼詹事，辅太子。福在交阯凡十九年。及还，交人扶携走送，号泣不忍别。 【注释】交阯：中国古代地名，位于今越南。怙：依仗，凭借。 26.解释下面句中 划线 的词语。 （ 3 分） 太祖 奇 之 臣 固 应死 数 召父老宣谕德意 解析： 本题考查对文言实词的理解能

30、力 。 答案： 对 感到奇特，认为 奇特 。 本来 。 多次，屡次 。 27.下列选项中“以”字用法与例句相同的一项是 （ ） （ 2 分） 例句：一切镇之以静 A.我以日始出时去人近（两小儿辩日） B.何不试之以足郑人买履 C.不宜妄自菲薄，以塞忠谏之路也出师表 D.有好事者船载以入黔之驴 解析： 本题考查一词多义 。 B 项中的 “以” 与例句中的 “以” 都是“ 用 ”的意思。 答案： B 28.翻译句子。 （ 3 分） 时群臣以细故谪交阯者众，福咸加拯恤。 素湍绿潭，回清倒影。（三峡） 期年之后，虽欲言，无可进者。（邹忌讽齐王纳谏） 解析： 本题考查的是理解并翻译句子的能力 。 答案：

31、 当时群臣因为小事的缘故被贬谪到交阯的很多，黄福（对他们）都加以拯救和抚恤 。 白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了（山石林木的）倒影 。 满一年之后，即使有什么想进谏的，也没什么可说的了 。 29.选文中黄福是一个怎样的人？请结合内容简要概括。 （ 2 分） 解析： 本题考查概括人物形象特点的能力 。 概括人物形象需依据文中相关语句 。 答案： 黄福富有才干，深受各位皇帝器重 。 明太祖破格提拔他为工部右侍郎，建文帝时深受重用 。 虽然名列成祖奸党名单，但是成祖没有听信李景隆指摘，恢复了他的官职 。 黄福体恤民情，做事很有条理 。 上书请求减轻赋税，兴办学校，置办官师，鼓励交通运输，抚

32、慰父老，禁止官吏扰民 。 八、名著片段阅读 （ 6 分） 阅读选段，回答问题。 现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不到了。他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱 ，钱马

33、上变了烟酒；他竟变成这个样子。 老舍骆驼祥子节选，有改动 30.选文从三方面写祥子的无赖，依据提示，补充内容。 （ 2 分） 爱占小便宜 _ _ 解析： 本题考查文段内容的概述 。 通读全段，明确文段从爱占小便宜、借钱耍无赖、编谎骗钱花三方面写祥子的无赖 。 答案： 借钱耍无赖 编谎骗钱花 31.下面 划线 的词，表现了祥子什么性格特征？请用一个四字短语概括。 （ 1 分） 他利用着这点人格的残余到处去借， 借着如白捡 ，借到手便顺手儿花去。 解析： 本题考查名著水浒人物个性的把握 。 通读语段，抓住“借着如白捡”明确表现了祥子厚颜无耻的个性 。 答案： 厚颜无耻 32.根据图片配文字。 （

34、3 分） 请参照示例，为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描写性语言表述画图，不超过 60 字。 图 1 祥子“三起三落”中的“第一落” 图 2 祥子“三起三落”中的“第二落” 示例：图 1 配文字：出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉了去！ 解析： 本道题 考查 对骆驼祥子人物命运的掌握程度 。 祥子最大的梦想 是 拥有属于自己的车 。 答案： 曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子 。 祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住 。 孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了 。