【学历类职业资格】2006年山东省专升本（教育学）真题试卷及答案解析.doc

1、2006年山东省专升本（教育学）真题试卷及答案解析(总分：38.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：10，分数：20.00)1. 1是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。（分数：2.00）填空项 1:_2.以勒图尔诺为代表的教育起源理论是 1。（分数：2.00）填空项 1:_3.在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的 1。（分数：2.00）填空项 1:_4.学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征 1。（分数：2.00）填空项 1:_5.具有终极结果的教育目的是指 1。（分数：2.00）填空项 1:_6.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指 1

2、。（分数：2.00）填空项 1:_7.教学过程的基本矛盾是 1。（分数：2.00）填空项 1:_8.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对 1 在课程中的地位。（分数：2.00）填空项 1:_9.学校课程改革中主要是改革 1。（分数：2.00）填空项 1:_10.学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称 1。（分数：2.00）填空项 1:_二、名词解释题(总题数：4，分数：8.00)11.教育规律（分数：2.00）_12.年龄特征（分数：2.00）_13.教育方针（分数：2.00）_14.学校教育制度（分数：2.00）_三、简答题(总题数：4，分数：8.00)15.教学过

3、程的基本规律是什么?（分数：2.00）_16.教育如何促进人的发展?（分数：2.00）_17.为什么通过各科教学能进行德育教育?（分数：2.00）_18.简述教师的主导作用和学生的主体作用（分数：2.00）_四、论述题(总题数：1，分数：2.00)19.教育过程中如何尊重和发挥学生的主体性?（分数：2.00）_2006年山东省专升本（教育学）真题试卷答案解析(总分：38.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：10，分数：20.00)1. 1是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：德育）解析：2.以勒图尔诺为代表的教育起源理

4、论是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：生物起源说）解析：3.在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：个别差异性）解析：4.学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：稳定性和可变性）解析：5.具有终极结果的教育目的是指 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人）解析：6.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案

5、：正确答案：社会功能）解析：7.教学过程的基本矛盾是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：学生与教学内容之间的矛盾）解析：8.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对 1 在课程中的地位。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：综合实践课程）解析：9.学校课程改革中主要是改革 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：课程现代化）解析：10.学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：课程）解析：二、名词解释题(总题数：4，分数：8.00)11.教育规律（分数

6、：2.00）_正确答案：(正确答案：教育规律是教育内容诸因素之间、教育与其他事物之间的本质的必然的联系。)解析：12.年龄特征（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：年龄特征是指各年龄阶段的儿童少年在身心发展方面所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。)解析：13.教育方针（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育方针是国家在一定时期关于教育工作的总方向、总指针，是对教育基本政策的总概括。一般包括三部分内容：教育的性质或任务、教育目的以及实现目的的途径。)解析：14.学校教育制度（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它

7、规定着各级各类学校的任务、入学条件、修业年限以及相互衔接关系，以网络化的形式将学校组织起来，是教育制度的核心。)解析：三、简答题(总题数：4，分数：8.00)15.教学过程的基本规律是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教学过程，即教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容而认识客观世界，并在此基础上发展自身的过程。(1)直接经验和间接经验相结合的规律。直接经验是获得间接经验的基础，间接经验巩固、加深对间接经验的认识。(2)掌握知识和发展能力相统一的规律。掌握知识是发展智力的基础，但知识不等于智力。(3)传授知

8、识和思想教育相统一的规律。传授知识是进行思想教育的基础，提高思想道德水平有助于学生掌握知识。(4)教师主导作用和学生主体作用相结合的规律。(5)智力因素与非智力因素相结合。智力因素是非智力因素的基础，非智力因素影响和调节智力因素。)解析：16.教育如何促进人的发展?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育对人的身心发展起主导作用，主要指学校教育在人的身心发展中的主导作用。学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。其主导作用来自学校教育的特殊性：(1)学校教育指向特殊的个体。一定阶段的青少年与成年人；(

9、2)学校是一个特殊的环境。有意识、有目的的环境，利用积极因素，排除消极因素；(3)学校教育是一个特殊的活动。是教育者根据一定的社会要求有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。其主导作用表现在：(1)学校教育引导个体的发展方向，帮助个体对发展的多种可能性作出判断和价值选择；(2)学校教育为人的终身发展奠定坚实的基础，为个体的可持续发展创造条件。)解析：17.为什么通过各科教学能进行德育教育?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教学的教育性，是指教学活动必然具有思想品德教育的意义。德国教育家赫尔巴特则明确地提出并阐释了这一规律。原因主要

10、有以下三个方面：其一，教学内容本身就具有重要的思想教育价值。表现在两个方面：一方面教学内容本身就带有思想品德教育的因素。另一方面，教学内容中的科学知识也为学生科学世界观的形成和发展奠定了基础。其二，在教学过程中，教师的思想意识和道德观念必然要对学生思想品德的形成和发展产生重大影响。其三，在教学过程中，教师的言行举止对学生的思想品德具有潜移默化的教育作用。在教学过程中，学生不仅可以从知识中受到教育，而且可以从教师的教学态度、工作作风和思想情感中获得思想品德教育。另一方面，德育的途径之一就是思想品德课与其他学科教学(基本途径)。)解析：18.简述教师的主导作用和学生的主体作用（分数：2.00）_正

11、确答案：(正确答案：(1)学生在教学认识活动中处于主体地位。学生具有一定的主动性、创造性、能动性地进行思考与学习。(2)教师在教学活动中起主导作用。教师的主导作用就是最大限度地调动和发挥学生的主体作用。(3)教师的主导作用与学生的主体地位之间是辩证统一的。两者相互区别、相互联系，组成教学的整体。)解析：四、论述题(总题数：1，分数：2.00)19.教育过程中如何尊重和发挥学生的主体性?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：在教学过程中，“教为主导”与“学为主体”是相互依存、密不可分、辩证统一的。学生具有主动作用，学生是人，在学习过程中是学习的主体，因此学生在学习过程中具有主动作用，具体表现在：第一、受学生本人的兴趣、需要、情感、意志和价值观的影响，学生对外部信息的选择具有能动性、自觉性。第二、受学生原有的知识经验、思维方式、能力水平等制约，学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性。教师主导作用与学生主动作用相结合规律，要求教师在教学中既要发挥主导作用，承担起历史赋予的培养人的使命和促进学生发展的责任；又要承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主动作用。)解析：