2017年广西贺州市中考真题语文.docx

1、2017 年广西贺州市中考真题语文 一、积累与运用 1.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A.恻 隐（ c） 峰 峦 （ lun） 譬 如（ p） 情不自 禁 （ jn） B.攒 动（ zun） 莅 临（ wi） 凛 然（ ln） 随声附 和 （ h） C.憎 恶 （） 骊 歌（ l） 炽 痛（ zh） 强 聒 不舍（ gu） D.蹊 跷 （ qio） 证 券 （ qun） 赡 养（ shn） 踉踉跄 跄 （ qing） 解析： B 攒动 （ cun dng）， 莅临 （ l ln）； C 憎恶 （ zng w）， 炽痛 (ch tng)； D 蹊跷（ q qio）。 答案 ：

2、A 2.下列各组词语中字形完全正确的一项是（ ） A.忌讳 弥漫 鄙夷 相题并论 B.锁屑 颓唐 拮据 孜孜不倦 C.颤抖 蜷曲 剽悍 矫揉造作 D.徇职 黯然 造诣 人情事故 解析： A 项， 相题并论 相提并论 ； B 项 ， 锁屑 琐屑； D 项 ，徇职 殉职。 答案 ： C 3.下列各句中加点的成语，使用有误的一项是（ ） A.在一次演讲比赛中，他 声情并茂 的演讲，深深地打动了在场的所有观众。 B.春天的黄姚古镇，细雨绵绵，云雾缭绕，青砖瓦房与小桥流水 若隐若现 ，宛如一幅淡雅的水墨画。 C.参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得 肃然起敬 。 D.三年来，我们跟语文老师

3、相处融洽， 相敬如宾 ，留下了许多美好的回忆。 解析： “相敬如宾”指的是夫妻在地位平等基础上互相敬重、爱护、感恩，建立动态平衡和谐的良性关系。专用于夫妻间，不能用于师生间，使用错误。 答案 ： D 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.广贺高铁建成通车后，使我市到广州的运行时间比原来缩短了一倍。 B.我并不是否认你学习的进步，而是说你应该制定更合理的学习计划。 C.回想初中三年，同学们快乐的歌声，活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 D.一个热爱读书的人，虽然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的情感。 解析： A 项 缺主语：“ 后 使”使句子缺主语；数量词“一倍”使

4、用错误，改为“一半”。 C 项 搭配不当。“深歌声”不能“浮现”。 D 项 关联不当。“虽然”改为“即使”。 答案 ： B 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭的话。 B.这次文艺演出，你是参加？还是不参加？ C.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 D.他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等 -真应该好好教育。 解析： A 句第一个句号在引号内，是直接引用； B 句第一个问号应该是逗号，这 是一个选择问； D 句等等和省略号重复，应去掉一个。 答案 ： C 6.下列关于文学常识的表述有误的一项是（

5、 ） A.冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家，诗集繁星春水除了表示母爱外，还记录了作者零星的感受和玄想，文笔隽逸，艺术精巧。 B.老舍，原名舒庆春，现代作家。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。 C.孔子的弟子及再传弟子编写的论语与大学中庸春秋并称为“四书”。 D.海燕是高尔基在 1901 年 3 月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题“海燕之歌”。 解析： C 句中“与大学中庸春秋并称为 四书 ”对作品名称的分析是错误的，应为“与孟子大学中庸并称为四书”。 答案 ： C 二、现代文阅读（一） 生命在阅读中高贵与优雅 池莉 人都想要高贵与优雅。许多人有钱了就去买奢侈品，拼命往自

6、己身上堆积昂贵的东西。那么，高贵与优雅到底是什么？ 是一个人在巨大的压力之下，仍然保持勇气和淡定。美国著名作家海明威说：“勇气是在压力下仍然能够表现出优雅”。因此，高贵优雅不是外在的东西，而是你面对他人乃至这个世界，能够表现出自己的善良与宽容、坚强与淡定、宠辱不 惊的定力，这一切都是精神力量。坚持阅读，就是获得这种力量的最有效方式。 阅读的目的不为别的，其实就是开启心智，成熟情商，解除困惑，享受生命。 我以为，阅读是越早越好。我很可能 3 岁就可以阅读了，因为我对方块字特别敏感。人们一定要让自己的子女弟妹尽早开始阅读，活在当代社会，不学会阅读，即使物质生活再丰富，人也是没有光彩的。 阅读要主动

7、积极，我们的注意力一定不要被俗世俗务，不要被手机、电脑以及一些转瞬即逝的泡沫信息所剥夺。如果你能够坚持阅读，并终身养成习惯，那么阅读就会成为你的护身符。当你非常苦恼、非常沮丧 的时候，请打开一本你喜欢的书，这比任何东西都能让你安静平和。 俄国思想家赫尔岑是我非常喜欢的作家，他说，“生活的终极目的就是生命本身。”我是读了他的书以后，才发现自己的许多错误。我年轻的时候一心想成名成家，没日没夜地写，永远都不休息，后来我发现我错了。当然，人年轻有身体本钱的时候是可以去拼搏的，但是不能以名利为终极目的，一定要在人生不同的阶段有转换，有思想的进步，有对生命更清晰与客观地理解，要有由浅入深的人生转换。 我建

8、议到一定时候，要读一点哲学。很多人以为哲学很深奥、很艰涩，其实不然，哲学也有好读的。 “哲学的主要目的之一就是自我理解”，这是英国当代哲学家以赛亚 柏林说的。他的哲学书就非常引人入胜，读了之后无不受鼓舞。当下，现实，每日每时，都是生活的要义。一个人要学会过好每一刻，是柏林哲学思想之一。 读书就是要懂得享受这美好一刻，而不是指望另外一天，另外一个时刻。我们很多人不顾现实沉于遥远的梦想，这是一种很致命的幻觉。还有许多现实中的是非判断，比如伤害他人是绝对的罪过，这个问题也并不是人人都懂。 因此，需要通过阅读，学会善思明辨，懂得阅读是为了让自己活个明白。 我们不需要记得太多，记住这一句话就很好 。 （

9、选自思维与智慧 2016 年 02 期） 7.下列作为本文的中心论点最适合的一项是（ ） A.人都想要高贵与优雅。 B.生命在阅读中高贵与优雅。 C.坚持阅读，就是获得精神力量的最有效方式。 D.需要通过阅读，学会善思明辨，懂得阅读是为了让自己活个明白。 解析： 细读文章，最好能把每一自然段或每一部分的论述内容都概括出来，通过论述内容去判断哪个句子是作者最终的观点、见解、主张。本文的题目就是中心论点。 答案 ： B 8.下列对本文采用的论据和论证方法分析正确的一项是（ ） A.第段既有事实论据，又有道理论据。 B.第段划线句采用了举例论证和比喻论证的方法。 C.第段至少采用了两种论证方法：道理

10、论证和举例论证。 D.第段都以事实论据为主，第段举了英国当代哲学家赛亚 柏林的例子，第段举了“伤害他人是绝对的罪过”的例子。 解析： A 项， 第段无事实论据，只有道理论据。 B 项， 第段划线句“如果你能够坚持阅读，并终身养成习惯，那么阅读就会成为你的护身符。”采用了比喻论证的方法，无举例论证。 D 项， 第段都以道理论据为主，第段英国当代哲学家赛亚 柏林说的“哲学的主要目的之一就 是自我理解”是道理论据。 答案 ： C 9.下列对本文的理解和分析有误的一项是（ ） A.作者以自己 3 岁就可以阅读为例，来论证阅读越早越好。 B.高贵与优雅就是一个人在巨大的压力之下，仍然保持勇气和淡定。 C

11、.文章从开启心智，成熟情商，解除困惑和享受生命四个方面来证明论点。 D.文章第段总结全文，再次明确阅读的目的。 解析： A 项对应的原文是“我很可能 3 岁就可以阅读了”，选项理解和分析是错误的。 答案 ： A 三、古诗文阅读 （一）文言文阅读 赵普 【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第， 阖户启箧取书，读之竟日。 及次日临政，处决如流。既莞，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地

12、，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 刘宣 【乙】景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马， 昼夜读书厩中，使初不知也。 会偶与塾师论春秋，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第。取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老孺之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。 (焦竤玉堂丛语 ) 【注释】景泰：明代宗朱祁钰年号。刘公宣：即刘宣。发解及第： (刘宣参加科举考试 )发榜考中了解元。刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。 10.下列加点词解释有误的一项是（ ） A.普少 习 吏事 习：熟习 B.家人 发 箧视之 发：发现 C.每归私

13、 第 第：住宅， D.讶 其文 讶：听说 解析 ： 根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 B 项“发”为古今异义，打开 。 答案 ： B 11.下列加点的词意思和用法相同的一项是（ ） A.而 能以天下事为己任 而 乐亦无穷也（醉翁亭记） B.卒用 其 人 岁赋 其 二（捕蛇者说） C.谓必山林老孺 之 作 益慕圣贤 之 道（送东阳马生序） D.以 语使 以 其境过清（小石潭记） 解析： C 项两句中“之” 都是 结构助词 。 A 表转折 /表递进； B 代词，那 /代词，其中； D 介词，把 /连词，因为。 答案 ： C 12.下列对本文理解表述有误的一项是（ ） A.【甲】文写赵普沉

14、着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。一个“拾”字表明，赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。 B.【乙】文写到了卫使爱惜人才，刘铉慧眼识才。 C.【甲】文通篇没有说明赵普推荐的是何人，为什么奏荐此人，而把笔墨落在一奏、再奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”，显示赵普的为人。 D.【甲】【乙】两文刻画人物时善于运用细节描写的方法，分别写了赵普和刘宣刻苦读书、奏荐人才的 事例，都表现了一个中心：能以天下事为己任。 解析： 【乙文】的中心是：苦读成才、勤奋刻苦。 D“都表现了一个中心：能以天下事为己任。”表述错误 。 答案 ： D 13.把第卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 阖户启箧取书 ， 读之竟

15、日。 昼夜读书厩中，使初不知也。 解析： 在全文语境中大致了解句子的意思，翻译 要做到： 原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。 答案 ： （赵普）关上门，打开书箱，取出书，整天在读。 （他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。 14.除赵普和刘宣之外，古人还有许多刻苦读书的事例，请举出一例，并谈谈你的感受。 解析： 本题考查 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 。 根据所读所记，按要求举一刻苦读书之例，再谈谈自己的感受。 答案 ： 事例：匡衡凿壁偷光 车胤囊萤苦读 孔子韦编三绝 感受：可围绕“刻苦读书”“专心勤奋”说出自己的感受，要求言之有理，语句通顺。 （二）古诗鉴赏 按要求回答问题。

16、 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 15.请你发挥想象，描绘“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”所展现的情景。 解析： 本 题考查诗歌语言的理解能力。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 答案 ：（ 示例一 ） 因为感时伤怀，思念家人，面对花香鸟语的春景，诗人无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里阵阵惊悸。 (示例二 )面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠，就像花儿流下的眼泪；鸟

17、儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。 16.“家书抵万金”传送千古，请作简要赏析。 解析：本 题考查与诗歌的主题有关，品味语言 可以 从“烽火连三月”一句中可以得出作者达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。 答案 ： “抵万金”运用了夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。 四、诗文默写 。 17.按要求填空 。 波光里的艳影， _。（徐志摩再别康桥） 浊酒一杯家万里， _。（范仲淹渔家傲 秋思） _，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰） 春蚕到死丝方尽， _。（韩愈早春呈水部张十八员外） 李白行路难中，充满对未来的憧憬，鼓舞人心的名句是

18、 _， _。 陶渊明饮酒中“ _， _”两句，展示出作者热爱自然的情感和旷达的心胸，最有妙处。 古诗词中有不少表达“送别”之情的句子，请你写出连续的两句。 _， _。 解析： 注意题目提供的 上下 句 ， 书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况 。 答案 ： 在我的心头荡漾。 燕然未勒归无计。 不畏浮云遮望眼， 蜡炬成灰泪始干 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 采菊东篱下，悠然见南山。 （ 示例 ） 山回路转不见君，雪上空留马行处。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 海内存知己，天涯若比邻。 五、综合性学习 18.名著阅读。 在下面表格横线处填写相应的作者或作品内容。 解析： 根

19、据其中的人物活动和情节内容判断作者或作品内容。 答案 ： 施耐庵 智取生辰纲 美猴王 为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加并完成以下任务。 19.【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。（不超过 30 字） 2017 年 4 月 23 日，正值“世界读书日”，为培育“多读书、读好书”风尚，在装扮的美轮美奂的贺州广场，贺州市举行了“全民阅读”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育“多读书、读好书”的文明风尚，让群众享受到

20、丰富多彩的 文化生活。 解析： 仔细阅读材料，了解中心内容，或从主要人物主要事件可从所讲的主题来概括内容。 答案 ： 贺州市举行了 2017 年“全民阅读”启动仪式。 20.【开卷有益】如果你是“我爱文学”读书活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？ 解析： 本 题考查口语交际能力，要 注意 说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）” 等方面的要求。 答案 ： 读书时一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高 尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！ 21.【书香传

21、递】在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚强生活的妈妈，我读的 _的 _是献给 _。 解析： 本题 属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 答案 ： 示例一：朱自清 背影 年老蹒跚的父亲 示例二：魏巍 我的老师 慈爱育人的老师 示例三：马致远 天净沙 秋思 远行漂泊的游子 六、现代文阅读（二） 留守乡村的爷爷 蒋曼 孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。 前不久，接他到城里住过几天，可他

22、老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。 从孩子的爷爷身上 ，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。 平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急： “ 没啥，油菜今年长得好，天干油分足。 ” 如有阴雨，他也

23、会安慰家里人： “ 稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。 ” 某年洪水来犯，他也如此淡定： “ 这土肥沃啊，明年又种嘛。 ” 数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。 乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。 孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我

24、们种一棵树，然而在水泥森林的城 里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。 有了小孙女，爷爷说： “ 我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。 ” 爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。 有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女： “ 这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的 ” 不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命

25、，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。 （摘自 2016 年 5 月长春日报） 22.文中“爷爷”做了那几件事？请简要概括。 解析： 通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人 ， 做了什么事 ，有什么结果这 几 方面概括，不要遗漏主要情节 。 答案 ： 仔细安排家里地里活计。从容安排后事。在村里小学种下一排香樟树。再种一颗香樟树当做礼物送给孙女。领着孙女看自家的土地。 23.结合全文，揣摩下列词句含义。 （ 1）从孩子的爷 爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的

26、血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。 结合全文，请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。 （ 2）不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？ 解析： 结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果 。 答案 ：（ 1）镌刻，原指雕刻 在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。 （ 2） 因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切都是丰富的，他希望孙女能同样感受到他的自豪和眷恋。 24.结合全文，谈谈标

27、题“留守乡村的爷爷”的作用 。 解析： 题目中的“爷爷”，交代了文中的主要人物；“留守乡村”点明了文章主旨：对生活的豁达从容和对乡村的自豪和眷恋。 答案 ： 交代文中的主要人物。点明 文章主旨。 25.请简要概括文中“爷爷”的 形象特点 。 解析： 本题考查人物形象的分析。结合文章中有关爷爷的言行举止等信息概括出答案。 根据第一段“孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。”分析概括其形象特点：年龄大但身体硬朗；根据“前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下”“孩子的爷爷喜欢种树”等处分析概括其形象特点：热爱乡村生活；根据“数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从

28、容不迫”“乡村老人对死亡有一种独特豁达”等地方分析概括其形象特点：有豁达从容的人生态度。 答案 ： 年龄大但身体硬朗。热爱乡村生活。有豁达从容的人生态度。 26.爷爷为什么要在乡下给孙女种一颗香樟树？谈谈你的理解 。 解析： 统观全文，从中筛选出能够直接表现作者思想感情和观点态度的语句。主要是抓“文眼”，找关键句和中心句。 答案 ： 爷爷把香樟树当作礼物送给孙女。让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在：香樟树，和她一起成长。爷爷送给孙女的不仅仅是一棵树，也是告诉孙女，她与故乡、与土地血脉相连，故乡和土地是我们心灵的起点和归宿。 七、写作 27.下面两题，任选一题，按要求作文。 题一：请以“美丽”为 题目，写一篇文章。 题二：请以“ _在心间流淌”为题目，写一篇文章。 要求： （ 1）半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语（如亲情、快乐、泪水等），将题目补充完整，然后作文。 （ 2）除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于 600 字，严禁抄袭。 （ 3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 解析： 本题考查命题作文的写作。第一个题目没有任何文字提示，所以题材选择范围较广 ，只要能表现出“美丽”这个主题即可。 第二个题目属于半命题作文， 应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 答案： 略。