【学历类职业资格】2008年山东省专升本考试（心理学）真题试卷及答案解析.doc

1、2008年山东省专升本考试（心理学）真题试卷及答案解析(总分：34.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：20.00)1.由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特称为( )。（分数：2.00）A.气质B.性格C.意志D.情绪2.智力是下列哪种能力的综合( )。（分数：2.00）A.观察能力B.思维能力C.一般能力D.特殊能力3.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的( )作了最好的诠释。（分数：2.00）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性4.生活中有的人“见花落泪，见月伤心”，她的这种情绪状态属于( )。（分数：2.00）A.激情B.热情C.应激D

2、心境5.下列选项哪种是一般能力( )。（分数：2.00）A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感6.有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们缺乏意志的品质是( )。（分数：2.00）A.自觉性B.自带性C.果断性D.坚韧性7.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )。（分数：2.00）A.成就动机理论B.耶克斯一多德森理论C.成绩结构理论D.强化理论8.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )。（分数：2.00）A.直接强化B.自我强化C.负强化D.替代强化9.马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。（分数：2.00）A.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求知与审

3、美需要D.自我需要10.智力活动转向头脑内部，借助言语来做用于观念性对象的阶段是( )。（分数：2.00）A.原型定B.原型操作C.动作整合D.原型内化二、名词解释(总题数：4，分数：8.00)11.情绪和情感（分数：2.00）_12.间接兴趣（分数：2.00）_性格_14.知觉的理解性（分数：2.00）_三、简答题(总题数：2，分数：4.00)15.简述情绪和认知的关系?（分数：2.00）_16.简要回答如何激发学生的学习动机?（分数：2.00）_四、论述题(总题数：1，分数：2.00)17.分析意志行动的心理过程（分数：2.00）_2008年山东省专升本考试（心理学）真题试卷答案解析(总分

4、34.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：20.00)1.由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特称为( )。（分数：2.00）A.气质B.性格 C.意志D.情绪解析：2.智力是下列哪种能力的综合( )。（分数：2.00）A.观察能力B.思维能力C.一般能力 D.特殊能力解析：3.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的( )作了最好的诠释。（分数：2.00）A.稳定性B.独特性 C.整合性D.功能性解析：4.生活中有的人“见花落泪，见月伤心”，她的这种情绪状态属于( )。（分数：2.00）A.激情B.热情C.应激D.心境 解析：5.下列选项哪种是一般

5、能力( )。（分数：2.00）A.观察力 B.曲调感C.节奏感D.色调感解析：6.有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们缺乏意志的品质是( )。（分数：2.00）A.自觉性B.自带性C.果断性 D.坚韧性解析：7.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )。（分数：2.00）A.成就动机理论B.耶克斯一多德森理论 C.成绩结构理论D.强化理论解析：8.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )。（分数：2.00）A.直接强化B.自我强化C.负强化D.替代强化 解析：9.马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。（分数：2.00）A.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求知

6、与审美需要D.自我需要 解析：10.智力活动转向头脑内部，借助言语来做用于观念性对象的阶段是( )。（分数：2.00）A.原型定B.原型操作C.动作整合D.原型内化 解析：二、名词解释(总题数：4，分数：8.00)11.情绪和情感（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：情绪和情感是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度的体验。)解析：12.间接兴趣（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：间接兴趣是指由活动的目的任务或活动的结果引起的兴趣。)解析：性格_正确答案：(正确答案：性格是指人对现实具有评价意义的稳定的态度和习惯化了的行为方式。)解析：14.知觉的理解性（分数：2.00）_正确答案：

7、正确答案：知觉的理解性是指根据已有的知识经验对感知的事物进行加工处理，并能用语言将它揭示出来的特性称为知觉的理解性。)解析：三、简答题(总题数：2，分数：4.00)15.简述情绪和认知的关系?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：二者的区别： 认识所反映的是客观事物本身的属性，情绪情感则反映主客体之间的需求关系。 认识的随意性强，而情绪情感随意性弱。 情绪请感比认识活动具有更鲜明的机体表现。 二者的联系： 认识过程是产生情绪情感的前提和基础。 情绪隋感对人的认识活动有动力作用，积极的情绪还必须感会促进人的认识活动，消极的情绪情感会阻碍人的认识活动向深入发展。)解析：16.简要回答如何激发

8、学生的学习动机?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：创设问题情境，实施启发式教学； 根据作业难度，恰当控制动机水平； 充分利用反馈信息，有效进行奖惩； 合理设置课堂结构，积极组织学习竞争； 正确指导结果的归因，促使学生继续努力学习班； 提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。)解析：四、论述题(总题数：1，分数：2.00)17.分析意志行动的心理过程（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)采取决定阶段： 动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突，趋避冲突及多重趋避冲突。 确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树：确立行动的目的，表现了一个人的意志力量，动机间的矛盾越大，竞争越激烈确定目的时所需要的意志上的努力也越大 (2)执行决定阶段： 行动方法和策略的选择，选择行动方法和策略是在目的确定之后，由现实目的愿望所推动的。 克服困难所作出的决定是意志行动的关键环节，所有的一切一定要付诸行动。)解析：