【学历类职业资格】2017年河南省专升本（教育学）真题试卷（精选）及答案解析.doc

1、2017 年河南省专升本（教育学）真题试卷（精选）及答案解析(总分：92.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：20，分数：40.00)1.陶行知生活教育理论的方法论是 1。（分数：2.00）填空项 1:_2.“以僧为师，以(书)吏为师”是古代 1 教育的一大特征。（分数：2.00）填空项 1:_3.主张绅士教育，并著有教育漫话的教育家是 1。（分数：2.00）填空项 1:_4. 1 指建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。（分数：2.00）填空项 1:_5.苏联教育家巴班斯基的 1论述了其最优化教学理论。（分数：2.00）填空项 1:_6.校园文化的核心是 1

2、。（分数：2.00）填空项 1:_7.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的 1。（分数：2.00）填空项 1:_8.我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是 1。（分数：2.00）填空项 1:_9.智育为其他各育的实施提供了 1。（分数：2.00）填空项 1:_10.教师热爱教育事业的集中体现是 1。（分数：2.00）填空项 1:_11.在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。这体现的新型师生关系是 1。（分数：2.00）填空项 1:_12.在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是 1。（分数：2.00）填空项 1:_13.义务教育课程

3、计划的特征有强制性、 1、基础性。（分数：2.00）填空项 1:_14. 1 以“统觉理论”原理来说明教学过程，提出教学过程由明了、联合或联想、系统、方法四阶段构成，这一理论标志着教学过程理论的形成。（分数：2.00）填空项 1:_15.陶行知的“接知如接枝”体现了 1 教学原则。（分数：2.00）填空项 1:_16. 1 仍以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，教师先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者，也就是“导生”去教年幼的或成绩较差的学生。（分数：2.00）填空项 1:_17. 1 指为达成教学的目的与任务，组织与调控教学活动而进行的谋划。它是提高教学效率的关键因

4、素。（分数：2.00）填空项 1:_18.保证教学内容的 1 是确保授课质量的首要条件。（分数：2.00）填空项 1:_19.教学是在教育目的的规范下，教师的教与 1 共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。（分数：2.00）填空项 1:_20.美国新行为主义心理学家班杜拉提出了社会学习模式，他认为品德发展是社会环境影响作用的结果，因而十分注重社会榜样、 1 等在促进学生品德发展中的作用。（分数：2.00）填空项 1:_二、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)21.教育的质的规定性或教育的本质表明( )（分数：2.00）A.教育是传播知识B.教育是培养人的基本技能C.教育是传承文化D.

5、教育是培养人的社会活动22.提出“教也者，长善而救其失者也”的著作是( )（分数：2.00）A.论语B.学记C.大学D.史记23.在教育史上，以儿童为中心著称，主张教育即生活，强调目的与活动的统一，在问题中学习的教育家是( )（分数：2.00）A.卢梭B.杜威C.洛克D.裴斯泰洛齐24.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )（分数：2.00）A.国学B.私学C.太学D.乡学25.学校教育与生产劳动想脱离，是从( )时期开始的。（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会26.通过教育可以增强公民的民主意识，这表明教育具有( )（分数：2.00

6、）A.经济功能B.文化功能C.政治功能D.科技功能27.人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年青一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到( )（分数：2.00）A.循序渐进B.适时而教C.因材施教D.适度超前28.双生子爬楼梯实验说明( )因素对个体发展的影响。（分数：2.00）A.遗传因素B.环境C.主观能动性D.成熟29.明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人，体现了教育目的对教育活动的( )（分数：2.00）A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.指导功能30.“走上讲台，我就是课程”这体现了教师劳动的( )特点。（分数：2.0

7、0）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性31.教师对学生的思想品德等方面给予客观公正的评价，这种权利是法律赋予教师的( )（分数：2.00）A.教育教学权B.管理学生权C.民主管理权D.科学研究权32.学生所应学习的学科知识的总和及其进程安排，在教育学中具体是指( )（分数：2.00）A.学科单元B.专业C.课程D.学科体系33.课程的总体规划是( )（分数：2.00）A.课程设置B.课程计划C.课程设计D.课程要求34.学校的建筑、教室的布置和校园环境等属于( )（分数：2.00）A.相关课程B.学科课程C.显性课程D.隐性课程35.教学活动的本质是( )（分数：2.00）A.认识活动B

8、.实践活动C.交往活动D.课堂活动36.陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是( )（分数：2.00）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.循序渐进原则37.上好一节课的内在动力是( )（分数：2.00）A.明确目的B.保证科学性和思想性C.调动学生的积极性D.解决疑难，促进发展38.学记中指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用( )（分数：2.00）A.谈话法B.讨论法C.参观法D.练习法39.个别老师不允许成绩差的学生参加考试，并

9、安排与学习无关的活动给差生，侵害了学生的( )（分数：2.00）A.健康权B.名誉权C.受教育权D.隐私权40.一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的( )一定高。（分数：2.00）A.效度B.标准化度C.信度D.精密度三、简答题(总题数：4，分数：8.00)41.生产力对教育的制约作用体现在哪些方面?（分数：2.00）_42.简述良好师生关系的意义。（分数：2.00）_43.简述启发性原则的基本要求。（分数：2.00）_44.简述说服教育法的基本要求。（分数：2.00）_四、论述题(总题数：1，分数：2.00)45.结合教学实际也谈谈教师应该如何备课?（分数：2.00）_五、案例分析

10、题(总题数：1，分数：2.00)46.有媒体报道，日前，河南一所高中学校的领导在全校师生及家长面前，集中砸毁了数十名学生的手机。原因是这些学生违反学校规定，月考时带手机进考场。不可否认，当前手机在中小学校园无孔不入、无所不在、屡禁不止，有时还影响正常的教学秩序，令许多教师深恶痛绝。在该事件中，学校也自我辩解实在是事出无奈，本意是好的，只是为了引导学生诚实守信。然后，不管如何粉饰，“杀”手机这只“鸡”，就是为了“儆”学生这些“猴”。请从德育原则的角度分析上述案例。（分数：2.00）_2017 年河南省专升本（教育学）真题试卷（精选）答案解析(总分：92.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总

11、题数：20，分数：40.00)1.陶行知生活教育理论的方法论是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：教学做合一）解析：2.“以僧为师，以(书)吏为师”是古代 1 教育的一大特征。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：埃及）解析：3.主张绅士教育，并著有教育漫话的教育家是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：洛克）解析：4. 1 指建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：教育媒介教育影响）解析：5.苏联教育家巴班斯基的 1论述了其最优化教学理论。（分数：2

12、.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：教学过程最优化）解析：6.校园文化的核心是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：校园精神文化）解析：7.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：不平衡性）解析：8.我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：壬子癸丑学制）解析：9.智育为其他各育的实施提供了 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：认识基础）解析：10.教师热爱教育事业的集中体现是 1。（分数：2.00）

13、填空项 1:_ （正确答案：正确答案：热爱学生）解析：11.在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。这体现的新型师生关系是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：教学相长）解析：12.在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：课程）解析：13.义务教育课程计划的特征有强制性、 1、基础性。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：普遍性）解析：14. 1 以“统觉理论”原理来说明教学过程，提出教学过程由明了、联合或联想、系统、方法四阶段构成，这一理论标志着教学过

14、程理论的形成。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：赫尔巴特）解析：15.陶行知的“接知如接枝”体现了 1 教学原则。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：直观性）解析：16. 1 仍以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，教师先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者，也就是“导生”去教年幼的或成绩较差的学生。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：贝尔兰卡斯特制导生制）解析：17. 1 指为达成教学的目的与任务，组织与调控教学活动而进行的谋划。它是提高教学效率的关键因素。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答

15、案：教学策略）解析：18.保证教学内容的 1 是确保授课质量的首要条件。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：科学性和思想性）解析：19.教学是在教育目的的规范下，教师的教与 1 共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：学生的学）解析：20.美国新行为主义心理学家班杜拉提出了社会学习模式，他认为品德发展是社会环境影响作用的结果，因而十分注重社会榜样、 1 等在促进学生品德发展中的作用。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：观察学习）解析：二、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)21.教育的质的规

16、定性或教育的本质表明( )（分数：2.00）A.教育是传播知识B.教育是培养人的基本技能C.教育是传承文化D.教育是培养人的社会活动 解析：解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育的本质属性，也即教育的质的规定性。22.提出“教也者，长善而救其失者也”的著作是( )（分数：2.00）A.论语B.学记 C.大学D.史记解析：解析：“教也者，长善而救其失者也”出自学记，意思是：教育，就是使学生的长处得到发展以补救他的过失。23.在教育史上，以儿童为中心著称，主张教育即生活，强调目的与活动的统一，在问题中学习的教育家是( )（分数：2.00）A.卢梭B.杜威 C.洛克D.裴斯泰洛齐解析：解

17、析：杜威实用主义教育学的代表人物，提出了儿童中心理论，主张要以儿童为中心。其教育观点有： 教育即生长、教育即生活(后引申为学校即社会)、教育即经验的改造。 提出教育无目的论。 提出“从做中学”及五步教学法。24.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )（分数：2.00）A.国学B.私学 C.太学D.乡学解析：解析：春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。25.学校教育与生产劳动想脱离，是从( )时期开始的。（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会 C.封建社会D.资本主义社会解析：解析：奴隶社会是以使用青铜器手工工具为

18、标志的生产力时代，出现了脑力劳动从体力劳动中的第一次分离，出现了教育从生产劳动中的第一次分离，于是出现了独立于社会过程的教育学校。26.通过教育可以增强公民的民主意识，这表明教育具有( )（分数：2.00）A.经济功能B.文化功能C.政治功能 D.科技功能解析：解析：教育可以促进民主化进程。普及教育的程度越高，人的知识越丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。这是教育的政治功能。27.人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年青一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到( )（分数：2.00）A.循序

19、渐进B.适时而教C.因材施教 D.适度超前解析：解析：根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，长善救失，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。28.双生子爬楼梯实验说明( )因素对个体发展的影响。（分数：2.00）A.遗传因素B.环境C.主观能动性D.成熟 解析：解析：格塞尔的双生子爬楼梯实验证实了成熟机制对个体发展的影响。29.明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人，体现了教育目的对教育活动的( )（分数：2.00）A.定向功能 B.调控功能C.评价功能D.指导功能解析：解析：为谁(哪个社会、哪个阶层)培养

20、人是对教育社会性质的规定性，是国家各地区或各级各类学校在其性质和方向上都不得违背的指导原则，对教育者和受教育者均有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。30.“走上讲台，我就是课程”这体现了教师劳动的( )特点。（分数：2.00）A.复杂性B.创造性 C.长期性D.示范性解析：解析：题干所述体现了“教师即课程”的观点，即教师应该具有课程意识，而不是将课程教材奉为“圣旨”，照本宣科，揭示了教师劳动的创造性特点。31.教师对学生的思想品德等方面给予客观公正的评价，这种权利是法律赋予教师的( )（分数：2.00）A.教育教学权B.管理学生权 C.民主管理权D.科学研究权解析：解析：中华人民共和国教

21、师法第七条规定，教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验(教育教学权)；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见(科学研究权)；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩(管理学生权)；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假(获取报酬权)；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理(民主管理权)；参加进修或者其他方式的培训(进修培训权)。故选 B 项。32.学生所应学习的学科知识的总和及其进程安排，在教育学中具体是指( )（分数：2.00）A.学科单元B

22、.专业C.课程 D.学科体系解析：解析：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。33.课程的总体规划是( )（分数：2.00）A.课程设置B.课程计划 C.课程设计D.课程要求解析：解析：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。34.学校的建筑、教室的布置和校园环境等属于( )（分数：2.00）A.相关课程B.学科课程C.显性课程D.隐性课程 解析：解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。物质性隐性课程包括学校建筑、教室的布置、校园环境等；制度性隐性课程包括学校管理体制、学校组织机构、班

23、级管理方式、班级运行方式；心理性隐性课程主要包括学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等。35.教学活动的本质是( )（分数：2.00）A.认识活动 B.实践活动C.交往活动D.课堂活动解析：解析：教学活动的本质是一种特殊的认识活动。36.陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是( )（分数：2.00）A.直观性原则B.因材施教原则 C.启发诱导原则D.循序渐进原则解析：解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的令别差异，有的

24、放矢地进行有差别的教学，使每个学生能扬长避短，获得最佳的发展。题干中的松树和牡丹的例子就是用来说明要根据学生不同的差异有的放矢地进行教育。37.上好一节课的内在动力是( )（分数：2.00）A.明确目的B.保证科学性和思想性C.调动学生的积极性 D.解决疑难，促进发展解析：解析：充分发挥学生的主体性是上好课的最根本的要求，也是上好一节课的内在动力。38.学记中指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用( )（分数：2.00）A.谈话法B.讨论法 C.参观法D.练习法解析：解析：讨论法是指全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和

25、见解，从而进行相互习的一种方法。题干所述内容体现了讨论法的内涵。39.个别老师不允许成绩差的学生参加考试，并安排与学习无关的活动给差生，侵害了学生的( )（分数：2.00）A.健康权B.名誉权C.受教育权 D.隐私权解析：解析：学生的受教育权规定学生有参加各种教学活动的权利，题干所述侵犯了学生的受教育权。40.一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的( )一定高。（分数：2.00）A.效度 B.标准化度C.信度D.精密度解析：解析：效度是指一个测验工具希望测量某种行为特征的有效性与准确程度。三、简答题(总题数：4，分数：8.00)41.生产力对教育的制约作用体现在哪些方面?（分数：2.0

26、0）_正确答案：(正确答案：(1)生产力发展水平制约着教育发展的规模、速度。 (2)生产力发展水平制约着教育结构的变化。 (3)生产力发展水平制约着学校的专业设置和教育内容的变化。 (4)生产力发展水平制约着教育的方法与手段。 (5)教育相对独立于生产力的发展水平。)解析：42.简述良好师生关系的意义。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)良好的师生关系是教育教学顺利进行的保障。 (2)良好的师生关系是构建和谐校园的基础。 (3)良好的师生关系是实现激学相长盼催化剂。 (4)良好的师生关系能够满足学生的多种需要。)解析：43.简述启发性原则的基本要求。（分数：2.00）_正确答案：(

27、正确答案：(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。这是贯彻此原则的首要问题。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 (3)让让学生动手实践，培养独立解决问题的能力。 (4)发扬教学民主。)解析：44.简述说服教育法的基本要求。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)明确目的性和针对性。 (2)富有知识性、趣味性。 (3)注意时机。 (4)以诚待人。)解析：四、论述题(总题数：1，分数：2.00)45.结合教学实际也谈谈教师应该如何备课?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方

28、法和顺序，以保证学生有效地学习。充分备课是上好课的前提和先决条件。备课的基本要求包括做好三方面的工作、写好三种计划。 (1)做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。(2)写好三种计划：学期(学年)教学计划、单元或课题计划和课时计划(教案)。)解析：五、案例分析题(总题数：1，分数：2.00)46.有媒体报道，日前，河南一所高中学校的领导在全校师生及家长面前，集中砸毁了数十名学生的手机。原因是这些学生违反学校规定，月考时带手机进考场。不可否认，当前手机在中小学校园无孔不入、无所不在、屡禁不止，有时还影响正常的教学秩序，令许多教师深恶痛绝。在该事件中，学校也自我辩解实在是事出无奈，本意是好

29、的，只是为了引导学生诚实守信。然后，不管如何粉饰，“杀”手机这只“鸡”，就是为了“儆”学生这些“猴”。请从德育原则的角度分析上述案例。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)学生带手机进校园，这种现象屡禁不止，学校采取的措施是集中砸毁手机，这种做法违背了德育疏导原则、正面教育与纪律约束相结合原则。 (2)疏导原则，也称循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。基本要求：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。案例中的学校出于“引导学生诚实守信”的本意来集中砸毁数十名学生的手机，采取了过激的方法，并没有对学生循循善诱，做到以理服人。 正面教育与纪律约束相结合原则，指德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。基本要求：坚持正面教育原则，以客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生；坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉；建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。案例中的学校并没有坚持正面教育的原则，而是采取了治标不治本的方法，即集中砸毁学生的手机；同时，学校也没有完善相关规章制度，对十几名学生提出严格的要求。)解析：