【学历类职业资格】心理学-心理健康(二)-2及答案解析.doc

1、心理学-心理健康(二)-2 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：51，分数：51.00)1.以下与界定一个人心理健康与否无关的是_（分数：1.00）A.心理活动与外部环境是否具有同一性B.心理过程是否具有完整性和协调性C.个性心理特征是否具有相对稳定性D.生理上是否具有疾病和残疾2.心情经常愉快满意，适应能力强，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有承受挫折、调节情绪的能力。这属于人的心理健康水平的_（分数：1.00）A.严重病态心理B.中度失调心理C.一般常态心理D.轻度失调心理3.健康包括身体和心理两个方面。心理健康是指_（分数：1.00）A.没有

2、心理疾病B.有正常的智力水平C.知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会D.乐于交往，有良好的人际关系4.有研究显示，一个人的成功，20%归属于智商，80%归属于情商。情商应归属于心理健康标准中的哪个方面?_（分数：1.00）A.悦纳自己B.人际关系和谐C.善于调节与控制情绪D.适应环境好5.“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己，能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是_（分数：1.00）A.积极上进的标准B.心理健康的标准C.身体健康的标准D.身心健康的标准6.压力这一概念最早于 1936 年由加拿大著名的生理心理学家_提出。（分数：1.00）A.比尔斯

3、B.威廉詹姆斯C.汉斯薛利D.霍曼7.造成压力的最主要的来源是_（分数：1.00）A.焦虑B.人际关系C.挫折D.学业失败8.挫折、不切实际的期望、不祥预感以及与工作责任有关的压力和紧张等属于_（分数：1.00）A.躯体性压力源B.心理性压力源C.社会性压力源D.文化性压力源9.具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境称为_（分数：1.00）A.压力B.压力源C.焦虑D.挫折10.经济危机、物价上涨、就业困难使得一些人失去生活信心，这种压力源属于_（分数：1.00）A.社会性压力源B.心理性压力源C.文化性压力源D.躯体性压力源11.由于人口的急剧增长所带来的住房、乘车以及公共场所的拥

4、挤，对人的身心产生了一定程度的损害，有人称之为“拥挤综合症”。这种压力源属于_（分数：1.00）A.心理性压力源B.社会性压力源C.文化性压力源D.躯体性压力源12.在全新的生活环境中，陌生的风俗习惯和不同的生活方式，会使人产生心理压力。这种压力源属于_（分数：1.00）A.躯体性压力源B.心理性压力源C.社会性压力源D.文化性压力源13.当面对同一事件或情境时，一帆风顺的人一旦遇到打击就会惊慌失措，不知如何应付；而人生坎坷的人，同样的打击却不会引起重大伤害。这种情况所体现的影响压力感受的原因是_（分数：1.00）A.经验B.准备状态C.认知D.性格14.同样的压力情境使有些人苦不堪言，而另一

5、些人则平静地对待。与此有关的影响压力的因素是_（分数：1.00）A.经验B.准备状态C.认知D.性格15.那些竞争意识强、工作努力奋斗、争强好胜、缺乏耐心、成就动机高、说话办事讲求效率、时间紧迫感强、成天忙忙碌碌的人属于_（分数：1.00）A.A 型性格特征B.B 型性格特征C.AB 型性格特征D.O 型性格特征16.那些个性随和、生活悠闲、对工作要求不高、对成败得失看得淡薄的人，属于_（分数：1.00）A.A 型性格B.B 型性格C.AB 型性格D.O 型性格17.如果工作称心如意，家庭和睦美满，则心情舒畅，身心健康。这种情况所体现的影响压力感受的因素是_（分数：1.00）A.准备状态B.认

6、知C.性格D.环境18.如果刺激过强过大，会使人感到眩晕、发懵、不知所措，常会出现“类休克状态”，比如，突然听到亲人过世，大多数人会发愣、惊慌，甚至歇斯底里。以上情况是个体经历压力到解决问题中的_（分数：1.00）A.冲击阶段B.安定阶段C.解决阶段D.回顾阶段19.当事人在经历了震惊、冲击之后，努力想恢复心理上的平衡，设法控制焦虑和情绪紊乱，恢复受到损害的认知功能，运用心理防卫机制或争取亲友的帮助。以上情况是个体经历压力到解决问题中的_（分数：1.00）A.冲击阶段B.安定阶段C.解决阶段D.回顾阶段20.应对压力的策略有两大类：改变压力来源和改变自己。下列选项中，属于改变压力来源的是_（分

7、数：1.00）A.依赖药物B.攻击C.分散注意力D.放松身心21.个体从面临压力到解决问题一般要经过三个不同的阶段。第一阶段为_（分数：1.00）A.回顾阶段B.冲击阶段C.安定阶段D.解决阶段22.下列策略属于不良的压力应对方法的是_（分数：1.00）A.放松训练B.调整情绪C.依赖药物D.接受心理辅导23.不少非常优异的高中生进入大学后，由于在新环境里一下子失去了绝对优势，不再是最出色的学生，因而意志消沉，出现了各种各样的心理问题，这主要是因为学生承受不了_（分数：1.00）A.压力B.焦虑C.挫折D.应激24.下列选项中，表述正确的是_（分数：1.00）A.压力对人的身心健康是有害的B.

8、挫折包括挫折情境和挫折感受C.焦虑作为一种负性情绪状态，对人的心理行为有消极的影响D.采用消极的心理防御机制对待挫折必定会导致心理不健康25.下列不属于导致挫折的外在因素的是_（分数：1.00）A.天灾人祸B.意外事件C.社会动乱D.个人经济水平26.一个人在单位受气，回到家打妻儿；一个人被社会所抛弃容易走上暴力违法犯罪之路。这种受到挫折后的反应是_（分数：1.00）A.攻击行为B.冷漠C.幻想D.升华27.下列属于逃避性心理防御机制的是_（分数：1.00）A.转移B.升华C.压抑D.补偿28.个人遭到挫折后，可能陷入一种想像境界中，就好像“白日梦”，即暂时离开现实，沉浸在自己的想像中来获得满

9、足，这是一种对待挫折的非现实的方法。被称为_（分数：1.00）A.攻击行为B.冷漠C.幻想D.升华29.一些吸烟者否认“吸烟有害健康”的说法，依然我行我素。这种心理防御机制属于_（分数：1.00）A.否认B.幻想C.压抑D.投射30.下面哪一种心理现象不属于心理防卫机制?_（分数：1.00）A.投射B.退行C.文饰D.紧张31.有的人在长期遭受挫折，又对改变现状感到无力无望时，可能会表现出挫折后的_（分数：1.00）A.攻击行为B.冷漠反应C.幻想D.升华32.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为_（分数：1.00）A.否认B.压抑C.转移D.退行33.“吃

10、不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于_（分数：1.00）A.否认B.文饰C.投射D.反向34.所谓“以小人之心，度君子之腹”是挫折后的一种心理防御机制，称为_（分数：1.00）A.合理化B.转移C.退行D.投射35.下列选项中属于建设性的心理防御机制的是_（分数：1.00）A.转移B.升华C.幻想D.文饰36.将不满足的情绪发泄到危险较小的对象身上的防御方式为_（分数：1.00）A.否认B.反向C.转移D.退行37.有的人将自己不能接受的欲望和行为以截然相反的行为表现出来。这种心理防御机制被称为_（分数：1.00）A.反向B.转移C.退行D.文饰38.采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻

11、心理痛苦。这种心理防御机制称为_（分数：1.00）A.压抑B.投射C.退行D.文饰39.有的同学面对失恋，能够把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力，就心理防御机制的表现方式而言，这属于_（分数：1.00）A.投射B.反向C.升华D.压抑40.通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦，这种防御方式叫_（分数：1.00）A.退行B.文饰C.补偿D.升华41.某生某科考试未及格，其一直认为这是因为自己得罪过任课老师。此时，帮助他的重点是_（分数：1.00）A.正确认识挫折B.加强自身修养C.改变不合理观念D.优化自身人格品质42.有些人常常以片面的思维方式看待事物，简单地以个别事件来断言全部生活，一叶障目

12、。这种不合理观念是_（分数：1.00）A.绝对化B.以偏概全C.不该发生D.无限夸大43.有些人遇到的是一些小挫折，却把后果想像得非常糟糕、可怕。结果是使人越想越消沉，情绪越来越恶劣，最后难以自拔。这种不合理观念_（分数：1.00）A.绝对化B.以偏概全C.不该发生D.无限夸大后果44.下列选项中，表述正确的是_（分数：1.00）A.压力是由不良刺激引起的B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的D.人类最主要的压力源是环境45.提高承受挫折的能力，首先应该_（分数：1.00）A.加强个人修养B.培养良好的人格品

13、质C.改变不合理观念D.正确认识挫折46.临考前王先生担心考不好而决定放弃自考，这种行为是受以下哪种心理的影响?_（分数：1.00）A.广泛性焦虑障碍B.考试焦虑C.社会恐惧症D.挫折感47.受不合现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，称为_（分数：1.00）A.压力B.挫折C.焦虑障碍D.应激48.汶川大地震后，很多幸存者经常被痛苦和恐怖回忆所困扰，这种反应属于_（分数：1.00）A.强迫症B.恐惧症C.广泛性焦虑障碍D.创伤后应激症49.对某种物体或某种情景的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡，都是某类恐惧症常见的症状。这属于_（分数：1.00）A.广场恐惧症B.社会恐惧症C.

14、特殊恐惧症D.恐慌障碍50.没有理由地重复一些思想和行为，如有不断要洗手的要求，无法停止去想某一个词等，属于_（分数：1.00）A.广泛性焦虑障碍B.恐惧症C.创伤后应激症D.强迫症51.创伤后应激症的反应通常在创伤事件发生后的_个月内会逐渐减少。（分数：1.00）A.3B.6C.9D.10二、名词解释(总题数：8，分数：16.00)52.心理健康(狭义) （分数：2.00）_53.心理健康(广义) （分数：2.00）_54.挫折 （分数：2.00）_55.心理防御机制 （分数：2.00）_56.文饰 （分数：2.00）_57.升华 （分数：2.00）_58.焦虑障碍 （分数：2.00）_59

15、.广场恐惧症 （分数：2.00）_三、简答题(总题数：6，分数：18.00)60.简述心理健康的标准。 （分数：3.00）_61.简述增进心理健康的途径与方法。 （分数：3.00）_62.引发压力的原因有哪些?压力会带来什么样的身心反应? （分数：3.00）_63.简述如何正确地应对日常生活中的压力。 （分数：3.00）_64.简述挫折产生的原因。 （分数：3.00）_65.什么是挫折?挫折后的反应有哪些? （分数：3.00）_四、论述题(总题数：4，分数：15.00)66.试述影响压力的因素和正确的应对方法。 （分数：4.00）_67.面对 512 汶川大地震带来的心理挫折，灾区的很多民众运

16、用心理防御机制，缓解心理挫折，减轻焦虑情绪，请列举心理防御机制 5 种常见的方式，并分析挫折的应对策略。 （分数：4.00）_68.试述心理挫折的应对策略。 （分数：3.00）_69.在 512 汶川大地震之后，部分灾区民众产生了焦虑障碍，请列举焦虑障碍的五种类型并分析焦虑的应对策略。 （分数：4.00）_心理学-心理健康(二)-2 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：51，分数：51.00)1.以下与界定一个人心理健康与否无关的是_（分数：1.00）A.心理活动与外部环境是否具有同一性B.心理过程是否具有完整性和协调性C.个性心理特征是否具有相对稳定性D.

17、生理上是否具有疾病和残疾 解析：解析 界定一个人心理健康与否，应遵循三条基本原则：(1)心理活动与外部环境是否具有同一性。(2)心理过程是否具有完整性和协调性。(3)个性心理特征是否具有相对稳定性。答案为 D。2.心情经常愉快满意，适应能力强，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有承受挫折、调节情绪的能力。这属于人的心理健康水平的_（分数：1.00）A.严重病态心理B.中度失调心理C.一般常态心理 D.轻度失调心理解析：解析 一般常态心理表现为心情经常愉快满意，适应能力强，善于与他人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有承受挫折、调节情绪的能力。答案为 C。3.健康包括身体和心理

18、两个方面。心理健康是指_（分数：1.00）A.没有心理疾病B.有正常的智力水平C.知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会 D.乐于交往，有良好的人际关系解析：解析 从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的持续的心理状态；从狭义上讲，心理健康指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。答案为C。4.有研究显示，一个人的成功，20%归属于智商，80%归属于情商。情商应归属于心理健康标准中的哪个方面?_（分数：1.00）A.悦纳自己B.人际关系和谐C.善于调节与控制情绪 D.适应环境好解析：解析 心理健康的人能经常保持愉快、开朗、乐观、满足的心境，对生活

19、和未来充满希望。虽然也有悲、忧、哀、愁等消极体验，但能适当发泄、主动调节和控制情绪，不为情绪所控，不因为情绪影响正常的生活，我们常说的情商(EQ)便体现了这一能力。答案为 C。5.“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己，能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是_（分数：1.00）A.积极上进的标准B.心理健康的标准 C.身体健康的标准D.身心健康的标准解析：解析 不同的心理学家对于心理健康的标准有着多种多样的看法，但大体可以概括为以下几个方面：(1)有正常的智力水平；(2)能够了解并接受自己；(3)能与他人建立和谐的关系；(4)善于调节与控制情绪；(5)有良

20、好的环境适应能力。答案为 B。6.压力这一概念最早于 1936 年由加拿大著名的生理心理学家_提出。（分数：1.00）A.比尔斯B.威廉詹姆斯C.汉斯薛利 D.霍曼解析：解析 压力也叫应激，这一概念最早于 1936 年由加拿大著名的生理心理学家汉斯薛利提出。答案为 C。7.造成压力的最主要的来源是_（分数：1.00）A.焦虑B.人际关系 C.挫折D.学业失败解析：解析 生活中的压力源可能存在于人们自身，也可能存在于环境中。但是，人类最主要的压力源是人，人际关系是造成压力的最主要来源。答案为 B。8.挫折、不切实际的期望、不祥预感以及与工作责任有关的压力和紧张等属于_（分数：1.00）A.躯体性

21、压力源B.心理性压力源 C.社会性压力源D.文化性压力源解析：解析 心理性压力源是指来自人们头脑中的紧张性信息。例如心理冲突与挫折、不切实际的期望、不祥预感以及与工作责任有关的压力和紧张等。答案为 B。9.具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境称为_（分数：1.00）A.压力B.压力源 C.焦虑D.挫折解析：解析 具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境称为压力源。答案为 B。10.经济危机、物价上涨、就业困难使得一些人失去生活信心，这种压力源属于_（分数：1.00）A.社会性压力源 B.心理性压力源C.文化性压力源D.躯体性压力源解析：解析 本题考查社会性压力源的具体应用。

22、社会性压力源主要指造成个人生活方式上的变化，并要求人们对其做出调整和适应的情境与事件。社会性压力源包括个人生活中的变化，也包括社会生活中的重要事件。答案为 A。11.由于人口的急剧增长所带来的住房、乘车以及公共场所的拥挤，对人的身心产生了一定程度的损害，有人称之为“拥挤综合症”。这种压力源属于_（分数：1.00）A.心理性压力源B.社会性压力源 C.文化性压力源D.躯体性压力源解析：解析 社会性压力源主要指造成个人生活方式上的变化，并要求人们对其做出调整和适应的情境与事件。如由于城市人口急剧增长而导致的“拥挤综合症”。答案为 B。12.在全新的生活环境中，陌生的风俗习惯和不同的生活方式，会使人

23、产生心理压力。这种压力源属于_（分数：1.00）A.躯体性压力源B.心理性压力源C.社会性压力源D.文化性压力源 解析：解析 文化性压力源最常见的是文化性迁移，即从一种语言环境或文化背景进入到另一种语言环境或文化背景中，使人面临全新的生活环境、陌生的风俗习惯和不同的生活方式，从而产生压力。答案为D。13.当面对同一事件或情境时，一帆风顺的人一旦遇到打击就会惊慌失措，不知如何应付；而人生坎坷的人，同样的打击却不会引起重大伤害。这种情况所体现的影响压力感受的原因是_（分数：1.00）A.经验 B.准备状态C.认知D.性格解析：解析 当面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。一帆风顺的人一旦

24、遇到打击就会惊慌失措，不知如何应付；而人生坎坷的人，同样的打击却不会引起重大伤害。增加经验能增强抵抗压力的能力。答案为 A。14.同样的压力情境使有些人苦不堪言，而另一些人则平静地对待。与此有关的影响压力的因素是_（分数：1.00）A.经验B.准备状态C.认知 D.性格解析：解析 认知评估在增加压力感和缓解压力中有着重要作用。同样的压力情境使有些人苦不堪言。而另一些人则平静地对待，这与认知因素有关。答案为 C。15.那些竞争意识强、工作努力奋斗、争强好胜、缺乏耐心、成就动机高、说话办事讲求效率、时间紧迫感强、成天忙忙碌碌的人属于_（分数：1.00）A.A 型性格特征 B.B 型性格特征C.AB

25、 型性格特征D.O 型性格特征解析：解析 不同性格特征的人对压力的感受不同。那些竞争意识强、工作努力奋斗、争强好胜、缺乏耐心、成就动机高、说话办事讲求效率、时间紧迫感强、成天忙忙碌碌的 A 型性格特征的人，在面对压力时.性格中的不利因素就会显现出来。答案为 A。16.那些个性随和、生活悠闲、对工作要求不高、对成败得失看得淡薄的人，属于_（分数：1.00）A.A 型性格B.B 型性格 C.AB 型性格D.O 型性格解析：解析 本题是常识性考查。B 型性格的特征是个性随和生活悠闲。对工作要求不高。对成败得失看得淡薄。答案为 B。17.如果工作称心如意，家庭和睦美满，则心情舒畅，身心健康。这种情况所

26、体现的影响压力感受的因素是_（分数：1.00）A.准备状态B.认知C.性格D.环境 解析：解析 一个人的压力来源与他所处的小环境有直接关系，小环境主要指工作单位或学校及家庭。如果工作称心如意，家庭和睦美满，来自环境的压力必然小，则心情舒畅，身心健康。答案为 D。18.如果刺激过强过大，会使人感到眩晕、发懵、不知所措，常会出现“类休克状态”，比如，突然听到亲人过世，大多数人会发愣、惊慌，甚至歇斯底里。以上情况是个体经历压力到解决问题中的_（分数：1.00）A.冲击阶段 B.安定阶段C.解决阶段D.回顾阶段解析：解析 冲击阶段发生在压力来临之时。如果刺激过强过大，会使人感到眩晕、发懵、麻木、呆板、

27、不知所措，常会出现“类休克状态”。比如，突然听到亲人过世，大多数人发愣、惊慌，甚至歇斯底里，只有少数人能保持镇定和冷静。答案为 A。19.当事人在经历了震惊、冲击之后，努力想恢复心理上的平衡，设法控制焦虑和情绪紊乱，恢复受到损害的认知功能，运用心理防卫机制或争取亲友的帮助。以上情况是个体经历压力到解决问题中的_（分数：1.00）A.冲击阶段B.安定阶段 C.解决阶段D.回顾阶段解析：解析 安定阶段，当事人在经历了震惊、冲击之后，努力想恢复心理上的平衡，设法控制焦虑和情绪紊乱，恢复受到损害的认知功能，运用心理防卫机制或争取亲友的帮助。答案为 B。20.应对压力的策略有两大类：改变压力来源和改变自

28、己。下列选项中，属于改变压力来源的是_（分数：1.00）A.依赖药物B.攻击 C.分散注意力D.放松身心解析：解析 本题是识记能力的考查。改变压力来源包括攻击、逃避、寻找其他途径和预防未来压力。答案为 B。21.个体从面临压力到解决问题一般要经过三个不同的阶段。第一阶段为_（分数：1.00）A.回顾阶段B.冲击阶段 C.安定阶段D.解决阶段解析：解析 本题是识记能力的考查。个体从面临压力到解决问题一般要经过三个不同的阶段。第一阶段为冲击阶段，发生在压力来临之时。答案为 B。22.下列策略属于不良的压力应对方法的是_（分数：1.00）A.放松训练B.调整情绪C.依赖药物 D.接受心理辅导解析：解

29、析 依赖药物是不良的应对方法。服用一些镇静剂可以起到暂时减轻压力的作用，但不能解决产生压力的根源。长期服用容易形成对药物的依赖，失去个人尊严，其至引发其他疾病。答案为 C。23.不少非常优异的高中生进入大学后，由于在新环境里一下子失去了绝对优势，不再是最出色的学生，因而意志消沉，出现了各种各样的心理问题，这主要是因为学生承受不了_（分数：1.00）A.压力B.焦虑C.挫折 D.应激解析：解析 学生之所以出现各种各样的心理问题，主要是因为学生承受不了挫折。答案为 C。24.下列选项中，表述正确的是_（分数：1.00）A.压力对人的身心健康是有害的B.挫折包括挫折情境和挫折感受 C.焦虑作为一种负

30、性情绪状态，对人的心理行为有消极的影响D.采用消极的心理防御机制对待挫折必定会导致心理不健康解析：解析 挫折是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应。挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受，两者关系密切。答案为B。25.下列不属于导致挫折的外在因素的是_（分数：1.00）A.天灾人祸B.意外事件C.社会动乱D.个人经济水平 解析：解析 本题用排除法。导致挫折的原因有很多，一般可以概括为外在因素与内在因素。外在因素主要指环境方面的，包括自然条件和社会条件。外在因素常常是个人意志或能力所不能左右的，如个人无法预料的天灾人祸、意外事件、社

31、会动乱等。答案为 D。26.一个人在单位受气，回到家打妻儿；一个人被社会所抛弃容易走上暴力违法犯罪之路。这种受到挫折后的反应是_（分数：1.00）A.攻击行为 B.冷漠C.幻想D.升华解析：解析 社会学习心理学家多拉德和米勒于 1939 年出版了挫折与攻击一书，他们运用了大量实验证据来说明挫折与攻击的关系。他们认为“攻击必然是挫折的结果”，也就是说，如果一个人表现出了攻击行为，就可以推论这个人受到了挫折。在现实生活中可以找到不少这样的例子，如在单位受气回家责打妻儿，为社会所抛弃走上暴力犯罪之路等。答案为 A。27.下列属于逃避性心理防御机制的是_（分数：1.00）A.转移B.升华C.压抑 D.

32、补偿解析：解析 压抑是指把不愉快的经历和体验潜抑到无意识中，不去回忆，主动遗忘。这属于逃避性心理防御机制。答案为 C。28.个人遭到挫折后，可能陷入一种想像境界中，就好像“白日梦”，即暂时离开现实，沉浸在自己的想像中来获得满足，这是一种对待挫折的非现实的方法。被称为_（分数：1.00）A.攻击行为B.冷漠C.幻想 D.升华解析：解析 个人遭到挫折后，可能陷入一种想像境界中，就好像“白日梦”，即暂时离开现实，沉浸在自己的想像中来获得满足，这是一种对待挫折的非现实的方法，幻想对挫折后的情绪可以起到缓冲作用，但它终究代替不了现实，还是不能使问题得到彻底解决。答案为 C。29.一些吸烟者否认“吸烟有害

33、健康”的说法，依然我行我素。这种心理防御机制属于_（分数：1.00）A.否认 B.幻想C.压抑D.投射解析：解析 否认是指拒绝接受不愉快的现实以达到保护自我的作用。如一些吸烟者认为“吸烟有害健康”没有科学根据，依然我行我素。答案为 A。30.下面哪一种心理现象不属于心理防卫机制?_（分数：1.00）A.投射B.退行C.文饰D.紧张 解析：解析 本题用排除法。常见的防御机制有压抑、抑制、否认、转移、退行，投射、补偿、合理化、反向、文饰等。答案为 D。31.有的人在长期遭受挫折，又对改变现状感到无力无望时，可能会表现出挫折后的_（分数：1.00）A.攻击行为B.冷漠反应 C.幻想D.升华解析：解析

34、 有的人在长期遭受挫折，又对改变现状感到无力无望时，可能会表现出冷漠、麻木。这种冷漠中包含着愤怒，是愤怒暂时受到压抑，而以间接方式表示的反抗。答案为 B。32.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为_（分数：1.00）A.否认B.压抑C.转移D.退行 解析：解析 退行是指表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，心理状态像是退回到儿童水平。答案为D。33.“吃不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于_（分数：1.00）A.否认B.文饰 C.投射D.反向解析：解析 文饰是指采用合理的理由来解释所遭受的挫折以减轻心理痛苦。如：求爱不成，则说对方本来就没有什么值得可爱；吃不

35、着葡萄说葡萄酸。答案为 B。34.所谓“以小人之心，度君子之腹”是挫折后的一种心理防御机制，称为_（分数：1.00）A.合理化B.转移C.退行D.投射 解析：解析 投射是指把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人的。答案为 D。35.下列选项中属于建设性的心理防御机制的是_（分数：1.00）A.转移B.升华 C.幻想D.文饰解析：解析 升华指把不易直接表现出来的行为或欲望转化为建设性的活动，将低层次的需要和行为上升到高层次的需要和行为，它属于建设性的心理防御机制。答案为 B。36.将不满足的情绪发泄到危险较小的对象身上的防御方式为_（分数：1.00）A.否认B.反向C

36、.转移 D.退行解析：解析 转移指将不满足的情绪发泄到危险较小的对象身上。如受了老师的批评或家长的指责后，把怒气发泄到同学身上，对同学发火、扔东西。答案为 C。37.有的人将自己不能接受的欲望和行为以截然相反的行为表现出来。这种心理防御机制被称为_（分数：1.00）A.反向 B.转移C.退行D.文饰解析：解析 反向指将自己不能接受的欲望和行为以截然相反的行为表现出来。如明明内心自卑感很重，觉得事事不如别人，但却总表现出自高自大，傲慢不羁。答案为 A。38.采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦。这种心理防御机制称为_（分数：1.00）A.压抑B.投射C.退行D.文饰 解析：解析 文饰

37、指采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦。如考试不及格，则说考题太难超出要求；求爱不成，则说对方本来就没有什么值得可爱。答案为 D。39.有的同学面对失恋，能够把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力，就心理防御机制的表现方式而言，这属于_（分数：1.00）A.投射B.反向C.升华 D.压抑解析：解析 升华指把不易直接表现出来的行为或欲望转化为建设性的活动，将低层次的需要和行为上升到高层次的需要和行为。如把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力。答案为 C。40.通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦，这种防御方式叫_（分数：1.00）A.退行B.文饰C.补偿 D.升华解析：解析 补偿指通过新的满足

38、来弥补原有欲望达不到的痛苦。如学习成绩平平，但体育成绩突出，或因有其他特长，而使自己能够得到满足。身残志坚以事业成功赢得尊敬。答案为 C。41.某生某科考试未及格，其一直认为这是因为自己得罪过任课老师。此时，帮助他的重点是_（分数：1.00）A.正确认识挫折B.加强自身修养C.改变不合理观念 D.优化自身人格品质解析：解析 常见的不合理观念包括：此事不该发生；以偏概全；无限夸大后果。题中某生的观念属于不合理的观念，应予纠正。答案为 C。42.有些人常常以片面的思维方式看待事物，简单地以个别事件来断言全部生活，一叶障目。这种不合理观念是_（分数：1.00）A.绝对化B.以偏概全 C.不该发生D.

39、无限夸大解析：解析 本题是识记能力概念的考查。以偏概全指的是有些人常常以片面的思维方式看待事物，简单地以个别事件来断言全部生活，一叶障目。答案为 B。43.有些人遇到的是一些小挫折，却把后果想像得非常糟糕、可怕。结果是使人越想越消沉，情绪越来越恶劣，最后难以自拔。这种不合理观念_（分数：1.00）A.绝对化B.以偏概全C.不该发生D.无限夸大后果 解析：解析 本题是识记能力概念的考查。无限夸大后果指的是有些人遇到的是一些小挫折，却把后果想像得非常糟糕、可怕。夸大后果的结果是使人越想越消沉，情绪越来越恶劣，最后难以自拔。答案为D。44.下列选项中，表述正确的是_（分数：1.00）A.压力是由不良

40、刺激引起的B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的 D.人类最主要的压力源是环境解析：解析 A 项错误，压力是由刺激引起的。不良刺激会引起压力，愉悦的刺激也会带来压力。因此，不能简单地说压力是由不良刺激引起的。B 项错误，挫折虽然带来的是不愉快的情绪体验，但挫折对人的影响并不都是负面的。经历挫折，可以使人从失败中吸取经验教训，磨炼意志，增加克服困难的勇气，提高解决问题、适应环境的能力。C 项正确，焦虑和压力、挫折一样不可避免，它是我们生活的一部分，对焦虑的评估可以是客观的，也可以是主观的。D 项错误，人类最主要

41、的压力源是人，人际关系是造成压力的最主要来源。答案为 C。45.提高承受挫折的能力，首先应该_（分数：1.00）A.加强个人修养B.培养良好的人格品质 C.改变不合理观念D.正确认识挫折解析：解析 为了提高挫折承受能力，每个人都应主动地培养自己良好的人格品质，改变那些不适应发展的不良的人格品质。提高承受挫折的能力首先应从培养良好的人格品质人手，从细微小事中严格要求自己，努力在实践中锻炼，使自己的心理得到充分、有效的发展.心理健康达到高水平的状态。答案为 B。46.临考前王先生担心考不好而决定放弃自考，这种行为是受以下哪种心理的影响?_（分数：1.00）A.广泛性焦虑障碍B.考试焦虑 C.社会恐

42、惧症D.挫折感解析：解析 焦虑就不是一种适应性的反应，无缘无故感到异常紧张，身心紧绷，就会给情绪造成困扰，严重时则导致焦虑障碍。考试担心考得不好而放弃考试也是焦虑的一种，就是考试焦虑。答案为 B。47.受不合现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，称为_（分数：1.00）A.压力B.挫折C.焦虑障碍 D.应激解析：解析 本题是识记能力概念的考查。焦虑障碍就是指受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，它所表现出的行为是多种多样的.但有一点是共同的极度焦虑的体验。答案为 C。48.汶川大地震后，很多幸存者经常被痛苦和恐怖回忆所困扰，这种反应属于_（分数：1.00）A.强迫症B.恐惧症C.广泛性焦虑障碍D.创伤后应激症 解析：解析 创伤后应激症最常见的表现是对创伤事件的重复体验。创伤事件指给个体的生活带来极大痛苦和伤害的事件。当事人在清醒时被痛苦和不断出现的回忆所困扰，在睡眠时则出现关于创伤事件的噩梦。答案为 D。49.对某种物体或某种情景的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡