【学历类职业资格】教育理论-心理学(二)及答案解析.doc

1、教育理论-心理学(二)及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B选择题/B(总题数：27，分数：27.00)1.记忆过程包括_。 A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、回忆和再认（分数：1.00）A.B.C.D.2.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为_。 A.先慢后快 B.先快后慢 C.时快时慢 D.均匀递减（分数：1.00）A.B.C.D.3.当游览黄山后，头脑里留下“迎客松”印象的记忆是_。 A.情绪记忆 B.形象记忆 C.语义记忆 D.动作记忆（分数：1.00）A.B.C.D.4.感觉性刺激作用后仍在头脑中短暂保

2、持其映像的记忆是_。 A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.记忆表象（分数：1.00）A.B.C.D.5.信息在人脑中贮存 1 分钟以上乃至终身的记忆是_。 A.短时记忆 B.长时记忆 C.感觉记忆 D.语义记忆（分数：1.00）A.B.C.D.6.短时记忆主要是以_形式为信息编码。 A.语义 B.言语听觉 C.物理特性 D.视像（分数：1.00）A.B.C.D.7.先学习的材料对后继学习材料的识记与回忆的干扰是_。 A.干扰作用 B.前摄抑制 C.倒摄抑制 D.双重抑制（分数：1.00）A.B.C.D.8.记忆速度与记忆效率的记忆品质是_。 A.记忆准确性 B.记忆准备性 C.记忆敏

3、捷性 D.记忆持久性（分数：1.00）A.B.C.D.9.学生在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是_。 A.分析 B.比较 C.抽象 D.概括（分数：1.00）A.B.C.D.10.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属于_思维特性。 A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性（分数：1.00）A.B.C.D.11.学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其_思维能力强。 A.分析思维 B.求同思维 C.聚合思维 D.发散思维（分数：1.00）A.B.C.D.12.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫_。 A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问

4、题对象（分数：1.00）A.B.C.D.13.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是_。 A.定势 B.定义 C.变式 D.同化（分数：1.00）A.B.C.D.14.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫_。 A.表象 B.理想 C.做梦 D.幻想（分数：1.00）A.B.C.D.15.“足智多谋，随机应变”是思维_的品质。 A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性（分数：1.00）A.B.C.D.16.分析问题找出主要矛盾的过程是_解决问题的阶段。 A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设（分数：1.00）A.B.C.D.17.人对客观事物是否符合个人的需要而

5、产生的态度体验称为_。 A.气质 B.性格 C.意志 D.情绪（分数：1.00）A.B.C.D.18.情绪是以下列哪种选项为中介的反映形式。_ A.需要 B.动机 C.态度 D.认识（分数：1.00）A.B.C.D.19.情绪所反映的是_。 A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系（分数：1.00）A.B.C.D.20.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于_。 A.激情 B.应激 C.心境 D.热情（分数：1.00）A.B.C.D.21.强烈而短促的情绪状态被称为_。 A.愤怒 B.激情 C.应激 D.心境（分数：1.00）

6、A.B.C.D.22.意志行动的基础是_。 A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由（分数：1.00）A.B.C.D.23.在下面心理现象中属于心理过程的是_。 A.意志 B.理想 C.兴趣 D.气质（分数：1.00）A.B.C.D.24.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是_。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋避冲突（分数：1.00）A.B.C.D.25.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏意志的_品质。 A.自觉性 B.自制性 C.果断性 D.坚韧性（分数：1.00）A.B.C.D.26.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性

7、是_。 A.盲目性 B.散漫性 C.顽固性 D.动摇性（分数：1.00）A.B.C.D.27.对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的_。 A.果断性 B.坚韧性 C.自制性 D.自觉性（分数：1.00）A.B.C.D.二、B辨析题/B(总题数：8，分数：16.00)28.短时记忆的编码方式为视觉编码。（分数：2.00）_29.记忆的速度和效率特征是记忆的准确性。（分数：2.00）_30.思维的基本特征是间接性和创造性。（分数：2.00）_31.工程师进行蓝图设计时，头脑中的想象活动主要是再造想象。（分数：2.00）_32.创造性思维的成分主要是发散思维，聚合思维无关紧要。（分数：2.00）_3

8、3.情绪与情感是人对客观事物和对象本身所产生的态度体验。（分数：2.00）_34.由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是激情。（分数：2.00）_35.当个人面临两个具有相同吸引力的目标，但又不可兼得，也不知如何选择而引起的心理冲突是双避冲突。（分数：2.00）_三、B简答题/B(总题数：10，分数：20.00)36.从信息加工的角度，分析短时记忆的特性。（分数：2.00）_37.分析影响遗忘的因素。（分数：2.00）_38.良好的记忆品质表现在哪些方面?（分数：2.00）_39.想象的功能是什么?（分数：2.00）_40.问题解决主要包括哪几个阶段?（分

9、数：2.00）_41.良好思维品质的特点是什么?（分数：2.00）_42.简述情绪的功能。（分数：2.00）_43.简述意志行动的特点。（分数：2.00）_44.简述意志与认识过程、情绪过程的联系与区别。（分数：2.00）_45.意志品质主要表现在哪些方面?（分数：2.00）_四、B论述题/B(总题数：8，分数：37.00)46.举例说明如何提高记忆效果。（分数：4.00）_47.创造性思维有哪些特征?如何才能培养创造性思维?（分数：4.00）_48.如何利用想象规律指导教学?（分数：4.00）_49.试述意志行动的心理过程。（分数：5.00）_50.如何加强对学生意志品质的培养?（分数：5.

10、00）_51.如何针对学生的个别差异，培养优良的意志品质?（分数：5.00）_52.联系实际分析压力对身心健康的影响。（分数：5.00）_53.试述情绪的自我调节和控制的方法。（分数：5.00）_教育理论-心理学(二)答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B选择题/B(总题数：27，分数：27.00)1.记忆过程包括_。 A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、回忆和再认（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：2.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为_。 A.先慢后快 B.先快后慢 C.时快时慢 D.均匀递减（分数：1.

11、00）A.B. C.D.解析：3.当游览黄山后，头脑里留下“迎客松”印象的记忆是_。 A.情绪记忆 B.形象记忆 C.语义记忆 D.动作记忆（分数：1.00）A.B. C.D.解析：4.感觉性刺激作用后仍在头脑中短暂保持其映像的记忆是_。 A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.记忆表象（分数：1.00）A. B.C.D.解析：5.信息在人脑中贮存 1 分钟以上乃至终身的记忆是_。 A.短时记忆 B.长时记忆 C.感觉记忆 D.语义记忆（分数：1.00）A.B. C.D.解析：6.短时记忆主要是以_形式为信息编码。 A.语义 B.言语听觉 C.物理特性 D.视像（分数：1.00）A.B.

12、 C.D.解析：7.先学习的材料对后继学习材料的识记与回忆的干扰是_。 A.干扰作用 B.前摄抑制 C.倒摄抑制 D.双重抑制（分数：1.00）A.B. C.D.解析：8.记忆速度与记忆效率的记忆品质是_。 A.记忆准确性 B.记忆准备性 C.记忆敏捷性 D.记忆持久性（分数：1.00）A.B.C. D.解析：9.学生在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是_。 A.分析 B.比较 C.抽象 D.概括（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：10.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属于_思维特性。 A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性（分数：1.00）A.B. C.

13、D.解析：11.学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其_思维能力强。 A.分析思维 B.求同思维 C.聚合思维 D.发散思维（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：12.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫_。 A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问题对象（分数：1.00）A. B.C.D.解析：13.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是_。 A.定势 B.定义 C.变式 D.同化（分数：1.00）A. B.C.D.解析：14.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫_。 A.表象 B.理想 C.做梦 D.幻想（分数：1.00）A.B. C.D.解析：

14、15.“足智多谋，随机应变”是思维_的品质。 A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性（分数：1.00）A.B.C. D.解析：16.分析问题找出主要矛盾的过程是_解决问题的阶段。 A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设（分数：1.00）A.B. C.D.解析：17.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为_。 A.气质 B.性格 C.意志 D.情绪（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：18.情绪是以下列哪种选项为中介的反映形式。_ A.需要 B.动机 C.态度 D.认识（分数：1.00）A. B.C.D.解析：19.情绪所反映的是_。 A.客观事物的本质属

15、性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：20.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于_。 A.激情 B.应激 C.心境 D.热情（分数：1.00）A.B.C. D.解析：21.强烈而短促的情绪状态被称为_。 A.愤怒 B.激情 C.应激 D.心境（分数：1.00）A.B. C.D.解析：22.意志行动的基础是_。 A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由（分数：1.00）A.B. C.D.解析：23.在下面心理现象中属于心理过程的是_。 A.意志 B.理想 C.兴趣 D.气质（分数：1.00

16、）A. B.C.D.解析：24.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是_。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋避冲突（分数：1.00）A.B. C.D.解析：25.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏意志的_品质。 A.自觉性 B.自制性 C.果断性 D.坚韧性（分数：1.00）A.B.C. D.解析：26.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是_。 A.盲目性 B.散漫性 C.顽固性 D.动摇性（分数：1.00）A. B.C.D.解析：27.对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的_。 A.果断性 B.坚韧性 C.自制性 D.自觉性（分数：1.0

17、0）A.B.C.D. 解析：二、B辨析题/B(总题数：8，分数：16.00)28.短时记忆的编码方式为视觉编码。（分数：2.00）_正确答案：(错。短时记忆的编码方式以听觉编码为主，也有少量的视觉编码或语义编码。)解析：29.记忆的速度和效率特征是记忆的准确性。（分数：2.00）_正确答案：(错。记忆的速度和效率特征是记忆的敏捷性。)解析：30.思维的基本特征是间接性和创造性。（分数：2.00）_正确答案：(错。思维的基本特征是间接性和概括性。)解析：31.工程师进行蓝图设计时，头脑中的想象活动主要是再造想象。（分数：2.00）_正确答案：(错。工程师进行蓝图设计时，头脑中的想象活动主要是创造

18、想象。)解析：32.创造性思维的成分主要是发散思维，聚合思维无关紧要。（分数：2.00）_正确答案：(错。创造性思维活动中，发散思维和聚合思维都是创造性思维的组成成分。)解析：33.情绪与情感是人对客观事物和对象本身所产生的态度体验。（分数：2.00）_正确答案：(错。情绪与情感是人对客观事物是否符合自身需要所产生的态度体验。)解析：34.由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是激情。（分数：2.00）_正确答案：(错。由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是应激。)解析：35.当个人面临两个具有相同吸引力的目标，但又不可

19、兼得，也不知如何选择而引起的心理冲突是双避冲突。（分数：2.00）_正确答案：(错。这是双趋冲突。)解析：三、B简答题/B(总题数：10，分数：20.00)36.从信息加工的角度，分析短时记忆的特性。（分数：2.00）_正确答案：(短时记忆中的信息保持时间有限；短时记忆的容量有限；短时记忆中的信息易受干扰，通过复述可转入长时记忆系统；短时记忆具有意识性。)解析：37.分析影响遗忘的因素。（分数：2.00）_正确答案：(识记材料的性质与数量；学习的程度；识记材料的系列位置；识记者的态度。)解析：38.良好的记忆品质表现在哪些方面?（分数：2.00）_正确答案：(记忆的敏捷性；记忆的持久性；记忆的

20、准确性；记忆的准备性。)解析：39.想象的功能是什么?（分数：2.00）_正确答案：(想象主要有以下三个功能：(1)预见功能；(2)补充功能；(3)代替功能。)解析：40.问题解决主要包括哪几个阶段?（分数：2.00）_正确答案：(问题解决可以分为四个阶段：(1)提出问题；(2)明确问题；(3)提出假设；(4)检验假设。)解析：41.良好思维品质的特点是什么?（分数：2.00）_正确答案：(良好思维品质的特征主要有：(1)思维的广阔性和深刻性；(2)思维的独立性与批判性；(3)思维的逻辑性和严谨性；(4)思维的灵活性和敏捷性。)解析：42.简述情绪的功能。（分数：2.00）_正确答案：(1)适

21、应环境的功能； (2)调节认知活动的功能； (3)信息传递的功能。)解析：43.简述意志行动的特点。（分数：2.00）_正确答案：(1)有自觉的行动目的。意志行动是人特有的自觉确定目的的行动。 (2)以随意运动为基础。随意动作是受意识控制调节，具有一定目的方向性的运动，是在后天的生活实践中学会了的动作。 (3)受意识的能动调节支配。意志对行动的支配和调节作用表现为发动和制止两个方面。 (4)克服内外困难。克服内外困难是意志行动最明显的特征。)解析：44.简述意志与认识过程、情绪过程的联系与区别。（分数：2.00）_正确答案：(1)意志与认识过程的关系。认识过程是意志活动产生的前提和基础。意志行

22、动总是建立在对客观现实的认识基础之上的。其次，意志也会给人的认识过程以巨大的影响，认识过程也离不开意志的作用。 (2)意志与情绪过程的关系。人的意志行动总伴随有情感，情绪渗透在人的意志行动的全过程。意志也对情绪产生调节作用。)解析：45.意志品质主要表现在哪些方面?（分数：2.00）_正确答案：(1)意志自觉性； (2)意志果断性； (3)意志自制性； (4)意志坚韧性。)解析：四、B论述题/B(总题数：8，分数：37.00)46.举例说明如何提高记忆效果。（分数：4.00）_正确答案：(明确记忆的目的，增强学习主动性；理解学习材料的意义；对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解；运用组块化学

23、习策略，合理组织学习材料；运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量；注重复习方法，防止知识遗忘。)解析：47.创造性思维有哪些特征?如何才能培养创造性思维?（分数：4.00）_正确答案：(创造性思维的特征主要表现在以下几个方面： (1)思维与想象的有机统一，创造性想象是创造性思维中不可缺少的成分之一； (2)与创造性活动相联系； (3)常有“灵感”出现； (4)发散思维与聚合思维相结合； (5)分析思维与直觉思维的统一。 在教学中，需要有意识地从以下几个方面对创造性思维加以培养： (1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性和主动性。 (2)培养学生发散思维和聚合思维。 (

24、3)发展学生的创造性想象力。创造想象是一切创造性活动的重要组成部分。 (4)鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。)解析：48.如何利用想象规律指导教学?（分数：4.00）_正确答案：(可以把想象规律合理地运用到我们的教育教学中： (1)在教学过程中发挥学生的再造想象。 利用再造想象让学生感知和掌握未知事物。 利用再造想象为学生理解和掌握客观事物规律与内在联系创造必不可少的心理条件。 再造想象还可以成为思想教育的重要形式之一。 (2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。 丰富学生的表象储备。表象是想象的基础，表象贫乏，想象也会枯竭。 丰富学生的知识经验。 结合学科教学，有目的地

25、训练学生的想象力。 引导学生进行积极的幻想。)解析：49.试述意志行动的心理过程。（分数：5.00）_正确答案：(1)采取决定阶段，包括动机斗争与确定行动目标； (2)执行决定阶段，包括行动方法和策略的选择和克服困难实现所做出的决定。)解析：50.如何加强对学生意志品质的培养?（分数：5.00）_正确答案：(1)胸怀大志，确立崇高的理想； (2)加强目的性教育，树立科学的世界观； (3)从小事做起，在困难中磨炼意志； (4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。)解析：51.如何针对学生的个别差异，培养优良的意志品质?（分数：5.00）_正确答案：(针对意志品质的差异，采取不同的锻炼内容和重点

26、，对优良意志品质的培养是非常必要的。对行动盲目和易受暗示的学生，应加强目的动机教育，培养学生的目的性、自觉性、责任心；对优柔寡断、冒险轻率的学生，应培养其大胆果断、沉着耐心的品质；对缺乏自信心、萎靡不振和自卑感强的学生，应采用正面诱导法，充分调动学生的积极性，增强自信心，提高自我控制、自我调节的能力；对于软弱和胆怯的学生，应着重胆量、勇气和献身精神的培养；对缺乏毅力、缺乏恒心的学生，应着重激发学生奋发有为和坚韧顽强的精神。)解析：52.联系实际分析压力对身心健康的影响。（分数：5.00）_正确答案：(1)压力与生理应激。心理学研究表明，如果压力情境持续下去，将对个体的身体产生更大的影响。心理学家汉斯塞里认为压力导致生理应激，这一影响过程一般包括三个阶段：警觉反应阶段；抗拒阶段；衰竭阶段。 (2)压力与心理反应。长期的压力状态不仅会对人的身体产生负面影响，同时也会影响人的心理状态。抑郁；焦虑；恐惧；狂躁。)解析：53.试述情绪的自我调节和控制的方法。（分数：5.00）_正确答案：(1)觉知自己的情绪状态； (2)转移自己的注意； (3)合理宣泄负面情绪； (4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。)解析：