【学历类职业资格】河南省专升本（教育学）模拟试卷3及答案解析.doc

1、河南省专升本（教育学）模拟试卷 3 及答案解析(总分：94.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：20，分数：40.00)1.我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的 1 是我国第一本马克思主义的教育学著作。（分数：2.00）填空项 1:_2.由中央教育行政机构编镪神审定的课程是 1 课程，其管理权属于中央教育行政机关，在实施上具有强制性。（分数：2.00）填空项 1:_3. 1 是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。（分数：2.00）填空项 1:_4.教育要受一定社会的政治经济的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的 1。（分数：2.00）填空项 1:_5.根据教育

2、作用方向的不同，教育的功能可分为正向功能与 1。（分数：2.00）填空项 1:_6.春秋战国时期，中国出现的世界上第一部教育文献是 1。（分数：2.00）填空项 1:_7. 1 是教育目的在各级各类教育机构的具体化。（分数：2.00）填空项 1:_8. 1 是实现人的全面发展的社会条件。（分数：2.00）填空项 1:_9. 1 是我国实行的第一个现代学制。（分数：2.00）填空项 1:_10.教学与教育是 1 的关系。（分数：2.00）填空项 1:_11.运用榜样示范法，首先要选好示范的榜样。榜样应具有先进性、时代性、 1。（分数：2.00）填空项 1:_12. 1 是根据教育目的和不同类型学

3、校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。（分数：2.00）填空项 1:_13.加里宁提出“教师是人类灵魂的工程师”，这反映了教师职业的 1 角色。（分数：2.00）填空项 1:_14. 1 是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。（分数：2.00）填空项 1:_15.“染于黄则黄，染于苍则苍”体现了学生的 1 特点。（分数：2.00）填空项 1:_16. 1 是现代学校教学的基本组织形式。（分数：2.00）填空项 1:_17.“不愤不启，不悱不发”体现的是 1 教学原则。（分数：2.00）填空项

4、 1:_18. 1 是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。（分数：2.00）填空项 1:_19.遗传、环境和教育对人的发展的影响，必须通过受教育者的主体实践活动和 1 来实现。（分数：2.00）填空项 1:_20.班主任工作总结一般包括全面总结和 1 总结两大类。（分数：2.00）填空项 1:_二、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)21.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”的是( )（分数：2.00）A.读、写、画B.读、画、算C.画、写、算D.读、写、算22.下列关于课程目标与几个相关概念的表述中，正

5、确的包含关系是( )（分数：2.00）A.培养目标教育目的教育目标课程目标B.培养目标教育目的课程目标教学目标C.教育目的培养目标表教学目标课程目标D.教育目的培养目标课程目标教学目标23.第斯多惠有一句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”，这体现了教学的( )（分数：2.00）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则24.进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了德育的( )（分数：2.00）A.疏导原则B.定向原则C.因材施教原则D.一贯性原则25.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、

6、发展学生各种不同的特殊能力。（分数：2.00）A.拓展型课程B.实践型课程C.研究型课程D.工具型课程26.教师职业道德的核心是( )（分数：2.00）A.热爱学生B.忠于人民的教育事业C.团结协作D.为人师表27.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当处理的能力被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。（分数：2.00）A.复杂性B.示范性C.创造性D.主体性28.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )（分数：2.00）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有

7、多种开端29.课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )（分数：2.00）A.在课程计划之中B.在学科课程标准之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外30.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )（分数：2.00）A.教育超前于社会政治经济B.教育滞后于社会政治经济发展C.教育与社会政治经济发展不均衡D.社会政治经济制度决定教育发展状况31.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟谁为主的问题上存在争论：一种理论是形式教育论，另一种理论是( )（分数：2.00）A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论32.三结合的教

8、育一般是指( )（分数：2.00）A.学校、家庭和社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合33.赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不属于的是( )（分数：2.00）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起指导作用的原则D.循序渐进原则34.体育的根本任务是( )（分数：2.00）A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员35.班级授课制的特殊组织形式是( )（分数：2.00）A.个别教学B.分组教学C.现场教学D.复式教学36.教育对政

9、治经济制度的影响作用是通过( )实现的。（分数：2.00）A.培养人才B.传播思想C.丰富知识D.发展科技37.衡量各科教学质量的重要标准是( )（分数：2.00）A.教学计划B.教学目标C.课程标准D.课程目标38.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是( )（分数：2.00）A.德育B.体育C.智育D.美育39.为人的身心发展提供前提的因素是( )（分数：2.00）A.成熟B.环境C.遗传素质D.教育40.“让学校的每一面墙都说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥影响”，这体现的德育方法是( )（分数：2.00）A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法三、简答题(总题数：4，分数：8.0

10、0)41.简述教师热爱学生的要求。（分数：2.00）_42.简述学校教育对个体发展的特殊功能。（分数：2.00）_43.简述贯彻依靠积极因素、克服消极因素的德育原则的要求。（分数：2.00）_44.教师劳动的创造性表现在哪些方面?（分数：2.00）_四、论述题(总题数：1，分数：2.00)45.结合实际试述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。（分数：2.00）_五、案例分析题(总题数：1，分数：4.00)你知道哪个字能代表神的衣服吗?在遇到李佳祺前，我也不知道。那是在上完第一次课签名时，佳祺将她的名字写成了“李佳褀”。于是我就提醒她说：“佳祺，你的那个祺字应该是一点，而不是两点。”她抬头

11、纳闷地看着我，我只好解释说：“一点的衣，字旁一般都是与神有关，如神、福、禄等，你的祺就是吉祥、福气的意思，而两点的衣字旁与衣服有关，如棉袄、被子。”我刚说到这儿，佳祺马上说：“老师，我刚才写的那个字，就是指神穿衣服了?”我一听，欣喜地笑着说：“你真聪明!”心里感叹道，多奇妙的思维啊!（分数：4.00）(1).以上教学情境中，师运用了什么教学方法?（分数：2.00）_(2).试分析以上教学情境体现了什么样的师生关系。（分数：2.00）_河南省专升本（教育学）模拟试卷 3 答案解析(总分：94.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：20，分数：40.00)1.我国教育家杨贤江以李浩吾的化

12、名出版的 1 是我国第一本马克思主义的教育学著作。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：新教育大纲）解析：2.由中央教育行政机构编镪神审定的课程是 1 课程，其管理权属于中央教育行政机关，在实施上具有强制性。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：国家）解析：3. 1 是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：生物起源说）解析：4.教育要受一定社会的政治经济的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：相对独立性）解析：5.根据教育作

13、用方向的不同，教育的功能可分为正向功能与 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：负向功能）解析：6.春秋战国时期，中国出现的世界上第一部教育文献是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：学记）解析：7. 1 是教育目的在各级各类教育机构的具体化。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：培养目标）解析：8. 1 是实现人的全面发展的社会条件。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：社会主义制度）解析：9. 1 是我国实行的第一个现代学制。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：癸卯学制）解析：10.教学与

14、教育是 1 的关系。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：部分与整体）解析：11.运用榜样示范法，首先要选好示范的榜样。榜样应具有先进性、时代性、 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：典型性）解析：12. 1 是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：课程计划）解析：13.加里宁提出“教师是人类灵魂的工程师”，这反映了教师职业的 1 角色。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：传道者）解析：14. 1 是根据学科课程标准系统阐

15、述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：教材）解析：15.“染于黄则黄，染于苍则苍”体现了学生的 1 特点。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：可塑性）解析：16. 1 是现代学校教学的基本组织形式。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：班级授课制）解析：17.“不愤不启，不悱不发”体现的是 1 教学原则。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：启发性）解析：18. 1 是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。（分数：2.

16、00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：上课）解析：19.遗传、环境和教育对人的发展的影响，必须通过受教育者的主体实践活动和 1 来实现。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：主观能动性）解析：20.班主任工作总结一般包括全面总结和 1 总结两大类。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：专题）解析：二、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)21.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”的是( )（分数：2.00）A.读、写、画B.读、画、算C.画、写、算D.读、写、算 解析：解析：基础型课程

17、注重学生基础学力的培养，“读、写、算”是作为公民所必须具备的“三基”。22.下列关于课程目标与几个相关概念的表述中，正确的包含关系是( )（分数：2.00）A.培养目标教育目的教育目标课程目标B.培养目标教育目的课程目标教学目标C.教育目的培养目标表教学目标课程目标D.教育目的培养目标课程目标教学目标 解析：解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标；狭义的课程目标是培养目标的下位概念；课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。所以 D 项体现了课程目标与几个相关概念的包含关系。23.第斯多惠有一句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人

18、发现真理”，这体现了教学的( )（分数：2.00）A.直观性原则B.启发性原则 C.巩固性原则D.因材施教原则解析：解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和解，决问题的能力。所以题干体现的是启发性原则。24.进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了德育的( )（分数：2.00）A.疏导原则 B.定向原则C.因材施教原则D.一贯性原则解析：解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

19、题干所述是疏导原则的含义。25.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。（分数：2.00）A.拓展型课程 B.实践型课程C.研究型课程D.工具型课程解析：解析：根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程注重培养学生的基础学力，即以培养学生作为一个公民所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教学。拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。所以本题考查的是拓展型课程的含义。26.教师职业道德的核心是( )（分数：2.00）A

20、.热爱学生 B.忠于人民的教育事业C.团结协作D.为人师表解析：解析：热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。忠于人民教育事业是教师职业道德的基本原则。为人师表是教师职业的内在要求。27.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当处理的能力被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。（分数：2.00）A.复杂性B.示范性C.创造性 D.主体性解析：解析：题干所述反映了教师劳动的创造性特点。教师劳动的创造性主要表现： 因材施教。 教学方法上的不断更新。 “教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取

21、及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。28.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )（分数：2.00）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端 解析：解析：德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，但在德育具体实施过程中，具有多粹并端，即不一定遵守知、情、意、行的一般德育培养顺序，而可根据学品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生

22、品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。29.课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )（分数：2.00）A.在课程计划之中B.在学科课程标准之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外 解析：解析：课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标以外，利用课余时间，对学生实施的各种帝目的、有计划、有组织的教育活动。30.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )（分数：2.00）A.教育超前于社会政治经济B.教育滞后于社会政治经济发展C.教育与社会政治经济发展不均衡 D.社会政治经济制度决定教育发展状况解析：解析：教育被一定社会的生产力发展水平和政

23、治、经济制度所制约，但与社会生产力发展水平和政治经济制度韵改变并非完全同步，具有与社会发展的不平衡性。31.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟谁为主的问题上存在争论：一种理论是形式教育论，另一种理论是( )（分数：2.00）A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论 D.现代课程论解析：解析：1719 世纪，教育学在逐渐形成的过程中出现了两种对立的教育思潮： 形式教育论：主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐，主张教育的目的在于发展学生的各种官能或能力。 实质教育论：主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞，主张教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容；注重与生活密切相关的实质学科和实质课程。32

24、.三结合的教育一般是指( )（分数：2.00）A.学校、家庭和社会教育三结合 B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合解析：解析：三结合教育是指学校教育、家庭教育、社会教育相互补充、相互结合，形成教育合力，加强整体教育的有效性。33.赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不属于的是( )（分数：2.00）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起指导作用的原则D.循序渐进原则 解析：解析：苏联教育家赞科夫通过总结近 20 年的小学教学改革实验的经验，出版了教学与发展一书。他把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五

25、条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。故因材施教不属于这五条教学原则。34.体育的根本任务是( )（分数：2.00）A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质 C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员解析：解析：体育是传授学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。其根本任务是增强学生的体质。35.班级授课制的特殊组织形式是( )（分数：2.00）A.个别教学B.分组教学C.现场教学D.复式教学 解析：解析：复式

26、教学是班级授课制的特殊组织形式，它是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。36.教育对政治经济制度的影响作用是通过( )实现的。（分数：2.00）A.培养人才 B.传播思想C.丰富知识D.发展科技解析：解析：教育培养出政治经济制度所需要的人才。学校通过思想教育等形式，进行公民训练，传播一定的政治思想意识，包括政治、经济、法律、道德、思想等方面的内容，使受教育者成为具有一定阶级的政治思想意识的人。教育对政治经济制度的影响作用是通过培养人才实现的。37.衡量各科教学质量的重要标准是( )（分数：2.00）A.

27、教学计划B.教学目标C.课程标准 D.课程目标解析：解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。38.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是( )（分数：2.00）A.德育 B.体育C.智育D.美育解析：解析：德育是实现教育目的的条件和保证，在全面发展的教育中起导向和动力作用。智育是各育实施的认识基础。体育则是实施各育的物质前提。美育协调各育的发展。39.为人的身心发展提供

28、前提的因素是( )（分数：2.00）A.成熟B.环境C.遗传素质 D.教育解析：解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供可能性。40.“让学校的每一面墙都说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥影响”，这体现的德育方法是( )（分数：2.00）A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法 解析：解析：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感蝻境陶冶和艺术陶冶等。“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥影响”“让学校的每一面墙都开口说话”均体现了陶冶法。三、简答题(总题数：4，分数：8.00)41.简述教师热爱学生的要求。（分数：2.00）_正确答案：(正

29、确答案：(1)把对学生的爱与严格要求相结合。 (2)把爱与尊重、信任相结合。 (3)要全面关怀学生。 (4)要关爱全体学生。 (5)理解和宽容学生。 (6)解放学生。 (7)对学生要保持积极、稳定的情绪。)解析：42.简述学校教育对个体发展的特殊功能。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)学校教育对个体发展做出社会性规范。 (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 (3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。 (4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。)解析：43.简述贯彻依靠积极因素、克服消极因素的德育原则的要求。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)

30、教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。 (2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。 (3)教育者要提高学生自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。)解析：44.教师劳动的创造性表现在哪些方面?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)因材施教。 (2)教学方法上的不断更新。 (3)教师的“教育机智”。)解析：四、论述题(总题数：1，分数：2.00)45.结合实际试述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：三种典型的师生关系模式是专制型、民主型和放任型。上述三种师生关系

31、模式对于学生的影响，有的是积极的，有的是消极的。 (1)专制型师生关系。此类师生关系中，教师教学责任心强，但不讲究方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。师生交往一般缺乏情感因素，难以形成互尊互爱的良好人际关系，甚至会因教师的专断粗暴、简单随意而引起学生的反感、憎恶甚至对抗，造成师生关系的紧张。 (2)放任型师生关系。此类师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然，不加指导和控制；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。(3)民主型师生关系。此类师生关

32、系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考和教师配合默契。民主型师生关系，来源于教师的民主意识、平等观念，以及较高的业务素质和强大的人格力量。这是理想的师生关系类型。)解析：五、案例分析题(总题数：1，分数：4.00)你知道哪个字能代表神的衣服吗?在遇到李佳祺前，我也不知道。那是在上完第一次课签名时，佳祺将她的名字写成了“李佳褀”。于是我就提醒她说：“佳祺，你的那个祺字应该是一点，而不是两点。”她抬头纳闷地看着我，我只好解释说：“一点的衣，字旁一般都是与神有关，如神、福、禄等，你的祺就是吉祥、福气的意思，而两点的衣字旁与衣服有关，如棉

33、袄、被子。”我刚说到这儿，佳祺马上说：“老师，我刚才写的那个字，就是指神穿衣服了?”我一听，欣喜地笑着说：“你真聪明!”心里感叹道，多奇妙的思维啊!（分数：4.00）(1).以上教学情境中，师运用了什么教学方法?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：该教师主要运用了谈话法。谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。案例中教师就很好地运用了这一教学方法。)解析：(2).试分析以上教学情境体现了什么样的师生关系。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：案例中的教学情境体现了民主平等的师生关系。教师在教学过程中注重对学生的引导以及学生主体性的充分发挥，而不是遏制学生的学河目主性。教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的主动发展。)解析：