【学历类职业资格】高等教育自学考试小学教育心理学真题2010年1月及答案解析.doc

1、高等教育自学考试小学教育心理学真题 2010 年 1 月及答案解析(总分：115.00，做题时间：150 分钟)一、课程代码：00407(总题数：1，分数：0.00)二、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分(总题数：20，分数：20.00)1. 教育心理学成为一门独立学科的时间是（ ）。 （分数：1.00）A.1879 年B.1905 年C.1907 年D.1913 年2.按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是（ ）。（分数：1.00）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.以下哪位心理学家认为个体道德成熟的标志是能运

2、用道德原则进行是非判断?（ ）。（分数：1.00）A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.斯陶布4.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（ ）。（分数：1.00）A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习5.美国社会心理学家班杜拉把强化分为（ ）。（分数：1.00）A.正强化和负强化B.直接强化和间接强化C.外部强化、替代强化和自我强化D.精神强化和物质强化6.认为人们在完成任务时，同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向的心理学家是（ ）。（分数：1.00）A.班杜拉B.麦克里兰德C.阿特金森D.韦纳7.在人工概念形成过程中，某学生把第一

3、个肯定实例的全部属性都看作概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定实例与第一个肯定实例相比较，他采用的是下列哪种策略?（ ）。（分数：1.00）A.同时性扫描策略B.继时性扫描策略C.保守性聚焦策略D.博弈性聚焦策略8.学习迁移理论中经验泛化理论的提出者是（ ）。（分数：1.00）A.桑代克B.贾德C.苛勒D.哈罗9.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（ ）。（分数：1.00）A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.认知结构说10.利用歌谣、口诀等方法区分和记忆信息的策略是（ ）。（分数：1.00）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策

4、略11.认为问题解决过程就是通过一系列操作达到目标的过程，该观点属于（ ）。（分数：1.00）A.试误说B.顿悟说C.信息加工论D.信号学习论12.关于创造性与智力的关系，下列说法正确的是（ ）。（分数：1.00）A.创造性和智力是一回事B.智商高创造性就高C.创造性高智商就高D.智商高创造性未必就高13.伴随着道德认识而出现的内心体验称为（ ）。（分数：1.00）A.道德性B.道德感C.道德意志D.道德信念14.个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象被称为（ ）。（分数：1.00）A.从众B.社会助长作用C.社会阻抑作用D.服从15.班集体建设中最关键的因素是（ ）。（分

5、数：1.00）A.内聚力B.士气C.目标和规范D.心理气氛16.在个性中具有核心意义的成分是（ ）。（分数：1.00）A.气质B.能力C.性格D.动机17.以下哪种气质类型的学生具有“行动迅速，强而有力；情绪易暴发，不能控制”的特点?（ ）。（分数：1.00）A.胆汁质B.多血质C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突18.“前怕狼、后怕虎”描述的动机冲突类型是（ ）。（分数：1.00）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突19.导致学生心理问题的最常见、最重要的内在心理因素是（ ）。（分数：1.00）A.应激B.挫折C.动机冲突D.心理的发展20.下列哪个选项反映了教师必须具备

6、的特殊能力?（ ）。（分数：1.00）A.观察力B.注意力C.表达能力D.思维能力三、名词解释题(本大题共 5 小题，每小题 4 分，(总题数：5，分数：20.00)21.正迁移（分数：4.00）_22.成就动机（分数：4.00）_23.动作技能（分数：4.00）_24.价值观（分数：4.00）_25.群体规范（分数：4.00）_四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 3(总题数：5，分数：30.00)26.简述学习动机的分类。（分数：6.00）_27.概念的形成要经历哪些阶段？（分数：6.00）_28.影响学习策略掌握的因素主要有哪些？（分数：6.00）_29.解决班级群体纪律不

7、良的办法有哪些？（分数：6.00）_30.常见的心理防卫机制有哪些形式？（分数：6.00）_五、论述题（本大题共 3 小题，请任选 2 小题作答(总题数：3，分数：45.00)31.论述布鲁纳认知发现学习理论的主要观点。（分数：15.00）_32.教学中如何培养学生的创造性？（分数：15.00）_33.竞争与合作对学生的学习和个性发展有什么影响？（分数：15.00）_高等教育自学考试小学教育心理学真题 2010 年 1 月答案解析(总分：115.00，做题时间：150 分钟)一、课程代码：00407(总题数：1，分数：0.00)二、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分(总题数：20

8、，分数：20.00)1. 教育心理学成为一门独立学科的时间是（ ）。 （分数：1.00）A.1879 年B.1905 年C.1907 年D.1913 年解析：2.按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是（ ）。（分数：1.00）A.客观性原则 B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则解析：3.以下哪位心理学家认为个体道德成熟的标志是能运用道德原则进行是非判断?（ ）。（分数：1.00）A.皮亚杰B.科尔伯格 C.班杜拉D.斯陶布解析：4.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（ ）。（分数：1.00）A.

9、信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习 解析：5.美国社会心理学家班杜拉把强化分为（ ）。（分数：1.00）A.正强化和负强化B.直接强化和间接强化C.外部强化、替代强化和自我强化 D.精神强化和物质强化解析：6.认为人们在完成任务时，同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向的心理学家是（ ）。（分数：1.00）A.班杜拉B.麦克里兰德C.阿特金森 D.韦纳解析：7.在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定实例的全部属性都看作概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定实例与第一个肯定实例相比较，他采用的是下列哪种策略?（ ）。（分数：1.00）A.同时性扫描策略B.继时性扫描策略C

10、.保守性聚焦策略 D.博弈性聚焦策略解析：8.学习迁移理论中经验泛化理论的提出者是（ ）。（分数：1.00）A.桑代克B.贾德 C.苛勒D.哈罗解析：9.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（ ）。（分数：1.00）A.形式训练说 B.相同要素说C.经验泛化说D.认知结构说解析：10.利用歌谣、口诀等方法区分和记忆信息的策略是（ ）。（分数：1.00）A.复述策略B.精细加工策略 C.组织策略D.阅读理解策略解析：11.认为问题解决过程就是通过一系列操作达到目标的过程，该观点属于（ ）。（分数：1.00）A.试误说B.顿悟说C.信息加工论 D.信号学习论解析：12

11、.关于创造性与智力的关系，下列说法正确的是（ ）。（分数：1.00）A.创造性和智力是一回事B.智商高创造性就高C.创造性高智商就高D.智商高创造性未必就高 解析：13.伴随着道德认识而出现的内心体验称为（ ）。（分数：1.00）A.道德性B.道德感 C.道德意志D.道德信念解析：14.个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象被称为（ ）。（分数：1.00）A.从众 B.社会助长作用C.社会阻抑作用D.服从解析：15.班集体建设中最关键的因素是（ ）。（分数：1.00）A.内聚力B.士气C.目标和规范 D.心理气氛解析：16.在个性中具有核心意义的成分是（ ）。（分数：1.0

12、0）A.气质B.能力C.性格 D.动机解析：17.以下哪种气质类型的学生具有“行动迅速，强而有力；情绪易暴发，不能控制”的特点?（ ）。（分数：1.00）A.胆汁质B.多血质 C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突解析：18.“前怕狼、后怕虎”描述的动机冲突类型是（ ）。（分数：1.00）A.双趋式冲突B.双避式冲突 C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突解析：19.导致学生心理问题的最常见、最重要的内在心理因素是（ ）。（分数：1.00）A.应激B.挫折C.动机冲突 D.心理的发展解析：20.下列哪个选项反映了教师必须具备的特殊能力?（ ）。（分数：1.00）A.观察力B.注意力C.表达能力 D.思维能

13、力解析：三、名词解释题(本大题共 5 小题，每小题 4 分，(总题数：5，分数：20.00)21.正迁移（分数：4.00）_正确答案：(正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起到的促进作用。如掌握了 26 个字母的顺序，有助于按音序查字法来查字典。)解析：22.成就动机（分数：4.00）_正确答案：(成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体对自己所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力达到完善地步的一种内部推动力量。)解析：23.动作技能（分数：4.00）_正确答案：(动作技能又被称为操作技能或运动技能，它是以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。是以反馈调节为

14、特征而形成的自动化动作操作方式。在动作技能形成的初期，需要意识的参与调节，一旦形成，意识的参与减少，只在出现动作偏差时才起作用。)解析：24.价值观（分数：4.00）_正确答案：(价值观是关于事物具有不同价值（对个人或社会的重要性与意义性）的看法、观点或观念体系。)解析：25.群体规范（分数：4.00）_正确答案：(群体规范是群体中每一个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。（群体规范使成员知道在什么情况下应该表现第什么行为、不应该表现什么行为。）)解析：四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 3(总题数：5，分数：30.00)26.简述学习动机的分类。（分数：6.00）_

15、正确答案：(1)广泛性动机与狭隘性动机。 (2)正确的动机与错误的动机。 (3)意识到的动机与没有意识到的动机。 (4)近景动机与远景动机。 (5)内部动机与外部动机。)解析：27.概念的形成要经历哪些阶段？（分数：6.00）_正确答案：(1)抽象化阶段。 (2)类化阶段。 (3)辨别阶段。)解析：28.影响学习策略掌握的因素主要有哪些？（分数：6.00）_正确答案：(1)内部因素，如学习动机，学习者原有的知识经验，学习者原有认知发展水平； (2)外部因素，如教师的有关特征，学习策略的教学方法。)解析：29.解决班级群体纪律不良的办法有哪些？（分数：6.00）_正确答案：(（1）重建班级规范，

16、形成健康舆论。 （2）切实解决与纪律有关的具体问题。 （3）面临班级纪律问题的教师要自己解决问题，不要借助其他人的权力。 （4）教师要以身作则。 （5）采用适当的预防策略和管理技巧。)解析：30.常见的心理防卫机制有哪些形式？（分数：6.00）_正确答案：(（1）合理化 （2）投影 （3）否认 （4）压抑 （5）反向作用 （6）转移 （7）认同 （8）抵消 （9）补偿 （10）升华)解析：五、论述题（本大题共 3 小题，请任选 2 小题作答(总题数：3，分数：45.00)31.论述布鲁纳认知发现学习理论的主要观点。（分数：15.00）_正确答案：(（1）学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系

17、统。认知结构或表征系统是指信息在头脑中的表现与记载方式，有动作表征、肖像表征与符号表征三种，它们相互作用、顺序发展、但彼此不可相互替代。 （2）学习包含三逐步形成几乎同时发生的过程：信息的获得、信息的转换及其评价。学生不是被动的接受者，而是主动的信息加工者，他们通过以上过程，建立列完善、更系统的认知结构。 （3）学习的核心内容应是各门学科的基本的知识结构，这些基本的知识结构可以使学生易学、易记、易迁移，也有利于学习动机的激发及智力发展。)解析：32.教学中如何培养学生的创造性？（分数：15.00）_正确答案：(（1）创造一种教学民主的学习环境。只有心理安全才能导致心理自由，才能导致学生创造性，

18、而扼杀创造性的东西往往是经常的批评指责，只有对创造性进行鼓励，造成一种创造的气氛，创造性才能最大发挥。 （2）重视儿童直觉思维的发展。直觉是创造性思维活跃的表现，在创造性活动中具有重要地位。 （3）鼓励实践并尽力与有创造性的人接触。要给予学生积极参加各种实践以及和教师、其它有创造性的人及其它学生相互交流的机会。培养创造性必须提供实践的机会，与交流特别重要，尤其是与具有创造性的人的接触更具有意义。 （4）实施鼓励创造性的指南。a 接受并鼓励发散思维，b 容忍异议，c 强调每个人都能以某种形式进行创造，e 为创造性思维提供刺激。 )解析：33.竞争与合作对学生的学习和个性发展有什么影响？（分数：1

19、5.00）_正确答案：(（1）对学习动机的影响。竞争中学生自尊性被大大地激活，精神振奋，精力充沛，注意力集中，思维活跃，学习效率高；合作中的学生，认为取得成功的可能性大，没有怕被淘汰的担扰，感到安全，都会积极投入，活动的内部动机成为更主要的。 （2）对学习能力的发展的影响。竞争中的学生，可能最大限度在发挥潜能，并可能为了长久的取胜而主动地培养自己的能力；合作中的学生，为了解决问题，群策群力，鼓励发明创造，所以个人倾向于发散思维，一旦担出好的办法会得到大家的奖励，有利于创造性的培养。 （3）对自信交流的影响。竞争中，任何一点有用的信息都是奇货可居的，都是战胜对方的武器，往往不愿意去与他人共享；合作中学生相互帮助，给对方提供有用的信息，自己能认真地听取他人的建议和意见。 （4）对自我情绪的影响。竞争常使学生到不安，怕不被他人信任、受到拒绝、被排斥、被打击；合作中的学生感到被告他人接受、喜欢和信任，感到他人的关心和帮助，自己也想关心和帮助别人，和他人一起工作。 （5）对自尊的影响。竞争能激起人的自尊心。合作，个人更多地得到他人的接受，也更多地自我接受，自尊水平高。 （6）对建立积极的人际关系的影响。竞争使人有独立性倾向于自我中心，；合作有利于培养理解他人的能力，使学生学会积极地与他人交往、建立友好关系的能力。)解析：