【考研类试卷】2003年同等学力【心理学】综合学科真题（暂缺答案）及答案解析.doc

1、2003 年同等学力【心理学】综合学科真题（暂缺答案）及答案解析(总分：100.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题（每题 1 分，共 20 分）(总题数：20，分数：20.00)1.“入芝兰之室，久而不闻其香”属于_。 （分数：1.00）A.感觉对比B.错觉C.感觉阈限D.感觉适应2.不属于独立心理过程的心理现象是_。(感知为感觉和知觉) （分数：1.00）A.感知B.注意C.记忆D.思维3.懂英语的人，在读到字母“WOR”后，会预期出现 D、K、M 等字母，因为他知道，只有这些字母才能与“WOR”组成一个英语单词。这种知觉特性是_。 （分数：1.00）A.理解性B.整体性C.恒常性

2、D.选择性4.人脑存储知识有两种最重要的形式，一种是概念，另一种是_。 （分数：1.00）A.表象B.知觉C.思维D.记忆5.根据乔姆斯基的转换生成语法理论，语句的表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的_。 （分数：1.00）A.语境B.生成C.意义D.表征6.进行方差分析时，对所用数据的非必备条件是_。 （分数：1.00）A.组内平均数相等B.总体呈正态分布C.变异可加D.各组方差齐性7.控制末知偏差源的适当方法是_。 （分数：1.00）A.区组技术B.匹配C.平衡D.随机化8.一列等距正态变量的测量数据，另一列二分名义变量的资料，若两列变量线性相关，应使用_计算其相关系数。 （分数：1

3、.00）A.积差相关B.点二列相关C.二列相关D.斯皮尔曼等级相关9.下列检验方法中属非参数检验法的是_。 （分数：1.00）A.中数检验法B.Z 检验C.t 检验D.F 检验10.因素分析中，坐标轴旋转的目的是_。 （分数：1.00）A.减少因素的个数B.增加每个因素的共同性C.更清楚地解释因素的意义D.增加每个因素的负荷11.抑郁量表的有效性常用抑郁症患者的测验结果与精神科医生诊断的符合程度来说明，这种方法是_。 （分数：1.00）A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.评分者效度12.下列各项方法中，不能用来计算项目间一致性的方法是_。 （分数：1.00）A.因素分析B.复本信度C.克伦

4、巴赫 a 系数D.荷依特信度13.以下测量工作中，最适合儿童智力跨文化研究的是_。 （分数：1.00）A.比奈西蒙量表B.韦氏儿童智力量表C.丹佛发展筛选测验D.瑞文测验14.皮亚杰认为儿童开始达到思维守恒的年龄是_岁。 （分数：1.00）A.02B.27C.711D.111615.艾里克森认为 2-4 岁儿童的主要心理冲突是_。 （分数：1.00）A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑16.“人类心理发展规律受社会文化历史发展规律制约”的观点的提出者是_。 （分数：1.00）A.鲁宾斯坦B.皮亚杰C.乔姆斯基D.维果斯基17.斯金纳认为影响学习的最重要条件是_。 （分数：1

5、.00）A.模仿B.认知结构C.线索D.强化18.与陈述性知识不同，程序性知识的表征形式是_。 （分数：1.00）A.层次网络B.产生式C.激活扩散模型D.表象代码19.印象形成中的近因效应指_。 （分数：1.00）A.容易形成第一印象B.对于形成最近印象C.新获得的信息作用更大D.原有信息作用更大20.“睡眠者效应”说明_。 （分数：1.00）A.任何信息都将影响人们的态度B.任何信息都不会影响人们的态度C.新获得的信息作用更大D.原有信息作用更大二、名词解释（每题 3 分，共 24 分）(总题数：8，分数：24.00)21.定势 （分数：3.00）_22.测定系数 （分数：3.00）_23

6、.评分者信度 （分数：3.00）_24.测验的标准化 （分数：3.00）_25.顺应 （分数：3.00）_26.替代强化 （分数：3.00）_27.概念形成 （分数：3.00）_28.归因 （分数：3.00）_三、简答题（每题 6 分，共 36 分）(总题数：6，分数：36.00)29.简述睡眠的功能和梦的功能。 （分数：6.00）_30.简述真动知觉与似动知觉的异同。 （分数：6.00）_31.简述样本容量对取样误差的影响。 （分数：6.00）_32.简述在心理学研究中卡方检验的三种应用。 （分数：6.00）_33.简述内容效度和表面效度的区别。 （分数：6.00）_34.简述柯尔伯格儿童道

7、德发展理论的基本内容。 （分数：6.00）_四、论述题（每题 10 分，共 20 分）(总题数：2，分数：20.00)35.试述评注意的认知理论。 （分数：10.00）_36.若有 A、B 两个变量，其中 A 为两个水平 a1、a2，B 为四个水平 b1、b2、b3、b4），试写出： （1）完全随机化多因素实验设计的基本模式； （2）完全重测多因素实验设计的基本模式； （3）分组重测多因素实验设计的基本模式（若 A 为组内变量，B 为组间变量）。 （分数：10.00）_2003 年同等学力【心理学】综合学科真题（暂缺答案）答案解析(总分：100.00，做题时间：180 分钟)一、单项选择题（每

8、题 1 分，共 20 分）(总题数：20，分数：20.00)1.“入芝兰之室，久而不闻其香”属于_。 （分数：1.00）A.感觉对比B.错觉C.感觉阈限D.感觉适应解析：2.不属于独立心理过程的心理现象是_。(感知为感觉和知觉) （分数：1.00）A.感知B.注意C.记忆D.思维解析：3.懂英语的人，在读到字母“WOR”后，会预期出现 D、K、M 等字母，因为他知道，只有这些字母才能与“WOR”组成一个英语单词。这种知觉特性是_。 （分数：1.00）A.理解性B.整体性C.恒常性D.选择性解析：4.人脑存储知识有两种最重要的形式，一种是概念，另一种是_。 （分数：1.00）A.表象B.知觉C.

9、思维D.记忆解析：5.根据乔姆斯基的转换生成语法理论，语句的表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的_。 （分数：1.00）A.语境B.生成C.意义D.表征解析：6.进行方差分析时，对所用数据的非必备条件是_。 （分数：1.00）A.组内平均数相等B.总体呈正态分布C.变异可加D.各组方差齐性解析：7.控制末知偏差源的适当方法是_。 （分数：1.00）A.区组技术B.匹配C.平衡D.随机化解析：8.一列等距正态变量的测量数据，另一列二分名义变量的资料，若两列变量线性相关，应使用_计算其相关系数。 （分数：1.00）A.积差相关B.点二列相关C.二列相关D.斯皮尔曼等级相关解析：9.下列检验方

10、法中属非参数检验法的是_。 （分数：1.00）A.中数检验法B.Z 检验C.t 检验D.F 检验解析：10.因素分析中，坐标轴旋转的目的是_。 （分数：1.00）A.减少因素的个数B.增加每个因素的共同性C.更清楚地解释因素的意义D.增加每个因素的负荷解析：11.抑郁量表的有效性常用抑郁症患者的测验结果与精神科医生诊断的符合程度来说明，这种方法是_。 （分数：1.00）A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.评分者效度解析：12.下列各项方法中，不能用来计算项目间一致性的方法是_。 （分数：1.00）A.因素分析B.复本信度C.克伦巴赫 a 系数D.荷依特信度解析：13.以下测量工作中，最适合

11、儿童智力跨文化研究的是_。 （分数：1.00）A.比奈西蒙量表B.韦氏儿童智力量表C.丹佛发展筛选测验D.瑞文测验解析：14.皮亚杰认为儿童开始达到思维守恒的年龄是_岁。 （分数：1.00）A.02B.27C.711D.1116解析：15.艾里克森认为 2-4 岁儿童的主要心理冲突是_。 （分数：1.00）A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑解析：16.“人类心理发展规律受社会文化历史发展规律制约”的观点的提出者是_。 （分数：1.00）A.鲁宾斯坦B.皮亚杰C.乔姆斯基D.维果斯基解析：17.斯金纳认为影响学习的最重要条件是_。 （分数：1.00）A.模仿B.认知结构C.

12、线索D.强化解析：18.与陈述性知识不同，程序性知识的表征形式是_。 （分数：1.00）A.层次网络B.产生式C.激活扩散模型D.表象代码解析：19.印象形成中的近因效应指_。 （分数：1.00）A.容易形成第一印象B.对于形成最近印象C.新获得的信息作用更大D.原有信息作用更大解析：20.“睡眠者效应”说明_。 （分数：1.00）A.任何信息都将影响人们的态度B.任何信息都不会影响人们的态度C.新获得的信息作用更大D.原有信息作用更大解析：二、名词解释（每题 3 分，共 24 分）(总题数：8，分数：24.00)21.定势 （分数：3.00）_正确答案：()解析：22.测定系数 （分数：3.

13、00）_正确答案：()解析：23.评分者信度 （分数：3.00）_正确答案：()解析：24.测验的标准化 （分数：3.00）_正确答案：()解析：25.顺应 （分数：3.00）_正确答案：()解析：26.替代强化 （分数：3.00）_正确答案：()解析：27.概念形成 （分数：3.00）_正确答案：()解析：28.归因 （分数：3.00）_正确答案：()解析：三、简答题（每题 6 分，共 36 分）(总题数：6，分数：36.00)29.简述睡眠的功能和梦的功能。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：30.简述真动知觉与似动知觉的异同。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：31.简述样本

14、容量对取样误差的影响。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：32.简述在心理学研究中卡方检验的三种应用。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：33.简述内容效度和表面效度的区别。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：34.简述柯尔伯格儿童道德发展理论的基本内容。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：四、论述题（每题 10 分，共 20 分）(总题数：2，分数：20.00)35.试述评注意的认知理论。 （分数：10.00）_正确答案：()解析：36.若有 A、B 两个变量，其中 A 为两个水平 a1、a2，B 为四个水平 b1、b2、b3、b4），试写出： （1）完全随机化多因素实验设计的基本模式； （2）完全重测多因素实验设计的基本模式； （3）分组重测多因素实验设计的基本模式（若 A 为组内变量，B 为组间变量）。 （分数：10.00）_正确答案：()解析：