【考研类试卷】2019年同等学力申硕心理学模拟题（无答案）.doc

1、2019 年同等学力申硕心理学模拟题及答案解析(总分：90.00，做题时间：120 分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：90.00)1.艾森克人格问卷中有三个维度的分量表，其中 N 为（分数：3.00）A.精神质B.神经质C.内外向D.掩饰性2.问题和资料进行的探索和思考属于创造性思维的（分数：3.00）A.准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期3.采用两难问题研究道德认知发展的研究者是（分数：3.00）A.维果斯基B.皮亚杰C.艾里克森D.柯尔伯格4.对一个测验中题目间一致性的估计属于（分数：3.00）A.重测信度B.分半信度C.同质性信度D.评分者信度5.比率智商是指（分数：3.00）

2、A.实足年龄与心理年龄之比B.心理年龄与实足年龄之比C.心理年龄与实足年龄之差D.实足年龄与心理年龄之差6.某测验分数服从正态分布，其平均分数为 65 分，标准差 5 分，问分数在 60 与 70 分之间的人数占全体老先生总人数的百分比为（分数：3.00）A.15.8%B.34.1%C.50.0%D.68.3%7.吉布森的“视崖”实验，主要用来研究婴儿的（分数：3.00）A.深度知觉B.视敏度C.方位知觉D.图形知觉8.艾斯沃斯的“陌生情境”法用于研究儿童的（分数：3.00）A.依恋B.道德认知C.自我D.观点采择9.Q 分类技术的创始人是（分数：3.00）A.罗杰斯B.斯蒂芬森C.弗洛伊德D

3、.奥斯古德10.“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自（分数：3.00）A.康南的丘脑学说B.詹姆士一兰格理论C.阿诺德的评定一兴奋学说D.伊扎德的动机一分化理论11.某教师的试卷经常超出授课范围，该试卷的（ ）一定低。（分数：3.00）A.信度B.预测效度C.内容效度D.观念效度12.寻找某一特定结果与特定原因之间的稳定联系，这体现了归因的（分数：3.00）A.不变性原则B.特异性原则C.一致性原则D.折扣原则13.222 因素实验设计共有（ ）种实验处理。（分数：3.00）A.3B.4C.6D.814.能力测验可分为（分数：3.00）A.普通能力测验和性向测验B.普通能力测验和能力倾

4、向测验C.普通能力测验和特殊能力测验D.实际能力测验和潜在能力测验15.如果一个测验间隔两个月后再施测于同一个群体，两次结果高度一致，可以肯定该测验是（分数：3.00）A.可信的B.有效的C.统计上显著的D.可推广的16.19 世纪末（ ）首创智力测验的理论和方法（分数：3.00）A.比纳B.韦克斯勒C.推孟D.西蒙17.人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的认识称为（分数：3.00）A.感觉B.知觉C.记忆D.注意18.刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为（分数：3.00）A.绝对感受性B.差别感受性C.差别阈限D.绝对阈限19.EPQ 中的 E 量表的中文名称指的是（ ）量表。（分数：3.0

5、0）A.内向一外向B.神经质C.精神质D.效度20.根据维纳归因理论，努力程度属于影响成败的（分数：3.00）A.内部稳定不可控因素B.内部不稳定可控因素C.外部稳定不可控因素D.外部不稳定不可控因素21.下列测验中属于情境测验的是（分数：3.00）A.主题统觉测验B.卡氏儿童社会行为量表C.品格教育测验( C.El）D.16 种人格因素测验( 16PF)22.成就测验的信度系数一般是（分数：3.00）A.0.500.60B.0.600.70C.0.700.80D.0.800.9023.系统误差对测验的影响可以表述为（分数：3.00）A.影响信度不影响效度B.影响效度，不影响信度C.既影响信度

6、又影响效度D.既不影响信度也不影响效度24.负强化是指（分数：3.00）A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序C.撤消一个刺激以降低一个反应发生概率的程序D.撤消一个刺激以增加一个反应发生概率的程序25.艾里克森认为 2-4 岁儿童的主要心理冲突是（分数：3.00）A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑26.将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域的心理学家是（分数：3.00）A.布鲁纳B.加涅C.布卢姆D.奥苏贝尔27.目前应用评价中心技术选拔管理人才使用最多的方式是（分数：3.00）A.心理测验和管理游戏B.角色扮演和预算计划小组C.文件筐测验和无领导小组讨论D.心理测验和角色扮演28.长时记忆的主要编码方式是（分数：3.00）A.语义编码B.声音编码C.视觉编码D.形象编码29.在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（分数：3.00）A.逆向搜索策略B.手段一目的分析法C.算法策略D.爬山法30.发展顺序量表告诉我们（分数：3.00）A.发育正常的儿童应具备的能力、行为B.发育异常的儿童应具备的能力、行为C.儿童身体的发育情况D.儿童思维的发展顺序