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2015年安徽省合肥市高三第三次教学质量检测语文.docx

1、2015 年安徽省合肥市高三第三次教学质量检测语文 一、( 9 分)阅读下面的文字,完成 1 3 题。 在中国,传统意义上的文体坚持“四分法”,即诗歌、散文、小说和戏剧。与诗歌和小说比较,散文这一文体颇似平淡之水,没有酸、甜、苦、辣、咸五味,却几近于道,而真正的“道”包含在无色之色、无声之声和无味之味中。同理,我们在散文理论的建构中,也应避开各种干扰,去体悟其中的“道”。 散文是中国最大的一笔文学遗产。如果说,小说是民族历史的再现,诗歌是民族精神的写照,散文则是民族智慧和情感的结晶。从先秦散文到“唐宋八大家”、晚明小品、“五四”白话散文,再到 20 世纪 90 年代的“散文热”,散文创作成绩辉

2、煌,不容忽视。古人有言:“ 读诸葛孔明出师表不堕泪者,其人必不忠;读李令伯陈情表不堕泪者,其人必不孝;读韩退之祭十二郎文不堕泪者,其人必不友。 ” 这意味着散文这种文体蕴藏着民族情感的密码。 散文还是文化传承、传播的纽带。当今的港台散文、东南亚和欧美华语散文蓬勃发展,都得益于中国传统散 文的滋养。如果回溯文学和文化历史,就可以发现散文是“文体之母”,中国文化的原典许多是由散文呈现的,“散文是中华民族精神之源的基本载体”。 诗歌、小说分别是意象和故事的审美,而散文主要是感觉的审美。诗歌的沉思给予人们更为梦想的生活感觉,小说的虚构给予人们更为想象的生活感觉,而散文的亲和给予人们更为实际的生活感觉。

3、这个时代的人们普遍倾向于简单易懂,而散文将生活的简单转化为文学的简洁,更直接流畅地进入生活世界,以更贴近身边的方式表达生活感觉。 新时期以来,散文创作热闹异常,却不乏平庸狭隘之作,这是因为散文作者 缺乏高雅精致、大气开阔的诗性情趣追求。中国古代散文辉煌,是因为其中常有恢宏之气与壮阔情怀,有为国家、历史、思想、天地而写的情趣,所以有像先秦散文那样汪洋恣肆的气魄,而现在的散文常偏于个人生活一隅,为个人玩味和自我情致而写。 但这并不意味着写“高大上”题材就是好散文。伴随着改革开放的历史大潮,人们对文学审美的实际需求,已不再是单一性的“载道”或“言志”,更趋于精神生活的趣味提升。现在的读者之所以喜欢散

4、文,就是因为它没有什么历史负载,更没有什么“救亡图存 ” 的宏大志向,它将人们带入到一种恬静而安详的审美世界,去 感悟历史、咀嚼人生,以及品味生活,更能够体现出文学审美的基本宗旨:娱乐与享受。 但散文创作不可止步于简单的“娱乐与享受”。要写好散文,作者需要具备卓异的审美素养、从容有致的语言表达能力,更需要具备有襟怀、有情怀、有高品质和高品位的情思理趣。散文的后面站着一个人,一个成熟、健旺的人,他在思想、在行动,并通过一种朴素的话语来见证这个思想着、行动着的人,这便是散文写作之所以感人的真实原因。而要成为一个真正的散文读者,与这个“人”顺畅地交流,则须放弃分析和阐释,更多地去阅读、感受、体悟。只

5、有会读散文了,才能了悟、 阐释散文的精微和妙处。 (选自王国平、吴春燕散文如水 何以悟“道”,有删改) 1.联系全文,下列关于散文的表述,不符合原文意思的一项是 ( )( 3 分) A.散文是民族智慧和情感的结晶,蕴藏着民族情感的密码,成为中国最大的一笔文学遗产。 B.散文是文化传承、传播的纽带,是民族精神的基本载体,也滋养着蓬勃发展的华语散文。 C.散文将生活的简单转化为文学的简洁,以更贴近身边的方式表达作者对生活世界的感觉。 D.散文的发展离不开人们对文学审美的实际需求,而这种需求又与时代前进的步伐相联系。 解析:原文说的是“散文是中华民族精神之源的基本载体”。另外“华语散文”也扩大了范围

6、。 答案: B 2.下列对原文思路的分析,正确的一项是 ( )( 3 分) A.段遵照中国传统意义上的文体划分,将散文与其他各种文体一一进行比较,从而引出散文文体平淡而几近于道的基本特征。 B.至段紧承上文,分别从精神载体、文化传承、传播纽带等三个不同角度,论述了散文文体所具有的重要作用和主要特征。 C.段首先对新时期散文创作实践进行评价,然后指出现在读者之所以喜欢散文,在于其更能够体现出文学审美的基本宗旨。 D.段分 别从创作与阅读的角度进行阐述,指出新时期散文繁荣的原因,在于既拥有优秀的散文作者,也拥有真正的散文读者。 解析: A 第段并没有“与其他各种文体一一进行比较”; B“分别从精神

7、载体、文化传承、传播纽带等三个不同角度”错,在文中“文化传承、传播纽带”是一个角度; D 前后的因果关系不成立。另外,作者并没有说“新时期散文繁荣”,作者只是说“热闹”。 答案: C 3.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是 ( )( 3 分) A.散文这一文体看似平淡如水,但我们的散文创作有着悠久的传统,取得了辉煌成就,是不容忽视的。 B.从文学和文化历史来看,传统四大文体中的散文是“文体之母”,所以中国文化的原典许多都是散文。 C.散文既可以“宏大”,有恢宏之气与壮阔情怀;也可以“简单 ” ,将人们带入恬静而安详的审美世界。 D.创作散文至少需要具备思想能力和表达能力,而阅读散文则需

8、要放弃分析和阐释,多些感受与体悟。 解析: B 项把因果关系说倒了。应该是中国文化的原典许多都是散文,所以散文是“文体之母”。 答案: B 二、( 33 分) 阅读下面的文言文,完成 4 7 题。 贞观元年,太宗谓房玄龄等曰:“致治之本,惟在于审。量才授职,务 省官员。若得其善者,虽少亦足矣;其不善者,纵多亦奚为?孔子曰:千羊之皮,不如一狐之腋。此皆载在经典,不能具道。当须更并省官员,使得各当所任,则无为而治矣。”玄龄等由是所置文武总六百四十员。太宗从之,因谓玄龄曰:“自此倘有乐工杂类,假使术逾侪辈者,只可特赐钱帛,以赏其能,必不可超授官爵。” 贞观三年,太宗谓吏部尚书杜如晦曰:“ 比见吏部择

9、人,惟取其言词刀笔,不悉其景行 。数年之后,恶迹始彰,虽加刑戮,而百姓已受其弊。如何可获善人?”如晦对曰:“两汉取人,皆行著乡闾,州郡贡之,然后入用,故当时号为多士。今每年选 集,向数千人,厚貌饰词,不可知悉,选司但配其阶品而已。铨简之理,实所未精,所以不能得才。”太宗乃将依汉时法令,本州辟召,会功臣等将行世封事,遂止。 (选自贞观政要卷三,有改动) 贞观十一年,著作佐郎邓隆表请编次太宗文章为集。太宗谓曰:“朕若制事出令,有益于人者,史则书之,足为不朽。若事不师古,乱政害物,虽有词藻,终贻后代笑,非所须也。只如梁武帝父子及陈后主、隋炀帝,亦大有文集,而所为多不法,宗社皆须臾倾覆。凡人主惟在德行

10、,何必要事文章耶?”竞不许。 贞观十四年,太宗谓房玄龄曰:“朕每观前代史书,彰善瘅 恶,足为将来规诫。不知自古当代国史,何因不令帝王亲见之?”对曰:“国史既善恶必书,庶几人主不为非法。止应畏有忤旨,故不得见也。”太宗曰:“朕意殊不同古人。今欲自看国史者,盖有善事,固不须论;若有不善,亦欲以为鉴诫,使得自修改耳。卿可撰录进来。”玄龄等遂表上之。太宗见玄武门事,语多微文,乃谓玄龄日:“昔周公诛管、蔡而周室安,季友鸩叔牙而鲁国宁。朕之所为,义同此类,盖所以安社稷,利万民耳 。史官执笔,何烦有隐?宜即改削浮词,直书其事。”侍中魏征奏曰:“臣闻人主位居尊极,无所忌惮。惟有国史,用为惩恶劝善,书不以实 ,

11、后嗣何观?陛下今遣史官正其辞,雅合至公之道。” (选自贞观政要卷七,有改动) 【注】贞观:唐太宗李世民的年号。玄武门事:即玄武门之变。唐高祖武德九年六月初四庚申日,李世民在玄武门附近发动政变,杀死长兄和四弟,得立为新任皇太子。 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )( 3 分) A.假使术逾 侪辈 者 侪辈:对手,敌手 B.今每年 选集 选集:集中选拔 C.庶几 入主不为非法 庶几:希望,但愿 D.雅合 至公之道 雅合:正好相合 解析:侪辈:同辈;朋辈。 答案: A 5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( )( 3 分) A.因 谓玄龄日 因 人之力而敝之 B.若

12、 事不师古 若 入前为寿 C.而 所 为多不法 此余之 所 得也 D.书不 以 实 君何 以 知燕王 解析: A 项,连词,于是;介词,凭借。 B 项,连词,如果;代词,你。 C 项,均为所字结构。 D 项,介词,用;介词,凭。 答案: C 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )( 3 分) A.唐太宗提倡量才授职。他引用孔子的话阐释选官宜善而不宜多的道理,强调只有让官员各当所任,才能杜绝徇私舞弊的腐败现象。 B.唐太宗重视选官方法。他认为选官不当会损害百姓利益,准备改革当时选官制度,实行汉代州郡推荐官员的方法,后来因故停止。 C.唐太宗看重君主德行。他认为君主不应借文章不

13、朽,而要做对百姓有益的事情,梁武帝等人虽有文集传世,却因多为不法而亡国。 D.唐太宗注重以史为鉴。他希望亲览当代的国史来改正错误,并要求史官对玄武门之变秉笔直书,体现了他的非凡胸襟和高度自信。 解析: A 项“才能杜绝徇私舞弊的腐 败现象”错。原文是“则无为而治矣”。 答案: A 7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。( 10 分) (1)比见吏部择人,惟取其言词刀笔,不悉其景行。 译文: _ (2)朕之所为,义同此类,盖所以安社稷,利万民耳。 译文: _ 解析:翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思,再找出句中的关键字、辨识该句句式,然后进行翻译,一般为直译,注意字句的落实。 (1)重点词

14、:“比”“刀笔”“景行”; (2)重点词:“义”“ 所以”“ 利”。 参考译文: 贞观元年,唐太宗对房玄龄等人说:“治理国家的根本在于审慎。要根据一个人能力的大小授予官职,务必精减官员人数。如果任用了好官,尽管人数不多也可以让天下得到治理;用了不好的官,人数再多又有什么用呢?孔子说:一千只羊的皮,不如一只狐狸的毛。这些至理名言都载入史册,数不胜数。现在应当审查官吏,让他们 都能够发挥各自的作用,那么国家就可以无为而治了。”房玄龄等人于是拟定出文武官员共六百四十人,唐太宗接受了这个数额,并对房玄龄说:“从今以后,如果谁有音乐、杂艺等一技之长,超过一般人的,只可以赏赐给他们钱财丝帛,一定不可奖赏过

15、度,授予他们官职。” 贞观三年,唐太宗对吏部尚书杜如晦说:“我近来发现吏部选择官员,只看中他言辞文章,而不去了解他高尚的德行。几年之后,这些人的劣迹渐渐败露,虽然对他们进行了处罚,但是对老百姓已经造成了伤害。那么,如何才能够选拔到优秀的官员呢?”杜如晦说:“西汉和东汉选择的官员,他们的美 德闻名乡里,成为众人的楷模,然后他们被州郡推荐,最后才被任用,所以两汉以选拔人才出众而著称。现在每年所选的人才,多达数千人,这些人外表谨慎忠厚、言语巧加掩饰,不可能很全面地了解他们。吏部只能做到授予他们品级和职位而已。选补官员的规章制度,实在不够完善,所以不能得到真正的人才。”太宗于是打算依照两汉时的法令,改

16、由各州郡推荐人才,但因为功臣等人将实行世袭封官授爵制,这件事就停止了。 贞观十一年,著作佐郎邓隆上书请求把唐太宗的文章编成文集。唐太宗说:“我的诏书和命令,如果有益于百姓的,史书都已经记载了,足以流传千 古了。如果我的命令不遵循古训,扰乱了政务,即使辞藻华丽,也终将贻笑后人,这不是我所需要的。像梁武帝父子、陈后主、隋炀帝,他们都有文集传世,可是他们的行为大都不可取,最后,社稷江山统统断送在他们手中。君主圣明与否,关键在于他的品性和行为,何必一定要有文章流传后世呢?”太宗最终不许编文集。 贞观十四年,唐太宗对房玄龄说:“我每看前朝的史书,惩恶扬善,足以规劝警戒后人。但我不知道,自古以来当朝的国史

17、,为什么不让帝王亲自看到呢?”房玄龄回答说:“国史既然善恶必书,可以警戒帝王不做非法的事情。只是担心有与君主意见相抵 触的地方,所以不让君主本人看到。”太宗说:“我的想法不同于古人。现在要亲自看国史,如果记有好事,自不必说;如记有不好的事,我可以引为鉴戒,并加以改正。你们把撰写抄录好的国史送过来吧。”于是,房玄龄等人就把国史加以删减整理,成为按照年月顺序记事的编年体,撰写成高祖和太宗的实录各二十卷,上表呈献。太宗看到六月四日所记玄武门之变说得很含蓄,就对房玄龄说:“从前,周公东征诛杀管叔、蔡叔,从而使周室得以安定。季友用毒药杀死叔牙,而使鲁国得以安宁。我做的事情,按道义来说和这些相同,都是用来

18、安定国家,惠及百姓的。史官 执笔,何须隐晦?你们应当立即改删虚饰之词,把这件事的原委写清楚。”事后,侍中魏徵上奏说:“我听说,君主身居至尊之位,无所顾忌惧怕,只有国史,足以惩恶劝善,如果写得不真实,那么让后世看什么呢?陛下如今叫史官修正实录,很符合公正的道理。” 答案: (1)我近来发现吏部选择官员,只看中他言辞文章,而不去了解他高尚的德行。 (2)我做的事情,按道义来说和这些相同,都是用来安定国家,惠及百姓的。 阅读下面这首诗,完成 8 9 题。( 8 分) 庐 州 城 下 赵秉文 月晕晓围城,风高夜斫营。 角声寒水动,弓势断鸿惊。 利镞穿 吴甲,长戈断楚缨。 回看经战处,惨淡暮寒生。 8.

19、这首诗的前三联是如何描写战争场面的?( 4 分) 解析:“月晕”“风高”等意象的选择,属于景物描写,凸显了战场的残酷;“利镞穿吴甲”可看着细节描写,就如同“黄沙百战穿金甲”。此题答正面描写与侧面烘托结合,分析合理也可。 答案: 通过月晕、风高、寒水、断鸿等景物描写,渲染了战场的肃杀氛围;通过角声、弓势、利镞、长戈等细节描写,具体再现了战斗的激烈场面。 9.请简要分析诗人在尾联中所表现的情感。( 4 分) 解析:此题要先表述尾联的诗句意思,然后回答诗人所抒发的情感。如 写表达对战争的厌倦、不满,分析合理,也可给分。 答案: 诗人伫立回看,战后场景一片惨淡,暮色渐浓,寒意顿生。这两句诗情景交融,抒

20、发了诗人低沉压抑、极度悲凉的情感。 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(甲、乙两题任选一题作答;如果两题都答,则按甲题计分。)( 6 分) 甲: 若夫 , , , ? 故日: _ , _ _ _,圣人无名。 (庄子逍遥游) 乙: (1)陋室铭中表现主人不受世俗羁绊、摆脱烦琐公务束缚的句子是_ , 。 (2)师说中,韩愈认为“ , ,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”。 (3)锦瑟中 “ , _ _ ” 一联引庄周梦蝶故事,以言人生如梦、往事如烟之意。 解析:默写不但考查记忆的准确性,也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字,如“御”“辩”“恶”“牍”等。 答案: 甲:乘天地之正 而御

21、六气之辩 以游无穷者 彼且恶乎待哉 至人无己 神人无功 乙:无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 三、( 24 分) 阅读下面的文字,完成 11-14 题。 想 者 【美国】阿尔弗莱德科波 两个火箭分开半英里耸立着,而梦想者开始了他可怕的梦魇在沙漠里黄铜色的天空下,这两个耸立的火箭看起来又高又亮。丹比穿着他笨重的压力装,站在那里看着它们。他的心在歌唱:“这就是我生来要追寻的”他让他的想像力奔驰,想像自己已经在 空中,狂饮着造物者的荣耀。“太阳和星星在紫色的天空中一起闪耀着,而在下面的地球只是一堆绿尘”他想。 佛得曼碰了碰他的肩膀: “

22、准备好了吗? ” 丹比回到现实并点点头,随着佛得曼和一小群技师穿过沙漠向火箭走去。发射器的内部就像一个冷冷的洞穴一样。丹比让他自己融入那冷冷的气息中,他拉下一个手套,露出手臂让佛得曼注射。这个精神医生安静地准备注射器。现在,他转身向下看着丹比。 “ 好了,可以打针了。 ” 他安静地说, “ 这会让你在最难过的那段时间好好休息。 ” 技术人员完成了他们的检查。他们一个接一个地走过来祝福丹比,然后鱼贯走进炽热的日光中。 “你很确定?”佛得曼问, “ 你真的要去吗? ” “天啊!”丹比想,“他竟然问我要不要去!我一生等待的就是此刻。从有记忆以来,我就梦想着它,为它而活,佛得曼竟然问我要不要去!” “

23、 是的, ” 丹比说, “ 我要去。我赢得这个权利了,对不对? ” 精神医生虚弱地笑一笑:“你赢得这个权利,这是没有疑问的。但,孩子,想一想,你一生在追求一个梦,现在你正好抓到它,你花了许多年梦想你会是第一个上月球的人,但” “佛得曼,听着,”丹比用紧张的声音 说,“自我有记忆以来,我一直为这个目标努力着。甚至当我还是个孩子时,就因此被讥笑,被排斥。我是不同的。我总是很孤单,只有这个梦才是我的伙伴。我现在有了这个机会,你能问我是不是要它吗?你问得一点道理都没有。为什么你不干脆问我要不要呼吸?” 佛得曼瞥了一眼他的表:“你还有时间改变主意,你是知道的。有一位后备太空人也准备好了。” 丹比转开他的

24、脸。“他实在太过分了,分明是看不起我”他想,他希望这个昏庸的笨医生能出去,让他静一静。 “你活在幻想中,”佛得曼追问着,“这是为什么你总是很孤单,对不对?” 丹比没有回答 ,佛得曼挖得太深了。孤单他太了解那种感觉了,它就像一股寒气爬上他的心头。记忆的碎片割得他流血。他以前太孤单了。他的梦使得他被排斥,因此他只好转而内求,寻求他的梦想的陪伴。但外在世界还是不停地在伤害他。他记得他的母亲问:“为什么你老是看书?而且看些垃圾!为什么你不出去和其他的孩子玩?”他能告诉她他只希望有一天能站在另一个星球的土地上,然后看着地球在天空中吗?在十二岁的年纪?她总是讥笑他。还有他父亲。 “我们有一天能上月球吗,爸

25、爸?” “孩子,不要问那么笨的问题” “你认为这就是答案了,对不对? ” 佛得曼的声音继续响起,就像夏天里的蜜蜂的嗡嗡叫一样, “你会不会又像小时候一样恐惧孤单呢?你不怕在空中只有你自己一个人吗,丹比?” “为什么他一直激我?”丹比气愤地想。 “闭上你的嘴出去吧!”他对着佛得曼叫道,“让我一个人在这里,一个人,一个人,一个人”他的思想在说话。 “好吧!孩子,我很抱歉。”佛得曼笨拙地在他的肩膀上拍了拍。他从架子上拿下头盔,轻轻地戴在丹比的头上。 然后走了出去。丹比半昏迷地躺着,等待着火箭发射而来的震动。终于来了,他觉得压力变大,胸口很痛;太空装拉紧时,他的肉被扯得很痛。然后是一 片漆黑。只有一小

26、点光线在他自己的宇宙里燃起。只有他看得到。他在黑暗中醒来,心快速地跳着。成功了!梦想终于成为事实了。他吃力地移动,因为火箭的推进力震动太大。他起身做第一次的视察,当他从望远荧幕上看到太阳和星星在黑色的天空中闪耀时,他叫了出来。这个天空比他所想像的要大得多,冷得多。有一种无边际,黑绿交接的感觉紧抓着他的喉咙。回忆又像潮水一般涌来。 “爸爸,我们会到月球去吗?” “别傻了,孩子!” 他想起回忆的苦楚,但他更惊异地发现他 竟 紧抓着回忆不放。在这无边际的空寂中,他充满了对人类的回忆,对地球的回忆。一个 接一个地,他操作其他荧幕,直到最后他被这像玻璃一般透明的空间包围。星星又远又冰冷,太阳也很遥远。一

27、阵强光弄痛了他的眼睛,丹比突然觉得他在往下掉,掉向一个无边际的黑暗世界。他爬到躺椅,紧紧地抓着,呼吸压迫着他的喉咙。他觉得 孤单。然后他看到地球,它是个绿色的被云包着的球体 不真实而遥远。他感觉一种疯狂 无理智的恐惧。 “这跟梦想中的一点都不像!”他狂野地想着。在梦里,他一点都不害怕。梦里只有荣耀和得意,没有这些广大的空寂和隐藏的、折磨人的 孤单!丹比尖叫着。叫声在他的头盔里回响,更增加了他的恐惧。他不 停地尖叫又尖叫当活门打开时,他还在尖叫,心理医生们用手按住他,然后把他带到沙漠的阳光下。 “我曾试着警告你,”佛得曼很温和地说,“但就像你说的,你赢得这项权利去尝试。” 从医院病床上那虚弱的个

28、体传来弱小的声音:“都是骗人的,全部都是 这是个诡计。” 佛得曼摇摇头:“并非如此。那些景象是人造卫星实地拍摄的,震动效果则是离心力的二倍。这整个设备只是人造的训练仪器,用来淘汰明显不合适的人。” 丹比严厉地说:“就像我” “恐怕是,我的孩子。你看,太空飞行不适合孤单、敏感或想像力 丰富的人。这些人都会受不了的。佛得曼站了起来,“ 星星只属于那些呆板、无聊的人,他们可以面对任何孤单 。对他们而言,没有意义也没有恐惧。” 他可以听到丹比压抑的哭声,在门口站了好一会儿后,看着这心碎的人躺在白色的病床上。他伤心地摇摇头说:“星星、太阳是不属于你的,你有太多的梦想,太深的感情而这些梦,不适合爱作梦的人

29、,因为破碎后,永远难以补偿” 11.请概括小说中丹比的心理变化过程。( 4 分) 解析:解答此题应根据小说的情节结构,分析人物心理。要适当概括,而不是摘抄丹比所想的内容。 答案: (1)丹比在梦想即 将实现时,激动兴奋; (2)丹比在精神医生的不断追问时,烦躁愤怒;(3)丹比在实现梦想的畅快稍纵即逝后,孤单恐惧; (4)丹比在梦想破碎时,失落颓丧。 12.概括“梦想者”丹比的形象特点。( 6 分) 解析:认真阅读小说,从动作、言行、心理描写和情节发展的角度把握作者对人物的描写。人物题要针对试题设题的角度,没有固定的答题模式。一般说来是“形象定位 +性格特点”。 答案: (1)总是被排挤、打击和

30、讥笑; (2)孤单、敏感、想象力丰富; (3)视梦想如生命,甚至近于偏执盲目; (4)在面对重大考验的时候,心理脆弱。 13.如何 理解文中画线的语句。( 6 分) 星星只属于那些呆板、无聊的人,他们可以面对任何孤单。 解析:此题要结合上下文理解,这句话是佛得曼对丹比的安慰 与 鼓励。这类题出现的词语,一般不能用它们的词典义去解释。 答案: (1)这是佛得曼对丹比的安慰之辞。 (2)“呆板、无聊”是相对于敏感、爱幻想、怕孤单而言的,在这里指理性、专注、意志顽强等。 (3)实现登天的梦想不能空有一腔热情,盲目坚持,而是需要具备一定的条件和素质。 14.小说题目是“梦想者”,最后写的是梦想的破灭。

31、这样安排有什么作用?根据小说,从两个不同的角度谈谈你的见解。( 8 分) 解析:此题探究题目与小说结尾,当然要从小说的几个要素出发进行分析。要注意答题的规范:观点 +分析。这种分析是必须结合文本内容的分析,不可架空分析。 答案: 角度一:使情节更为曲折。前面主体部分写的是丹比对梦想的极度渴求,最后交代这只是一次模拟试验,丹比不得不接受被淘汰的命运。这样的处理可以产生既在意料之外又在情理之中的艺术效果。 角度二:使人物形象更加丰满。梦想的破灭让丹比的形象立体多元,他 既有执着追求梦想的一面,又有盲目、偏执、脆弱的一面,从而表现出他性格的复杂性。 角度三:使主题更加深刻。丹比没有认识到自身条件的不

32、足,因而遭遇梦想的破灭。这就告诉我们,梦想不能脱离实际,要依据实际情况调整努力的方向,否则只能成为空想。 角度四:使主题更加深刻。丹比只看到实现梦想的荣耀,而没有做好为实现梦想承受磨难的准备。这就告诉我们,在追求梦想时,我们不能只憧憬实现梦想时的欢乐,也要有勇气去战胜各种困难,只有这样,才能使梦想成真。 第卷 (表达题 共 84 分) 四、( 24 分) 15.下面词语中加点的字 ,每对读音完全不相同的一组是 ( )( 3 分) A.徇 私 殉 葬 昭 示软 着 陆 瓜熟 蒂 落 啼 笑皆非 B.漂 泊 剽 窃 道 观 冠 名权 歆 慕不已万马齐 喑 C.佝 偻 贫 窭 暴 露 露 马脚 金

33、瓯 无缺 呕 心沥血 D.晕 倒 熨 烫 翘 首 翘 尾巴 擢 发难数目光 灼 灼 解析: A.xn zho zhu di t。 B.pio gun xn yn。 C.lu j l lu u u。 D.yn yn qio qio zhu。 答案: C 16.下列词语中,没有错别字的一组是 ( )( 3 分) A.赢弱 坐镇 核辐射 养痈成患 偃旗息鼓 B.寒碜 急躁 爆发力 穷形尽相 欢呼鹊跃 C.告罄 消蚀 算总账 察言观色 奴颜卑膝 D.博弈 文身 挖墙角 天遂人愿 豕突狼奔 解析: B 欢呼雀跃; C 奴颜婢膝; D 挖墙脚。 答案: A 17.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是 (

34、 )( 3 分) A.我是歌手的成功是因为歌手们演唱的歌曲各有特色, 曲尽其妙 ,用真诚的演唱呈现最本色的音乐,让观众欣赏了音乐的纯粹,感受到了音乐的力量。 B.淘宝网、当当网等知名大型网站首页出现错别字的情况比比皆是,出现错别字可能是因为大意,本无可厚非,但面对网友的指错却 犯而不校 就令人费解了。 C.中华文明能海纳百川、求同存异,不仅乐与其他文明和谐相处,而且对其他文明的积极成分能够 师心自用 ,既增强对他者的理解,又提升了对自身的认同。 D.合肥新发现一块乾隆时的砖雕,虽然历经几百年风风雨雨,但砖雕仍 呈现出光洁的黄釉色,上面雕刻的人物也 栩栩如生 ,被专家鉴定为国家三级以上文物。 解

35、析:曲尽其妙:把其中微妙之处委婉细致地充分表达出来。犯而不校:受到别人的触犯或无礼也不计较。师心自用:师心,以心为师,这里指只相信自己;自用,按自己的主观意图行事。分别是不合语境、望文生义、褒贬不当。 答案: D 18.下面文字中有四处语病,请写出相应句子的序号,并对错误加以修改。( 4 分) 微信是由腾讯公司开发的一款即时通讯产品。用户可在微信上通过移动网络等快速发送语音、短信、视频、图片和文字等,还能通过朋友圈分享自己的生活。 微信不向用户收费,联网产生的流量由网络运营商收取。微信所耗流量很少,后台运行时最多不超过3M月以上。微信现在已成为时下最热门的社交信息平台,但还有人利用微信传播暴恐

36、、诈骗、色情等不良信息。继工信部 2014 年 5 月底严打利用微信传播暴恐信息之后,腾讯也开始了清理有害信息的行动。 解析:概念不好并列;成分残缺;语义矛盾,不合逻辑;关联词语使用不当。 答案: 删去“短信”;“流量”后加“费用”或把“收取”改为“提供”;删去“以上”;“但还”改为“因而”或把“还”改为“也”。 19.概括下面语 段的主要信息,不超过 30 个字(含标点符号)。( 4 分) 根据某市的一项教育调查,超过 50%的学生有过在家做家务赚取“劳务费”的经历。一位四年级女生自己写了一张做家务的价目表,一个月能挣 300 多元。据了解,通过做家务获取报酬,培养独立生活能力,让孩子懂得赚

37、钱的艰辛,是很多家长的初衷。家长认为,通过这种形式,孩子可以及早成长起来,在赚钱中培养经济意识和社会角色意识。心理教育专家表示,家长在这个问题上不可草率。孩子做家务,家长给予适当“劳务费”并不为过,但不值得倡导;另外,让孩子做家务主要是传递劳动观念,而不是教孩 子赚钱,家长要把握好尺度,培养正确的金钱观与价值观。 解析:要抓住材料的核心事件 家长让孩子进行有偿家务。后半部分是专家的看法,也要概括进来。 答案: 针对学生家长让孩子进行有偿家务的现象,专家表示不宜倡导。 20.“总是向你索取,却不曾说谢谢你。”这是筷子兄弟父亲中的一句歌词。它会引起你怎样的联想和感慨,请按要求写一段话。( 7 分)

38、 要求: (1)在描写中进行抒情和议论。 (2)运用排比的修辞手法。 (3)不少于 150 字。 解析:此题综合性很强,需要表达亲情,有较强的抒情色彩,需要带着对父亲的感激或歉疚,用散 文化的语言表达。表达方式上,描写、议论、抒情要兼顾,修辞上必须用上排比。 答案: 示例听到这句歌词,我的心弦在颤动。是呀,我们总是在向父母索取,却从未道谢,更以为天经地义理所当然。可曾想过?我们一天天长大,父母一天天变老;可曾想过?舒适的生活里有他们多少艰辛的付出;可曾想过?我们一次次伤害,他们都一次次包容。岁月侵蚀了他们的容颜,留下了对我们点点滴滴的关心和爱护;岁月洗白了他们的黑发,留下了对我们时时刻刻的操心

39、与担忧;岁月带走了他们的梦想,留下了对我们未来的满怀期待。此刻我想对爸妈说,我愿用我的一切,换你 们岁月长留。 五、( 60 分) 21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。( 60 分) 圆规为什么可以画圆?因为脚在走,心不变。 要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。 解析:首先要正确理解“圆规为什么可以画圆?因为脚在走,心不变”的含义:“心不变”就是理想不变、信念不变;“脚在走”就是脚踏实地,在行动。“圆”就是圆满、圆梦、成功、精彩人生。立定原点不动摇,始终不渝地把既定的路走下去,这就是圆规为什么可以画圆的答案。路是心的选择,人生旅途中,只有心存定力,不随波逐流,并付出行动,持之以恒地坚定自己的脚步,才有可能实现美好的人生之梦。 答案: 略

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