【考研类试卷】教育心理学发展与教育心理学（学习的主要理论）-试卷2及答案解析.doc

1、教育心理学发展与教育心理学（学习的主要理论）-试卷 2及答案解析(总分：64.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：32，分数：64.00)1.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是( )。（分数：2.00）A.桑代克B.巴甫洛夫C.托尔曼D.斯金纳2.提出“试误说”学习理论的心理学家是( )。（分数：2.00）A.斯金纳B.桑代克C.巴甫洛夫D.布鲁纳3.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种( )。（分数：2.00）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退4.最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛D.班

2、杜拉5.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是( )。（分数：2.00）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚6.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( )。（分数：2.00）A.避免学生观看这类影视片B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”7.心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是( )。（分数：2.00）A.建立刺激一反应联结的过程B.认知同化的过程C.产生顿悟的过程D.信息加工过程8.桑代克认为，对学习的解释应包括某种动机

3、原则，它所对应的学习律为( )。（分数：2.00）A.效果律B.准备律C.练习律D.其他9.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为( )。（分数：2.00）A.消退B.泛化C.获得D.分化10.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于( )。（分数：2.00）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚11.下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化、自我强化?( )（分数：2.00）A.马斯洛B.韦纳C.班杜拉D.阿特金森12.一个学生过分害怕兔子，我们可以依次让他先看兔子

4、的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于( )。（分数：2.00）A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练13.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的?( )（分数：2.00）A.尝试一错误B.顿悟C.形成条件作用D.模仿14.在试误学习中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?( )（分数：2.00）A.练习律B.效果律C.准备律D.近因律15.联结论是由( )提出的。（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.

5、班杜拉D.杜威16.行为主义是最早的学习理论，它为学校的教学做出的主要贡献是( )。（分数：2.00）A.个别化教学B.非指导性教学C.交互教学D.行为矫正17.桑代克的准备律与现代学习心理学中的( )相一致。（分数：2.00）A.动机原理B.强化原理C.学习的发展准备原D.成熟概念18.桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是( )。（分数：2.00）A.练习只能为奖励提供机会B.光有练习而无满意的效果不能导致学习的进步C.多练习产生疲劳D.缺乏正确指导的练习易形成错误习惯19.区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。（分数：2.00）A.条件反应是否受到直接强化B.新的 S一

6、R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.以上都是20.最早对学习进行实验研究的当首推( )。（分数：2.00）A.德国的艾宾浩斯B.美国的桑代克C.德国的柯勒D.美国的华生21.最早对动物进行学习实验研究的是( )。（分数：2.00）A.德国的艾宾浩斯B.美国的桑代克C.德国的柯勒D.美国的华生22.学生一想到考试就产生焦虑，属于( )的条件作用。（分数：2.00）A.第一信号系统B.第二信号系统C.第三信号系统D.以上都对23.桑代克超越巴甫洛夫之处在于( )。（分数：2.00）A.他提出在某个行为之后出现的刺激影响了未来的行为B.他提出在某个行为之后出现的反应影响了未来的行为C.他

7、把大多数行为看作对环境中刺激的反应D.他把少数行为看作对环境中刺激的反应24.桑代克的联结理论是根据其对( )的实验结果而提出的。（分数：2.00）A.儿童B.成年人C.动物D.聋哑人25.在行为塑造方面，斯金纳采用( )的方法，对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化，直到引出所需要的新行为。（分数：2.00）A.强化B.连续接近C.间隔强化D.连续强化26.最早提出经典性条件作用的人是( )。（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛D.巴甫洛夫27.在巴甫洛夫的实验中，中性刺激是( )。（分数：2.00）A.食物B.铃声C.唾液分泌D.铃声和唾液之间的联系28.经典性条件作用的基

8、本内容是( )。（分数：2.00）A.一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，使动物学会对那个中性刺激作出反应B.一个原是无条件刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，使动物学会对那个无条件刺激作出反应C.一个原是条件刺激与一个原来不能引起某种反应的刺激相结合，使动物学会对那个条件刺激作出反应D.以上都不对29.美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的研究者是( )。（分数：2.00）A.斯金纳B.华生C.赫尔D.班杜拉30.按照华生的观点，有机体的学习实质上就是( )。（分数：2.00）A.对外界事物的模仿B.通过建立条件作用，形成刺激与反应之间联结的过程，从而形成

9、习惯C.跟随反应之后的刺激的出现D.以上都不对31.桑代克的联结理论是根据其对动物的实验结果提出的，其中最著名的是( )。（分数：2.00）A.恐惧形成实验B.饿猫开迷箱的实验C.小鸡啄米实验D.斯金纳箱32.操作学习与反射学习的不同在于( )。（分数：2.00）A.反射学习是 SR 的过程，操作学习是(S)RS 的过程B.反射学习是 RS 的过程，操作学习是(S)SR 的过程C.反射学习是 RS 的过程，操作学习是(S)RS 的过程D.反射学习是 SR 的过程，操作学习是 RSR 的过程教育心理学发展与教育心理学（学习的主要理论）-试卷 2答案解析(总分：64.00，做题时间：90 分钟)一

10、、单项选择题(总题数：32，分数：64.00)1.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是( )。（分数：2.00）A.桑代克B.巴甫洛夫C.托尔曼D.斯金纳 解析：2.提出“试误说”学习理论的心理学家是( )。（分数：2.00）A.斯金纳B.桑代克 C.巴甫洛夫D.布鲁纳解析：3.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种( )。（分数：2.00）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退 解析：4.最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉 解析：5.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是( )。（分

11、数：2.00）A.正强化B.负强化 C.消退D.惩罚解析：6.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( )。（分数：2.00）A.避免学生观看这类影视片B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报” 解析：7.心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是( )。（分数：2.00）A.建立刺激一反应联结的过程 B.认知同化的过程C.产生顿悟的过程D.信息加工过程解析：8.桑代克认为，对学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律为( )。（分数：2.00）A

12、.效果律B.准备律 C.练习律D.其他解析：9.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为( )。（分数：2.00）A.消退B.泛化 C.获得D.分化解析：10.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于( )。（分数：2.00）A.正强化B.负强化 C.消退D.惩罚解析：11.下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化、自我强化?( )（分数：2.00）A.马斯洛B.韦纳C.班杜拉 D.阿特金森解析：12.一个学生过分害怕兔子，我们可以依次让他先看兔子的照片，与他谈论兔子

13、，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于( )。（分数：2.00）A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法 D.肯定性训练解析：13.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的?( )（分数：2.00）A.尝试一错误 B.顿悟C.形成条件作用D.模仿解析：14.在试误学习中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?( )（分数：2.00）A.练习律B.效果律 C.准备律D.近因律解析：15.联结论是由( )提出的。（分数：2.00）A.桑代克 B.斯金

14、纳C.班杜拉D.杜威解析：16.行为主义是最早的学习理论，它为学校的教学做出的主要贡献是( )。（分数：2.00）A.个别化教学B.非指导性教学C.交互教学D.行为矫正 解析：17.桑代克的准备律与现代学习心理学中的( )相一致。（分数：2.00）A.动机原理 B.强化原理C.学习的发展准备原D.成熟概念解析：18.桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是( )。（分数：2.00）A.练习只能为奖励提供机会B.光有练习而无满意的效果不能导致学习的进步 C.多练习产生疲劳D.缺乏正确指导的练习易形成错误习惯解析：19.区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。（分数：2.00）A.条件

15、反应是否受到直接强化B.新的 S一 R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前 D.以上都是解析：20.最早对学习进行实验研究的当首推( )。（分数：2.00）A.德国的艾宾浩斯 B.美国的桑代克C.德国的柯勒D.美国的华生解析：21.最早对动物进行学习实验研究的是( )。（分数：2.00）A.德国的艾宾浩斯B.美国的桑代克 C.德国的柯勒D.美国的华生解析：22.学生一想到考试就产生焦虑，属于( )的条件作用。（分数：2.00）A.第一信号系统B.第二信号系统 C.第三信号系统D.以上都对解析：23.桑代克超越巴甫洛夫之处在于( )。（分数：2.00）A.他提出在某个行为之后出现的刺激影响

16、了未来的行为 B.他提出在某个行为之后出现的反应影响了未来的行为C.他把大多数行为看作对环境中刺激的反应D.他把少数行为看作对环境中刺激的反应解析：24.桑代克的联结理论是根据其对( )的实验结果而提出的。（分数：2.00）A.儿童B.成年人C.动物 D.聋哑人解析：25.在行为塑造方面，斯金纳采用( )的方法，对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化，直到引出所需要的新行为。（分数：2.00）A.强化B.连续接近 C.间隔强化D.连续强化解析：26.最早提出经典性条件作用的人是( )。（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛 D.巴甫洛夫解析：27.在巴甫洛夫的实验中，中性刺激是(

17、 )。（分数：2.00）A.食物B.铃声 C.唾液分泌D.铃声和唾液之间的联系解析：28.经典性条件作用的基本内容是( )。（分数：2.00）A.一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，使动物学会对那个中性刺激作出反应 B.一个原是无条件刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，使动物学会对那个无条件刺激作出反应C.一个原是条件刺激与一个原来不能引起某种反应的刺激相结合，使动物学会对那个条件刺激作出反应D.以上都不对解析：29.美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的研究者是( )。（分数：2.00）A.斯金纳B.华生 C.赫尔D.班杜拉解析：30.按照华生的观点，有机

18、体的学习实质上就是( )。（分数：2.00）A.对外界事物的模仿B.通过建立条件作用，形成刺激与反应之间联结的过程，从而形成习惯 C.跟随反应之后的刺激的出现D.以上都不对解析：31.桑代克的联结理论是根据其对动物的实验结果提出的，其中最著名的是( )。（分数：2.00）A.恐惧形成实验B.饿猫开迷箱的实验 C.小鸡啄米实验D.斯金纳箱解析：32.操作学习与反射学习的不同在于( )。（分数：2.00）A.反射学习是 SR 的过程，操作学习是(S)RS 的过程 B.反射学习是 RS 的过程，操作学习是(S)SR 的过程C.反射学习是 RS 的过程，操作学习是(S)RS 的过程D.反射学习是 SR 的过程，操作学习是 RSR 的过程解析：