【考研类试卷】教育心理学心理统计与心理测量（心理测量的基本理论）-试卷1及答案解析.doc

1、教育心理学心理统计与心理测量（心理测量的基本理论）-试卷 1及答案解析(总分：50.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.心理测量所用的参照点( )。（分数：2.00）A.只有绝对零点B.只有相对零点C.不存在零点D.有绝对零点，也有相对零点2.测验的客观性实际上就是( )问题。（分数：2.00）A.刺激的客观性B.反应量化的客观性C.结果推论的客观性D.测验的标准化3.复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差来源是( )。（分数：2.00）A.时间取栏B.内容取样C.系统误差D.评分者误差4.如果测验的效标资料是经过一段时间后获得的，这样所得的效标称(

2、 )。（分数：2.00）A.同时效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度5.当测验用于维护社会平衡时，应重视( )。（分数：2.00）A.总命中率B.正命中率C.基础率D.录取率6.大多数适合普，道人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应使项目的平均难度为( )。（分数：2.00）A.较低B.中等C.较高D.90以上7.高分组在某一项目的通过率为 070，低分组的通过率为 048，则该项目的鉴别指数为( )。（分数：2.00）A.011B.070C.048D.0228.在能力测验中代表测验量表的稳定性和一致性的指标是( )。（分数：2.00）A.效度B.区分度C.信度D.难度9.第一个使用心理

3、测验一词的美国心理学家是( )。（分数：2.00）A.高尔顿B.卡特尔C.桑代克D.比奈10.如果某测验信度系数为 081，那么该测验中真分数造成的变异占( )（分数：2.00）A.81B.19C.9D.1811.系统误差影响测量的( )。（分数：2.00）A.准确性B.一致性C.准确性和一致性D.信度12.测量的随机误差( )。（分数：2.00）A.是恒定的B.方向是一致的C.是由偶然因素引起的D.导致整体测验分数降低13.下列智力测验中，属于非言语类测验的是( )。（分数：2.00）A.比纳一西蒙智力量表B.韦克斯勒智力量表C.斯坦福一比纳智力量表D.瑞文推理测验14.下列量表中，具有绝对

4、零点的是( )。（分数：2.00）A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表15.衡量测验跨时间一致性的信度称为( )。（分数：2.00）A.重测信度B.复本信度C.同质性信度D.评分者信度16.测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度( )。（分数：2.00）A.偏难B.偏易C.适中D.无法判断17.将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为 060，校正后该测验的分半信度是( )。（分数：2.00）A.070B.075C.080D.08518.将 Z分数转换成 T分数时，需要进行( )。（分数：2.00）A.正态化转换B.非正态化转换C.线性转换D.非线性转换19.关于信度与效度的关

5、系正确的是( )。（分数：2.00）A.可信的测验肯定有效B.有效的测验一定可信C.信度是效度的充分而非必要条件D.信度是受效度制约的20.在 01 记分的项目中，若全体项目间的 系数比较高，说明该测验的( )。（分数：2.00）A.总体难度比较适中B.测量的内容比较难C.项目间有较高的等质性D.项目间有较高的线性关系21.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是( )。（分数：2.00）A.实验法B.观察法C.调查法D.测验法22.常模团体样本大小，以( )。（分数：2.00）A.低于 30100 人为宜B.不低于 30100 人为宜C.必须大于 1000 人为宜D.不必限定样本的大小2

6、3.测量数值可以做加减乘除运算的是( )。（分数：2.00）A.命名量表B.等距量表C.等比量表D.顺序量表24.斯坦福一比纳智力量表中采用的是( )。（分数：2.00）A.智力年龄的概念B.离差智商C.智力商数的概念D.操作智商二、多项选择题(总题数：1，分数：2.00)25.心理测验的性质是( )。（分数：2.00）A.测量的间接性B.测量的相对性C.测量的客观性D.测量的准确性教育心理学心理统计与心理测量（心理测量的基本理论）-试卷 1答案解析(总分：50.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.心理测量所用的参照点( )。（分数：2.00）A.只

7、有绝对零点B.只有相对零点 C.不存在零点D.有绝对零点，也有相对零点解析：2.测验的客观性实际上就是( )问题。（分数：2.00）A.刺激的客观性B.反应量化的客观性C.结果推论的客观性D.测验的标准化 解析：3.复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差来源是( )。（分数：2.00）A.时间取栏B.内容取样 C.系统误差D.评分者误差解析：4.如果测验的效标资料是经过一段时间后获得的，这样所得的效标称( )。（分数：2.00）A.同时效度B.预测效度 C.构想效度D.内容效度解析：5.当测验用于维护社会平衡时，应重视( )。（分数：2.00）A.总命中率 B.正命中率C.基础率D.录取率解析

8、：6.大多数适合普，道人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应使项目的平均难度为( )。（分数：2.00）A.较低B.中等 C.较高D.90以上解析：7.高分组在某一项目的通过率为 070，低分组的通过率为 048，则该项目的鉴别指数为( )。（分数：2.00）A.011B.070C.048D.022 解析：8.在能力测验中代表测验量表的稳定性和一致性的指标是( )。（分数：2.00）A.效度B.区分度C.信度 D.难度解析：9.第一个使用心理测验一词的美国心理学家是( )。（分数：2.00）A.高尔顿B.卡特尔 C.桑代克D.比奈解析：10.如果某测验信度系数为 081，那么该测验中真分数造

9、成的变异占( )（分数：2.00）A.81 B.19C.9D.18解析：11.系统误差影响测量的( )。（分数：2.00）A.准确性 B.一致性C.准确性和一致性D.信度解析：12.测量的随机误差( )。（分数：2.00）A.是恒定的B.方向是一致的C.是由偶然因素引起的 D.导致整体测验分数降低解析：13.下列智力测验中，属于非言语类测验的是( )。（分数：2.00）A.比纳一西蒙智力量表B.韦克斯勒智力量表C.斯坦福一比纳智力量表D.瑞文推理测验 解析：14.下列量表中，具有绝对零点的是( )。（分数：2.00）A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表 解析：15.衡量测验跨时间一

10、致性的信度称为( )。（分数：2.00）A.重测信度 B.复本信度C.同质性信度D.评分者信度解析：16.测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度( )。（分数：2.00）A.偏难B.偏易 C.适中D.无法判断解析：17.将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为 060，校正后该测验的分半信度是( )。（分数：2.00）A.070B.075 C.080D.085解析：18.将 Z分数转换成 T分数时，需要进行( )。（分数：2.00）A.正态化转换B.非正态化转换C.线性转换 D.非线性转换解析：19.关于信度与效度的关系正确的是( )。（分数：2.00）A.可信的测验肯定有效B.有效的测验

11、一定可信 C.信度是效度的充分而非必要条件D.信度是受效度制约的解析：20.在 01 记分的项目中，若全体项目间的 系数比较高，说明该测验的( )。（分数：2.00）A.总体难度比较适中B.测量的内容比较难C.项目间有较高的等质性 D.项目间有较高的线性关系解析：21.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是( )。（分数：2.00）A.实验法B.观察法C.调查法D.测验法 解析：22.常模团体样本大小，以( )。（分数：2.00）A.低于 30100 人为宜B.不低于 30100 人为宜 C.必须大于 1000 人为宜D.不必限定样本的大小解析：23.测量数值可以做加减乘除运算的是( )。（分数：2.00）A.命名量表B.等距量表C.等比量表 D.顺序量表解析：24.斯坦福一比纳智力量表中采用的是( )。（分数：2.00）A.智力年龄的概念B.离差智商 C.智力商数的概念D.操作智商解析：二、多项选择题(总题数：1，分数：2.00)25.心理测验的性质是( )。（分数：2.00）A.测量的间接性 B.测量的相对性 C.测量的客观性 D.测量的准确性解析：