2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）历史.docx

1、 1 2015 年普通高等学校招生全国统一考试文综试题精品解析（广东卷） 第卷 本卷共 35 小题。每小题 4 分，共 140 分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 一、选择题：本大题共 35 小题，每小题 4 分，共 140 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 12.有古代学者论述某字体的形成时说：“（官员）奏事繁多，篆字难成，即令隶人（即胥吏）佐书。”据此推断，该字体是（ ） A.小篆 B.隶书 C.行书 D.草书 解析：本题主要以材料解读的角度考查了古代中国的书法这一知识点，“篆字难成，即令隶人（即胥吏）佐书”是本题解题的题眼，然后运用所学知识

2、作答就相当简单了。书法的书写形式分为篆、隶、草、行、楷五大类书体，这些书体都是根据时代的需要形成和发展的。小篆是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、笔划圆转流畅，字体较籀文容易书写。隶书基本是由篆 书演化来的，主要将篆书圆转的笔划改为方折，书写速度更快，在木简上用漆写字很难画出圆转的笔划。行书是介于楷书、草书之间的一种字体 ,可以说是楷书的草化或草书的楷化。笔势不像草书那样潦草，也不要求楷书那样端正。草书的特点是结构简省、笔画连绵。复习中要加强对基础知识的落实。 考点定位：古代中国的科学技术与文学艺术汉字的起源演变隶书 答案： B 13.针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下

3、达诏令的现象，有朝臣说：“事不出中书，是为乱政。”由此可知，该朝臣（ ） A.反对中央集权 B.主张建立内阁 C.主张加强相权 D.反对三省六部制 解析：本题主要以君相之争材料的形式考查古代中国的君主专 制制度。中国古代的政治体制是君主专制中央集权体制，主要由专制主义和中央集权两个部分组成，体现出君相矛盾及中央和地方之间的矛盾，呈现出君主权力不断强化、宰相权力不断消弱和中央权力不断集中、地方权力不断消弱的两大趋势。本题材料从逆向思维角度出发考查要加强宰相权力，故解题时材料是答案的来源，不能一味地从所学知识出发。 考点定位：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变君相矛盾 答案： C 14.史载：

4、明代江南昆山县的农家，“麻耧机之事，则男子素习焉，妇人或不如也”，但乡村妇女“凡耕耘、收获、桔棉之事，与男子共其劳”。这则材料反映了当时（ ） A.小农经济的生产方式 B.资本主义的萌芽 C.男尊女卑的社会秩序 D.官营手工业的主导地位 解析：本题主要以材料解读的形式考查中国古代小农经济的生产方式。小农经济的含义：以小农户个体经营为主要经营方式的自给自足的自然经济。古代中国农业经济的基本特点： (1)经济形态：自给自足的自然经济； (2)耕作方式：以铁犁牛耕为主，实行精耕细作； (3)土地制度 ：以封建地主土地私有制为主； (4)经营 2 方式：以小农户个体经营为主。解答此题的关键是正确地解读

5、材料和熟练地运用基础知识。 考点定位：古代中国的经济农业的主要耕作方式和土地制度生产方式 答案： A 15.毛泽东主张用事实反击敌人的毁谤：“敌人说：广东共产，我们说：请看事实敌人说：广州政府勾联俄国丧权辱国，我们说：请看事实。敌人说：广州政府治下水深火热民不聊生。我们说：请看事实。”这些“事实”都发生于（ ） A.辛亥革命时期 B.国民革命时期 C.抗日战争时期 D.解放战争时期 解析：本题主要以材料解读的形式考查国民大革命时期孙中山的三民主义。辛亥革命后，孙中山在一次次抗争和失败的艰辛历程中，认识到革命力量在广大群众之中，接受共产国际和中国共产党的建议，改组国民党，实行“联俄、联共、扶助农

6、工”的三大政策。 1924 年国民党一大上孙中山对三民主义做出了适应时代潮流的新解释，发展成为新三民主义，蕴含了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，成为国民革命的理论指导。本题若能正确地提取材料的有用信息并熟练地掌握基础知识，正确解答并不困难。 考点定位：近代中国的民主革命新民 主主义革命国民革命； 20 世纪以来的重大思想理论成果孙中山的三民主义新三民主义 答案： B 16.1961 年，中共中央农村工作部的一份报告指出：现在部分干部和农民对集体生产信心不足，以致发展到变相恢复单干，有的地方出现了“父子队”“兄弟队”式家庭作业。这则材料作为例证，可用于说明（ ） A.当时土地所有制发生改革

7、B.农业合作化运动的历史背景 C.当时国民经济调整成效显著 D.家庭联产承包责任的起源 解析：本题以材料的形式考查家庭联产承包责任制的知识点。原有人民公社体制严重挫 伤了农民生产积极性阻碍了农村生产力发展。 1978 年安徽和四川两省率先自发改革。实行家庭联产承包责任制，包产到户，包干到户，充分地调动农民积极性。本题以新材料新视角考查了家庭联产承包责任制的起源，源于书本又高于书本，故解题的关键是抓住材料的有用信息。 考点定位：中国特色社会主义建设的道路 20 世纪 50 年代至 70 年代探索社会主义建设道路的实践家庭联产承包责任的起源 答案： D 17.表 2 反映了中国某时期与各国贸易的情

8、况，据此推出符合史实的结论是（ ） 表 2 中国对外贸易总额的国家构成（ %） 年份 苏联 美国 其他国家 第一年 30 21 49 第二年 41.3 0.4 58.3 第三年 51.759 0.003 48.238 A.抗日战争胜利，中苏贸易激增 B.实行“一边倒”政策，中美贸易剧减 C.改革开放初见成效，中国对外贸易蓬勃发展 3 D.不结盟运动兴起，中国与发展中国家贸易往来密切 解析：本题主要以表格的形式考查学生对新中国成立初期“一边倒”外交方针的理解和运用。新中国成立之际，世界民族解放运动高涨和资本主义阵营和社会主义阵营初步形成并走向对峙，在这个背景下我国始终奉行独立自主的和平外交方针。

9、主要包括： “另起炉灶”：“一边倒”：“打扫干净屋子再请客” 。 本题解题的关键是正确分析中苏和中美贸易数据的变化并结合所学知识解决问题，故备考时要详细准确地掌握基础知识。 考点定位：现代中国的对外关系新中国建立初期的重大外交活动与和平 共处五项原则“一边倒” 答案： B 18.十二铜表法 中说，“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力”。对此理解正确的是（ ） A. 奴隶参与了立法 B.习惯法的内容被摈弃 C. 贵族对法律的垄断被打破 D.成文法的规定不能改变 解析：本题以材料解读的形式考查十二铜表法这一知识点。十二铜表法在贵族垄断立法权，平民与贵族的斗争的背景中确立。内容相当广泛，是以往

10、罗马法的汇编，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。它是第一部有章可循的成文法，限制了贵族的特权，一定程度上保护了平民的利益。是罗马法发展史的起点（地位） 。本题除了要正确解读材料外更多地要运用所学知识进行排除，故要重视基础知识点的全面掌握。 考点定位：古代希腊、罗马罗马法十二铜表法 答案： C 19.一位哥伦比亚学者在“纪念美洲发现 两个世界汇合 500 周年国际学术讨论会上”说，“黄金和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了”。由此可知（ ） A.该学者关注殖民掠夺的后果 B.两个大陆指的是美洲和非洲 C.黄金和 白银阻碍了世界市场的形成 D.该会议讨论的是英国人登陆美洲的意义 解析：

11、本题主要以材料形式考查发现美洲新大陆的影响。 15 世纪左右西方进行了新航路的探索，其中意大利人哥伦布在西班牙王室支持下于 1492 年从欧洲横渡大西洋后发现美洲新大陆。伴随着新航路的开辟西欧殖民者进行了残酷地掠夺，对殖民者来说，获取了巨大的财富，作为资本原始积累的手段，促进了欧洲资本主义的发展；对被殖民地来说，造成了学生的灾难；对整个世界来说，加剧了世界各地间的交流和融合，世界逐渐成为一个整体；各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融，市场的雏形开始出现。本题就是考查美洲新大陆的发现对殖民地带来的后果。备 考中对历史事件可以多角度分析评价。 考点定位：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场

12、的形成和发展新航路的开辟发现美洲新大陆 答案： A 20.“这份文献在当时是极其进步的，对西方君主制和共和制都适用。下一文献中符合这一评价的是（ ） A.大抗议书 B.权利法案 C.1787 年美国宪法 D.人权宣言 解析：本题主要以材料限定的形式考查学生对追求民主进程中的几个重要文献的理解与把握情况。大抗议书是英国国会与专制主义斗争的最重要的文 件，形成于 1641 年。大抗议书实质上是英国革命初期资产阶级和新贵族反对封建专制主义的政治纲领。权利法案是英国资产阶级革命中的重要法律性文件，奠 4 定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，确立了议会所拥有的权力高于王权的原则，标志着君主立宪制开始在

13、英国建立。 1787 年宪法强调加强国家权利，又在权利结构中突出“分权与制衡”的原则，以避免权力过于集中，体现了一定的民主精神。人权宣言是法国大革命期间资产阶级革命的重要成果，揭示了天赋人权，自由平等的原则。本题解题的题眼是“对西方君主制和共和制都适用”，故只有能正 确地掌握四个文献的基本内容才能顺利解答，备考中有必要对相似的历史事件进行分析比较。 考点定位：欧美代议制的确立与发展民主政治的重要文献人权宣言 答案： D 21.有文学家宣传：“我赋予古老文字以赤色，不再有元老！不再有平民！我在墨水瓶里掀起风暴。”他的文学理念属于（ ） A.浪漫主义 B.现代主义 C.现实主义 D.古典主义 解析

14、：本题主要以材料形式考查 19 世纪以来的文学这一知识点。 19 世纪以来的文学形式主要有浪漫主义、现实主义和现代主义，备考中要从背景、特点及代表作品等角 度全面把握，并且对不同文学形式进行分析比较。浪漫主义产生于 18 世纪末 19 世纪初。它是欧洲资产阶级革命高潮年代的产物，在政治上反对封建专制，在艺术上与古典主义相对立，属于资本主义上升时期的一种意识形态。它的主要特点： (1)反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。 (2)反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。 19 世纪中叶的批判现实主义文学的特点是力图真实表现现实生活，深入剖析揭示社会矛盾，对现存社会

15、秩序无情揭露和深刻批判，又称“批判现实主义文学”。现代主义文学属于 20 世纪资本主义文化的一部分。这种文学不主张用作品去再现生活，而是提倡从人的心理感受出发，表现生活对人的压抑和扭曲。在现代主义文学作品中，人物往往是变形的，故事往往是荒诞的，主题往往是绝望的。 考点定位： 19 世纪以来的世界文学艺术文学的主要成就浪漫主义 答案： A 22.发生在 1920 年苏俄的现象有（ ） A.私营企业纷纷涌现 B. 国营企业经营自主权扩大 C.政府禁止买卖粮食 D.农民积极参加农业集体化运动 解析：本题主要考查学生对基 础知识的调动和运用能力。解题的突破口是时间“ 1920 年”，熟练掌握不同时期苏

16、联的社会主义建设的政策、模式解答此题时难度就较低了。建议备考中对苏联的战时共产主义政策和新经济政策、斯大林模式、赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革形成专题复习，并且对不同的政策进行分析比较，加深认识。 考点定位：俄国十月革命与苏联社会主义建设战时共产主义政策和新经济政策战时共产主义政策 答案： C 23.一位学者说：“在自家的院子里有印钞机是一件愉快的事情，而黄金兑换标准给了我们这个特权。” 赋予“我们这个特权”的是（ ） A.北美自由贸易协定 B.马歇尔计划 C.关税和贸易总协定 D.布雷顿森林协定 5 解析：本题主要以材料的形式考查布雷顿森林协定这一知识点。材料中“黄金兑换标准给

17、了我们这个特权”是解题的题眼。布雷顿森林协定体现了双挂钩的内容：一是美元与黄金直接挂钩 ,二是国际货币基金组织会员国货币与美元挂钩，使美元等同于黄金的特权，确立了以美元为中心的资本主义世界体系。备考中要加强对基础知识的记忆。 考点定位：第二次世界大战后世界经济的全球化趋势布 雷顿森林体系的建立布雷顿森林协定 答案： D 第卷 二、非选择题：本大题共 6 小题，满分 160 分。 38.（ 25 分）课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生变化。一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育。古典文学和自然科学课程的地位明显提

18、高。 据外国教育史 材料二课程设置是学校教育制度（学制）的重要内容，与经学相关的中小学课程设置经历了如下变化。 癸卯学制 1904 年颁布 读经讲经课和修身课（讲授伦理道德）只是必修课程中的两门， 但份量仍很重。 壬子癸丑学制 1912 1913 年颁布 取消读经讲经课 壬戊学制 1915 年开始酝酿， 1922 年颁布 修身课改为公民课 据中国近代学制史料 (1)材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？（ 6 分） (2)材料二中“读经讲经课”讲授的是那个学派的经典？经学在明清备受尊崇，其原因是什么？（ 6 分） (3)结合材料二，说明这一时期 中国社会的变迁。（ 13

19、 分）（要求：信息的提取准确。调动和运用知识合理，逻辑清晰）。 解析：本题主要中西方不同时期的教育变迁为核心史料考查思想对教育的影响。材料题是考试中学生最头疼失分最多的题型。实际上解答材料题也是需要讲究技巧的。在解答材料解析题的实际过程中，绝大部分的学生可能会选择先读材料，再读问题，然后再带着问题重读材料，其实这是不可取的。更明智的方法应该是：先阅读材料解析题的设问，后带着问题读材料。这样做使得学生在阅读材料的过程中具备了目的性。在有目的阅读材料的过程中，我们进行的阅读要仔细，要根据设问理解材料。我们必须从提供的材料中尽可能地找出与“问题”相关的关键信息，即“处理材料 ”的过程。必须学会从材料

20、所反映的内容中寻找解答设问的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，为我们下一步将材料关键信息与教材相联系打下基础。 考点定位：西方人文精神的发展文艺复兴和宗教改革人文主义；中国传统文化主流思想的演变 宋明理学明清时期受重视的原因；中国近现代社会生活的变迁教育变迁变迁原因 答案： (1)思潮：人文主义。（ 2 分）背景：中世纪西欧教育长期被教会垄断；中世纪后期资本主义萌芽；文艺复兴运动兴起。（ 4 分） (2)学派：儒家。（ 2 分）原因：儒学已经发展到理学阶段，更加适应封建统治者的需 要；科举考试以儒家经典为主要内容。（ 4 分） (3)变迁及说明：清政府学习西方进行改革，但仍坚持“中体西用”

21、， 1904 年学制中儒学地位有所下降，但分量仍很重。（ 5 分） 1912 年封建帝制被推翻，中华民国成立，倡导民主共和，取消读经讲经课；（ 4 分）新文化运动倡导民主科学和新道德，五四运动反帝爱国， 1922 年新学制改修身课为公民课。（ 4 分） 6 39.（ 27 分）现代化理论研究传统社会向现代社会的转变。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料 18-19 世纪，一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对象，研究从传统社会到现代社 会的发展规律。 二战后，现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。该理论认为现代化的主要动力来自于内部。内部的障碍是发展中国家发展不顺利的根本原因；现代化实际上

22、是西方化或者美国化的过程。 20 世纪是“美国的世纪”。这一理论得到美国政府的重视。 20 世纪六七十年代以来，很多学者根据各国的具体情况，探讨不同国家走向现代化的模式。 20 世纪 80 年代，现代化理论从美国引进中国，不少学者开始将现代化概念和分析框架 运用到社会科学研究中。 据传统与变迁 国外现代化及中国现代化问题研究等 (1)概述 18-19 世纪西 欧经济、政治发展的主要状况。（ 8 分） （ 2)结合材料和当时的国际背景，分析二战后美国政府为何重视现代化理论？（ 10 分） (3)为什么现代化理论能够在 20 世纪 80 年代被引进中国？运用这种理论进行历史研究时要注意什么？（ 9

23、分） 解析：本题主要以现代化理论的研究为核心史料来考查中外相关的 近现代知识点，本题从时间上、从涉及的地区上来看跨度相当大，对学生调动运用知识的能力要求极高。材料解析题所给的材料，一般都是平时比较难得接触到的。但是学生在阅读材料找出与设问相关的关键信息后，总是能够捕捉到一些信息联系与学过的知识 取得联系。不管材料解析题的材料如何陌生、设问如何新奇，都离不开用教材中的基础内容来解 答，完全脱离教材而考查“能力”的 材料解析题是没有的。所谓“材料在书 外，答案在书内”，即要注意回顾题目与教材中的哪段历史有关。所以本题就是在提取材料信息的基础上充分地调动所学知识。 考点定位：新航路的开辟、殖民扩张与

24、资本主义世界市场的形成和发展工业革命工业化实现；欧美代议制的确立与发展资产阶级代议制的确立影响；第二次世界大战后世界政治格局的演变美苏两极对峙格局的形成对现代化理论的影响；现代中国的对外关系中美 关系正常化和中日邦交正常化中美建交对现代化理论的影响；中国特色社会主义建设的道路十一届三中全会关于改革开放的决策对现代化理论的影响 答案： (1)状况：经济上，发生了两次工业革 命，实现了工业化；建立了以西欧为主导的世界市场。（ 4 分）政治上：建立了资产阶级代议制度；工人运动兴起。（ 4 分） (2)原因：二战后，美国成为资本主义世界头号强国；美苏冷战；亚非拉地区民族解放运动的兴起。（ 6 分）现代化理论认为发展中国家应该“西方化”，鼓吹“ 20 世纪是美国的世纪”，适应了美国称霸世界的需要。（ 4 分） (3)原因：中美正式建交；中国改革开放；思想解放。（ 6 分）注意：持借鉴态度，不能照搬，要结合本国的国情，坚持唯物史观。（ 3 分）