【考研类试卷】考研教育学专业基础综合考试-116及答案解析.doc

1、考研教育学专业基础综合考试-116 及答案解析(总分：330.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是_（分数：2.00）A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭2.教育漫话的作者是_（分数：2.00）A.培根B.洛克C.杜威D.赫胥黎3.认为动物界存在教育活动的是_（分数：2.00）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说4.我国封建社会的教育内容主要是_（分数：2.00）A.天文学B.诗词C.儒家经典著作D.数学5.西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣，文艺复兴后，人本

2、位占主导地位，因此，教育开始注重发展人的个性。这表明_（分数：2.00）A.生产力发展水平制约着教育目标的确定B.政治经济制度决定教育的性质C.文化传统影响教育内容D.文化传统影响教育目标6.关于人口对教育发展的影响和制约，不正确的是_（分数：2.00）A.人口数量影响教育规模B.人口结构影响教育结构C.人口质量影响教育质量D.人口数量影响教育质量7.人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有_（分数：2.00）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性8.强调内在因素在人的身心发展中起决定作用的是_（分数：2.00）A.高尔顿B.爱尔

3、维修C.洛克D.华生9.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物：医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这句话是_（分数：2.00）A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点10.教育目的个人本位论的代表人物是_（分数：2.00）A.夸美纽斯和裴斯泰洛齐B.卢梭和裴斯泰洛齐C.夸美纽斯和涂尔干D.卢梭和涂尔干11.关于全面发展教育各组成部分之间的关系，表述不正确的是_（分数：2.00）A.德育

4、起着保证方向和保持动力的作用B.智育是其他各育实施的认识基础C.劳动技术教育是实施教育的物质保证D.它们互为条件，相辅相成12.我国最早提出实行九年义务教育的是_（分数：2.00）A.中共中央关于教育体制改革的决定B.中国教育改革和发展纲要C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国教育法13.下列不属于学科中心课程论代表人物的是_（分数：2.00）A.布鲁纳B.赫尔巴特C.斯宾塞D.多尔14.夸美纽斯认为学校组织形式分为_四个阶段，分别相当于春、夏、秋、冬（分数：2.00）A.母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学B.国语学校、拉丁语学校、大学、母育学校C.国语学校、拉丁语学校、大学、母育学

5、校D.拉丁语学校、大学、母育学校、国语学校15.外国教育史上，最早提倡国家设置督学的教育家是_（分数：2.00）A.涂尔干B.康德C.夸美纽斯D.柏拉图16.对班级授课制有过贡献的教育家不包括_（分数：2.00）A.昆体良B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐17.我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导书的作者是_（分数：2.00）A.傅玄B.颜之推C.韩愈D.柳宗元18.在科举考试方法中，偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题能力的是_（分数：2.00）A.帖经B.策论C.诗赋D.经义19.清代在地方官学中对生员进行动态管理，把生员的等级与学业成绩紧密挂钩，生员的等级根据学业成绩或升或降

6、。这称为_（分数：2.00）A.三舍法B.苏湖教法C.积分法D.六等黜陟法20.下列童蒙教材不属于宋代编写的是_（分数：2.00）A.三字经B.百家姓C.千字文D.小学21.“随人分限所及”体现了循序渐进和量力的教学原则。其提出者是_（分数：2.00）A.王守仁B.王廷相C.王安石D.王夫之22.中国近代新教育的开端是_（分数：2.00）A.京师同文馆B.福州船政学堂C.京师大学堂D.上海广方言馆23.京师大学堂建立于_（分数：2.00）A.1862 年B.1894 年C.1898 年D.1902 年24.科举制废除于_（分数：2.00）A.1901 年B.1903 年C.1904 年D.19

7、05 年25.体现由“师法日本”转向“师法美国”，反映中国教育真正融入世界教育改革的潮流，并标志着中国近代以来学制体系建设基本完成的近代学制是_（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制26.认为“乡村教师是改造乡村生活的灵魂”，因而主张从乡村师范教育入手进行乡村教育的教育家是_（分数：2.00）A.梁漱溟B.黄炎培C.晏阳初D.陶行知27.进行儿童心理研究，进行“活教育”实验的教育家是_（分数：2.00）A.梁漱溟B.黄炎培C.晏阳初D.陈鹤琴28.皮亚杰提出个体的认知发展的结果是形成_（分数：2.00）A.认知结构B.图式C.认知地图D.格式塔29.若问小明“为

8、什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于_（分数：2.00）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平30.在加涅看来，比概念学习复杂程度高的学习是_（分数：2.00）A.规则学习B.信号学习C.辨别学习D.连锁学习31.斯金纳认为所有的行为都可以分为两类，即_（分数：2.00）A.外显行为和内隐行为B.应答行为和操作行为C.操作行为和被动行为D.操作行为和模仿行为32.托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是_（分数：2.00）A.决定学习是否发生B.决定表现是否发生C.决定探究倾向是否产生D.决定行为是否获得33.建构主义学习理论强

9、调教师的角色是_（分数：2.00）A.知识的灌输者B.父母的代言人C.学生学习的促进者D.学生生活的照看人34.提出动机的自我效能感理论的心理学家是_（分数：2.00）A.班杜拉B.马斯洛C.斯金纳D.奥苏伯尔35.布鲁纳认为学习学科基本结构有利于学习迁移，所涉及的迁移本质上是_（分数：2.00）A.水平迁移B.垂直迁移C.特殊迁移D.一般迁移36.下面各项不属于问题解决过程中使用的启发式策略的是_（分数：2.00）A.手段目的分析B.爬山法C.算法D.逆向搜索37.教育研究可分为基础研究和应用研究，这一分类的依据是_（分数：2.00）A.研究目的的不同B.研究方法的不同C.研究对象的不同D.

10、研究阶段的不同38.条件控制严格的心理学实验每组人数_（分数：2.00）A.5B.10C.15D.2039.男、女教师职业态度研究的自变量是_（分数：2.00）A.教师性别B.职业类型C.职业态度D.教师年龄40.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，研究者在开展研究工作时要做的一项工作是_（分数：2.00）A.查阅文献，充分占有相关资料B.与导师、专家讨论，确定研究方向C.发放调查问卷，收集相关数据D.复习所学课程，掌握基本知识点41.教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是_（分数：2.00）A.日记描述法B.轶事记录法C.连续记录法D.个案记录法42.问卷调

11、查法的类型不包括_（分数：2.00）A.开放式问卷B.封闭式问卷C.综合型问卷D.自填式问卷43.在药物实验中，对同一动物依次给予 4 种不同的药物处理。从第 2 次到第 4 次服药的效果都摆脱不了第一次服药可能有的长效影响，这一现象最可能证明了_（分数：2.00）A.测试与处理的交互作用效应B.选择与实验处理的交互作用效应C.实验安排的反作用效果D.多重实验处理的干扰44.“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”的提出者是_（分数：2.00）A.柯利尔B.考瑞C.勒温D.陶行知45.关于教育调查报告的构成，下列说法正确的是_（分数：2.00）A.调查报告一般由题目、前言、正文、总结及附录五部

12、分组成B.调查报告一般由题目、前言、综述、正文、总结及附录六部分组成C.调查报告一般由题目、前言、正文、结论及附录五部分组成D.调查报告一般由题目、正文、总结及附录四部分组成二、辨析题(总题数：3，分数：45.00)46.在全球一体化的今天，培养“世界公民”已成为教育的终极目标。 （分数：15.00）_47.尊重儿童但不放纵儿童，是杜威与进步主义教育实践的一个重要区别。 （分数：15.00）_48.问题解决的过程就是提取记忆系统中知识的过程。 （分数：15.00）_三、简答题(总题数：5，分数：75.00)49.简述学校教育在人的身心发展中的作用及根据。 （分数：15.00）_50.简述教师的

13、作用。 （分数：15.00）_51.简述“百日维新”中的教育改革措施。 （分数：15.00）_52.简述福泽谕吉的教育思想。 （分数：15.00）_53.简述波斯纳(Posner)关于概念转变条件的论述及其教育意义。 （分数：15.00）_四、分析论述题(总题数：3，分数：120.00)54.结合以往关于师生地位问题的讨论，论述教师与学生在教育教学过程中的地位。 （分数：30.00）_55.论述陶行知的“社会即学校”思想。 （分数：30.00）_本题为必选题，请在下面两道试题中任选一题作答。如果两题都答，只按第 1 题的成绩计入总分。（分数：60.00）(1).试述奥苏伯尔和布鲁纳关于学习和教

14、学的观点，并比较其异同。（分数：30.00）_(2).一些教师想在学校里做一个有关班级大小对化学成绩影响的实验。班级大小是自变量，有 4 种水平，分别为 1014、823、2631、3438 个学生。参与研究的有 4 所中学，每所有 8 个化学班，每种水平各 2 个班。 该实验中的因变量是什么?列举出尽可能多的无关变量。（分数：30.00）_考研教育学专业基础综合考试-116 答案解析(总分：330.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是_（分数：2.00）A.赫尔巴特 B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭解

15、析：解析 赫尔巴特是继康德在大学开设教育学讲座之后，最早系统讲授教育学这门学科的教育家，他的普通教育学体系比较完整，标志着教育学成为一门独立的学科，赫尔巴特因此被称为“现代教育学之父”。2.教育漫话的作者是_（分数：2.00）A.培根B.洛克 C.杜威D.赫胥黎解析：解析 教育漫话是英国哲学家和教育家洛克的代表作。杜威的代表作是民主主义与教育。3.认为动物界存在教育活动的是_（分数：2.00）A.生物起源说 B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说解析：解析 教育的生物起源说的代表勒图尔诺认为：“动物尤其是略为高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。”生物起源说认为教

16、育的产生完全来自动物的本能，由此可以推断，生物起源说认为动物界存在教育活动。4.我国封建社会的教育内容主要是_（分数：2.00）A.天文学B.诗词C.儒家经典著作 D.数学解析：解析 我国自汉代“罢黜百家，独尊儒术”以后，教育内容主要限于“四书”“五经”等儒家经典著作。5.西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣，文艺复兴后，人本位占主导地位，因此，教育开始注重发展人的个性。这表明_（分数：2.00）A.生产力发展水平制约着教育目标的确定 B.政治经济制度决定教育的性质C.文化传统影响教育内容D.文化传统影响教育目标解析：解析 生产力的发展制约着教育目的和培养目标的制定。本题提出的培

17、养僧侣，发展人的个性指的是教育目标。A 和 D 谈的是目标问题，B 和 C 可以排除。D 谈的是文化传统影响教育目标，文化传统的差异存在于不同地域和国家之间，之所以称之为传统，其主要特征在于其传承性。因此，西方社会的文化传统总体上存在一致性。可见，本题主要谈的不是文化传统对教育目标的影响问题。6.关于人口对教育发展的影响和制约，不正确的是_（分数：2.00）A.人口数量影响教育规模B.人口结构影响教育结构C.人口质量影响教育质量D.人口数量影响教育质量 解析：解析 人口对教育的影响和制约主要表现为：人口的数量影响教育的规模，人口的就业结构影响教育的结构，人口的质量影响教育的质量。7.人的童年期

18、以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有_（分数：2.00）A.顺序性B.阶段性 C.不平衡性D.个别差异性解析：解析 人的身心发展的主要特点主要表现为：发展的顺序性、发展的阶段性、发展的差异性和发展的不平衡性。人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，谈的是人的某一年龄阶段思维的主要特征问题，因此，这体现的是人的发展的阶段性。人的发展的阶段性是指人在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。因此，正确答案为 B。本题容易与选项 A 相混淆，人的发展的顺序性是指人的身心发展具有一

19、定的顺序，比如身体的发展遵循从上到下，从中间到四肢的顺序；心理的发展总是由机械识记到意义识记，由形象思维到抽象思维等。选项 C 为干扰项，人的发展特点中没有稳定性。选项 D，个别差异性是指同一年龄阶段的人，在发展上存在许多个别差异。例如同一年龄阶段的儿童在体重、身高、智力、想象力、记忆力等都存在差异。本题谈的不是人与人在某方面的差异问题。8.强调内在因素在人的身心发展中起决定作用的是_（分数：2.00）A.高尔顿 B.爱尔维修C.洛克D.华生解析：解析 内发论主要强调遗传和个人的主观能动性在人的身心发展中的作用。高尔顿是遗传决定论的代表，他认为个人的能力乃由先天得来。爱尔维修是教育万能论的代表

20、，洛克的“白板说”也是强调后天的环境和教育对人的影响，华生是环境决定论的代表，B、C、D 强调的都是外在因素对人的影响。9.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物：医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这句话是_（分数：2.00）A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点解析：解析 关于影响人的身心发展的主要因素，有三种主要的错误观点，分别是“遗传决定论”、“环境决定论”和“教育万能论”。

21、“遗传决定论”的代表人物是英国学者高尔顿。“环境决定论”的代表是美国心理学家、行为主义的创始人华生。“教育万能论”的代表人物是法国启蒙思想家爱尔维修。题中这句话是环境决定论的代表人物美国行为主义心理学家华生的经典论断。10.教育目的个人本位论的代表人物是_（分数：2.00）A.夸美纽斯和裴斯泰洛齐B.卢梭和裴斯泰洛齐 C.夸美纽斯和涂尔干D.卢梭和涂尔干解析：解析 在教育目的的价值取向上，有两种对立的观点，即个人本位论和社会本位论。教育目的社会本位论的主要代表人物有孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳和纳托尔普等。教育目的个人本位论的主要代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔等。11.关于全面发展教育各组成

22、部分之间的关系，表述不正确的是_（分数：2.00）A.德育起着保证方向和保持动力的作用B.智育是其他各育实施的认识基础C.劳动技术教育是实施教育的物质保证 D.它们互为条件，相辅相成解析：解析 我国全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。五育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用。各育既不能或缺，也不能相互代替。体育是各育实施的物质前提，是人的一切活动的基础；智育是各育实施的认识基础，提供智力支持；德育则是各育实施的方向统帅和动力源泉；美育协调各育的发展；劳动技术教育是各育的实践基础。劳动技术教育只是向学生传授现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观念

23、，养成良好的劳动习惯，并不能为教育提供物质保证。12.我国最早提出实行九年义务教育的是_（分数：2.00）A.中共中央关于教育体制改革的决定 B.中国教育改革和发展纲要C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国教育法解析：解析 1985 年中共中央关于教育体制改革的决定提出了实行九年制义务教育的规定，将全国划为三类地区，分步实施九年义务教育，并明确了义务教育实施中社会、家庭和学生各自的责任和义务，明确了义务教育的重点和难点在农村。C 是重要干扰项，1986 年中华人民共和国义务教育法使我国义务教育的实施有了法律上的依据和保障。2006 年我国又对义务教育法进行了修订。13.下列不属于学科中

24、心课程论代表人物的是_（分数：2.00）A.布鲁纳B.赫尔巴特C.斯宾塞D.多尔 解析：解析 关于课程理论主要有以布鲁纳为代表的学科中心主义课程论、以布拉梅尔德为代表的社会改造主义课程论、以杜威为代表的学习者中心课程论、以奈勒为代表的存在主义课程论和以多尔为代表的后现代主义课程论。从学科课程论的主要观点来看，赫尔巴特是最早利用心理学为课程提供理论基础的人，他把发展人的“多方面的兴趣”看做一个根本的教育任务。他认为应当培养学生的六种兴趣(经验、思辨、审美、同情、社会、宗教)，并分别设置相应的课程，例如，为培养思辨的兴趣(进一步思考事物“为什么”的兴趣)，应设数学、逻辑学、文法等学科，锻炼学生的思

25、维能力。斯宾塞认为教育的作用是使人们为过“完满生活”做准备，并认为科学知识最有价值。科学作为学校的课程内容，对学生说来，也具有最大的价值。斯宾塞对所谓的“完满生活”的活动进行了分析，划分出五个方面，并以此为依据对学科进行分类安排，例如数学、力学等学科，就是为了准备间接自我生存的活动，包括谋生、赚钱、设计、生产等而设立的。可见，赫尔巴特和斯宾塞也是学科中心论的代表。多尔是后现代主义课程论的代表。14.夸美纽斯认为学校组织形式分为_四个阶段，分别相当于春、夏、秋、冬（分数：2.00）A.母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学 B.国语学校、拉丁语学校、大学、母育学校C.国语学校、拉丁语学校、大学、母

26、育学校D.拉丁语学校、大学、母育学校、国语学校解析：解析 遵循教育适应自然性原则把学校组织形式分为四个阶段，为母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学。15.外国教育史上，最早提倡国家设置督学的教育家是_（分数：2.00）A.涂尔干B.康德C.夸美纽斯 D.柏拉图解析：解析 夸美纽斯最早提倡国家设置督学，识记性知识。16.对班级授课制有过贡献的教育家不包括_（分数：2.00）A.昆体良B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐 解析：解析 昆体良最早提出其萌芽，夸美纽斯提出系统化论述，赫尔巴特将之进一步系统化，形成形式阶段教学理论，而裴斯泰洛齐不曾涉及。17.我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导书

27、的作者是_（分数：2.00）A.傅玄B.颜之推 C.韩愈D.柳宗元解析：解析 颜之推根据自己的经历和体验，撰写了我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导书颜氏家训。故本题的正确答案为 B。18.在科举考试方法中，偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题能力的是_（分数：2.00）A.帖经B.策论 C.诗赋D.经义解析：解析 帖经考查对经书的记诵能力，经义考查对“四书”、“五经”的理解能力，诗赋考查文学修养和文学创造能力。策论要求针对当时社会政治、经济、文化等方面出现的问题发表自己的看法。相对于其他方法，策论偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题的能力。故本题的正确答案为 B。19.清代在地方

28、官学中对生员进行动态管理，把生员的等级与学业成绩紧密挂钩，生员的等级根据学业成绩或升或降。这称为_（分数：2.00）A.三舍法B.苏湖教法C.积分法D.六等黜陟法 解析：解析 清代在府、州、县学中创立严格的“六等黜陟法”，生员的等级根据学业成绩或升或降。故本题的正确答案为 D。20.下列童蒙教材不属于宋代编写的是_（分数：2.00）A.三字经B.百家姓C.千字文 D.小学解析：解析 千字文为南朝周兴嗣所撰。故本题的正确答案为 C。21.“随人分限所及”体现了循序渐进和量力的教学原则。其提出者是_（分数：2.00）A.王守仁 B.王廷相C.王安石D.王夫之解析：解析 王守仁主张教育教学必须根据儿

29、童的身心发展程度，“随人分限所及”，不能过分超越。故本题的正确答案为 A。22.中国近代新教育的开端是_（分数：2.00）A.京师同文馆 B.福州船政学堂C.京师大学堂D.上海广方言馆解析：解析 1862 年成立的京师同文馆是近代的第一所新式教育机构，是中国近代新教育的开端。故本题的正确答案为 A。23.京师大学堂建立于_（分数：2.00）A.1862 年B.1894 年C.1898 年 D.1902 年解析：解析 1898 年秋，京师大学堂经过几年的酝酿正式成立。故本题的正确答案为 C。24.科举制废除于_（分数：2.00）A.1901 年B.1903 年C.1904 年D.1905 年 解

30、析：解析 1905 年，在地方督抚的压力下，清廷被迫废除科举制。故本题的正确答案为 D。25.体现由“师法日本”转向“师法美国”，反映中国教育真正融入世界教育改革的潮流，并标志着中国近代以来学制体系建设基本完成的近代学制是_（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制 解析：解析 “壬戊学制”，即 1922 年“新学制”，它以美国学制为参考，集中了广大教育界的智慧和经验，并与世界教育改革潮流相呼应，是当时世界教育改革的一部分。此学制除了在某些方面有所改动以外，总体框架一直延续至今，因而它也标志着中国近代以来学制体系建设基本完成。故本题的正确答案为D。26.认为“乡村教

31、师是改造乡村生活的灵魂”，因而主张从乡村师范教育入手进行乡村教育的教育家是_（分数：2.00）A.梁漱溟B.黄炎培C.晏阳初D.陶行知 解析：解析 陶行知认为乡村教育的重点是培养乡村教师作为乡村改造的中坚力量，并创办晓庄乡村师范进行试验。故本题的正确答案为 D。27.进行儿童心理研究，进行“活教育”实验的教育家是_（分数：2.00）A.梁漱溟B.黄炎培C.晏阳初D.陈鹤琴 解析：解析 陈鹤琴在中国近代教育上的贡献主要是幼儿教育和儿童教育。故本题的正确答案为 D。28.皮亚杰提出个体的认知发展的结果是形成_（分数：2.00）A.认知结构B.图式 C.认知地图D.格式塔解析：解析 皮亚杰使用图式这

32、个概念来表示认知发展的结果。29.若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于_（分数：2.00）A.前习俗水平 B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平解析：解析 科尔伯格提出道德的发展可以划分为三个水平，每个水平又可以划分为二个阶段，即他的理论为三种水平六个阶段的道德发展阶段理论。三个水平分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。所谓习俗(convention)有规范之意。处于前习俗水平的儿童不以规范、规则判断是非善恶，而是从行动结果及自身的利害关系判断是非善恶。处于习俗水平的儿童则以道德准则和社会法规作为判断是非善恶的标准。处于后习俗水平

33、的儿童则超越现实道德规范的约束，本着自己的良心从事道德判断。30.在加涅看来，比概念学习复杂程度高的学习是_（分数：2.00）A.规则学习 B.信号学习C.辨别学习D.连锁学习解析：解析 加涅认为学习由低级到高级可分为信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习、高级规则学习或问题解决学习。低级别的学习是高级别学习的基础。31.斯金纳认为所有的行为都可以分为两类，即_（分数：2.00）A.外显行为和内隐行为B.应答行为和操作行为 C.操作行为和被动行为D.操作行为和模仿行为解析：解析 斯金纳认为巴甫洛夫研究的是应答性行为，可以通过条件反射获得。他本人关

34、注的是操作性行为，可以通过操作性条件作用获得。32.托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是_（分数：2.00）A.决定学习是否发生B.决定表现是否发生 C.决定探究倾向是否产生D.决定行为是否获得解析：解析 潜伏学习实验证明不给予强化学习也会发生，强化能够将个体学习的结果表现出来。33.建构主义学习理论强调教师的角色是_（分数：2.00）A.知识的灌输者B.父母的代言人C.学生学习的促进者 D.学生生活的照看人解析：解析 建构主义强调学生学习的主动建构性、社会互动性、情境性，认为学生不是空着脑子进入教室的，这都要求教师改变角色，根据学生已有的知识促进学生积极主动地投入到学习中。34.提出动

35、机的自我效能感理论的心理学家是_（分数：2.00）A.班杜拉 B.马斯洛C.斯金纳D.奥苏伯尔解析：解析 班杜拉在 1977 年最初提出了自我效能感的概念及相关理论，强调个人心理和行为之间的相互影响。35.布鲁纳认为学习学科基本结构有利于学习迁移，所涉及的迁移本质上是_（分数：2.00）A.水平迁移B.垂直迁移C.特殊迁移D.一般迁移 解析：解析 布鲁纳强调原理和态度的迁移是教育过程的核心，强调将学习的内容广泛运用到不同的情境中。36.下面各项不属于问题解决过程中使用的启发式策略的是_（分数：2.00）A.手段目的分析B.爬山法C.算法 D.逆向搜索解析：解析 问题解决有两种策略，一种是算法式

36、策略，一种是启发式策略。手段一目的分析、爬山法和逆向搜索都属于启发式策略。37.教育研究可分为基础研究和应用研究，这一分类的依据是_（分数：2.00）A.研究目的的不同 B.研究方法的不同C.研究对象的不同D.研究阶段的不同解析：解析 教育研究的分类有很多种方法，基础研究与应用研究是根据它们各自不同的目标或目的来区分的。应用研究的目的是解决当下的、实际的问题，这样的研究是指向特定的问题的。基础研究的目的是要了解观察到的行为的基本过程和结构，指向则具有普遍性，它可以为现有学科的知识体系增添新的东西。故本题的正确答案为 A。38.条件控制严格的心理学实验每组人数_（分数：2.00）A.5B.10C

37、.15 D.20解析：解析 样本容量又称“样本数”，指一个样本的必要抽样单位数目。在组织抽样调查时，抽样误差的大小直接影响样本指标代表性的大小，而必要的样本单位数目是保证抽样误差不超过某一给定范围的重要因素之一。因此，在抽样设计时，必须决定样本单位数目，因为适当的样本单位数目是保证样本指标具有充分代表性的基本前提。条件控制较严格的心理学实验，每组人数 15 人。故本题的正确答案为 C。39.男、女教师职业态度研究的自变量是_（分数：2.00）A.教师性别 B.职业类型C.职业态度D.教师年龄解析：解析 在一个实验中，实验者总是首先操纵一个或几个变量的变化，然后才能观察这个操作对被试反应的影响。

38、这个实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量就是自变量。故本题的正确答案为 A。40.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，研究者在开展研究工作时要做的一项工作是_（分数：2.00）A.查阅文献，充分占有相关资料 B.与导师、专家讨论，确定研究方向C.发放调查问卷，收集相关数据D.复习所学课程，掌握基本知识点解析：解析 文献资料提供科学研究的有关信息，使研究者充分占有材料，从而避免重做前人已经解决了的问题，重复前人已经提出的正确观点，甚至重犯前人已经犯过的错误。故本题的正确答案为 A。41.教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是_（分数：2.00）A.日

39、记描述法 B.轶事记录法C.连续记录法D.个案记录法解析：解析 日记描述法是一种记录连续变化、新的发展或新的行为的观察方法。它是一种纵向记录，通常在一较长的时间阶段中重复观察同一被试或同一组被试。裴斯泰洛奇最早使用此种方法记录儿童的成长和发展。故本题的正确答案为 A。42.问卷调查法的类型不包括_（分数：2.00）A.开放式问卷B.封闭式问卷C.综合型问卷D.自填式问卷 解析：解析 问卷的类型包含结构型、非结构型和综合型。其中结构型也称封闭式问卷，是把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。非结构型也称开放式问卷，问卷由自由作答的问题做成。综合型问卷一般以封闭型为主，根据需

40、要再加上若干开放性问题。故本题的正确答案为 D。43.在药物实验中，对同一动物依次给予 4 种不同的药物处理。从第 2 次到第 4 次服药的效果都摆脱不了第一次服药可能有的长效影响，这一现象最可能证明了_（分数：2.00）A.测试与处理的交互作用效应B.选择与实验处理的交互作用效应C.实验安排的反作用效果D.多重实验处理的干扰 解析：解析 影响教育实验的外部效度的因素主要有选项中的四个。其中多重实验处理的干扰指的是当同一被试重复接受两种或两种以上的实验处理时，后一实验处理将受到前一实验处理的干扰。这里即后 3次实验都受到了第 1 次实验的干扰。故本题的正确答案为 D。44.“没有无行动的研究，

41、也没有无研究的行动”的提出者是_（分数：2.00）A.柯利尔B.考瑞C.勒温 D.陶行知解析：解析 柯特勒温把行动研究直接应用到社会心理学的研究上，在行动研究和少数民族问题一书中提出“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”，并把行动研究定义为“将科学研究者与实际工作者之智慧与能力结合起来以解决某一实际问题的一种方法”。故本题的正确答案为 C。45.关于教育调查报告的构成，下列说法正确的是_（分数：2.00）A.调查报告一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成 B.调查报告一般由题目、前言、综述、正文、总结及附录六部分组成C.调查报告一般由题目、前言、正文、结论及附录五部分组成D.调查报告一

42、般由题目、正文、总结及附录四部分组成解析：解析 调查报告从提出问题、分析问题到解决问题，一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。故本题的正确答案为 A。二、辨析题(总题数：3，分数：45.00)46.在全球一体化的今天，培养“世界公民”已成为教育的终极目标。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：答案要点 错误。教育是有国别的，教育总是要为本国培养各种人才的。我们只能说教育要培养人的世界意识、世界视野、世界水平和世界胸怀，但不能说我们的教育目标是培养“世界公民”。 解析 本题出自“教育学原理”第三章“教育与社会发展”第(四)条“当代社会发展对教育的需求与挑战”以及第五章“教育目的与培

43、养目标”第(一)条“教育目的”之第 1 点“教育目的的概念”。 本题旨在综合考查学生对教育的整体把握。全球化确实对人才培养提出了新的要求，全球化要求人们要具备一定的创新精神、创新能力、国际视野等。但一个国家的教育目的归根结底要受到国家的生产关系和政治制度的制约，教育目的具有鲜明的阶级性。教育培养人首先要体现国家的意志和国家的需求，在此基础上再培养人的国际视野。47.尊重儿童但不放纵儿童，是杜威与进步主义教育实践的一个重要区别。 （分数：15.00）_正确答案：()解析：答案要点 正确。针对当时的教育无视儿童天性，以成人的标准去要求儿童的现象，杜威提出“教育即生长”的观点，要求摒弃压抑、阻碍儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。然而这种尊重绝非放任自流，任由儿童率性发展。杜威认为，儿童的生长应有一定的外部条件，他所理解的生长是机体与外部环境交互作用的结果，即杜威要求尊重儿童但不同意放纵之。这是杜威与进步主义教育实践的一个重要区别，杜威拒不承认自己为“进步教育之父”也表现出了这种区别。解析 本题旨在考查考生对杜威“教育即生长”儿童观和教育观的掌握