【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（学习策略及其教学）-试卷1及答案解析.doc

1、考研教育学专业基础综合（学习策略及其教学）-试卷 1 及答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：27，分数：54.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.以下哪种情况属于认知策略?( )（分数：2.00）A.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典B.为了记住要点，看书时划出关键词C.学完功课时自己进行测验D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习3.以下哪一个是元认知策略的例子?( )（分数：2.00）A.学生考试后，能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D

2、学生在阅读时，遇到难点立鄙停下来思考或回到前面重新阅读4.以下哪一个不是资源管理策略?( )（分数：2.00）A.习惯在固定的一个地方上自习B.相信自己努力就可以学好C.碰到不懂的问题向老师请教D.常常思考自己的学习方法是否正确5.司机开车的时候手握方向盘。脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意的( )（分数：2.00）A.转移B.集中C.分配D.稳定6.一般说来，注意的( )是种技能。（分数：2.00）A.转移B.集中C.分配D.稳定7.记忆圆周率“314159”时采用口诀“山巅一寺一壶酒”，这种加工策略是( )（分数：2.00）A.位置记忆法B.首字联词法C.限定词法D.关键词法8.昨天，我们

3、学习了一个英文单词 interest，今天又学习其形容词形式 interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快。这属于( )（分数：2.00）A.前摄促进B.倒摄促进C.前摄抑制D.倒摄抑制9.学习的“倒摄抑制”是指( )（分数：2.00）A.先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘了B.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收C.学习某件事有助于以后学习类似的东西D.后来的知识使原先学的知识更加巩固10.当朋友给我念一串电话号码时，我只记住最后几位数字，这种现象叫作( )（分数：2.00）A.首位效应B.近位效应C.登门槛效应D.门面效应11.下面哪一种复述策略是“过度学习”?( )

4、分数：2.00）A.把大的知识块分成小单元学习B.刚刚昕完的课，马上复习一遍C.每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆一下D.考前临时抱佛脚12.看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作( )（分数：2.00）A.作关系图B.列提纲C.运用理论模式D.画地图13.以下的分类哪一个不属于元认知策略?( )（分数：2.00）A.计划策略B.复述策略C.监控策略D.调节策略14.看阅读题的时候带着问题去看文章，这种元认知策略是( )（分数：2.00）A.调节策略B.注意策略C.计划策略D.监控策略15.关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是( )（分数：2.00）A.任务越简单，越

5、能激励自己努力B.任务越难，越能激励自己C.中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己D.任务难度与努力程度没有关系16.以下哪种不属于学业求助策略?( )（分数：2.00）A.经常与同学交流学习心得B.向成绩优秀的学生请教C.上网查资料D.把自己的成功经验传给学弟学妹17.学习策略可分为哪三大类?( )（分数：2.00）A.认知策略、元认知策略、记忆策略B.元认知策略、思考策略、组织策略C.认知策略、元认知策略、资源管理策略D.计划策略、监视策略、调节策略18.认知策略中有一种“精细加工策略”，以下哪一个不属于这一策略?( )（分数：2.00）A.过度学习B.首字联词法C.关键词法D.视

6、觉想象19.小学的时候学习了汉语拼音的读法，到了中学学习了英文字母的读法后，就忘记了汉语拼音的读法，这种现象称为( )（分数：2.00）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.前摄促进D.倒摄促进20.很久以前背诵的课文，后来只记住了开头的几句，这种效应称为( )（分数：2.00）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.近因效应D.首因效应21.随着学习的任务学得越来越好，所要求的注意力就越来越少，这样的过程称为( )（分数：2.00）A.排除干扰B.自动化C.过度学习D.前摄促进22.当读者看一段深奥难懂的文章时，会放慢阅读的速度，这种元认知策略是( )（分数：2.00）A.计划策略B.领会策略C.监控策略D.调节

7、策略23.资源管理策略包括( )（分数：2.00）A.时间管理、任务管理、精神调节B.任务管理、经济管理、计划策略C.时间管理、努力管理、人力资源管理D.人力资源管理、经济管理、任务分配24.以下几项中，哪一个不属于复述策略?( )（分数：2.00）A.及时复习B.视觉想象C.自动化D.过度学习25.画线属于哪种认知策略( )（分数：2.00）A.精加工策略B.编码和组织策略C.复述策略D.注意策略26.下列不属于注意策略的是( )（分数：2.00）A.告知目标B.抄写C.使用表示重点的线索D.增加材料的独特性27.下列不属于编码和组织策略的是( )（分数：2.00）A.列提纲B.提问C.流程

8、图D.表格二、简答题(总题数：2，分数：4.00)28.什么是元认知?元认知的作用有哪些?（分数：2.00）_29.学生常常需要鼓励自己不断努力，对此你有什么好的建议?（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（学习策略及其教学）-试卷 1 答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：27，分数：54.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.以下哪种情况属于认知策略?( )（分数：2.00）A.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典B.为了记住要点，看书时划出关键词 C.学完功课时自己进行测验D.为了

9、提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习解析：解析：认知策略是学习过程中为了学好而采取的措施。选项 A 和 C 都属于对学习的管理，是元认知策略，选项 D 是资源管理策略。3.以下哪一个是元认知策略的例子?( )（分数：2.00）A.学生考试后，能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立鄙停下来思考或回到前面重新阅读 解析：4.以下哪一个不是资源管理策略?( )（分数：2.00）A.习惯在固定的一个地方上自习B.相信自己努力就可以学好C.碰到不懂的问题向老师请教D.常常思考自己的学习方法是否正确 解析：5.司机开车的时候手握方向盘

10、脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意的( )（分数：2.00）A.转移B.集中C.分配 D.稳定解析：6.一般说来，注意的( )是种技能。（分数：2.00）A.转移B.集中C.分配 D.稳定解析：7.记忆圆周率“314159”时采用口诀“山巅一寺一壶酒”，这种加工策略是( )（分数：2.00）A.位置记忆法B.首字联词法C.限定词法 D.关键词法解析：8.昨天，我们学习了一个英文单词 interest，今天又学习其形容词形式 interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快。这属于( )（分数：2.00）A.前摄促进 B.倒摄促进C.前摄抑制D.倒摄抑制解析：9.学习的“倒摄抑制”是指

11、 )（分数：2.00）A.先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘了 B.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收C.学习某件事有助于以后学习类似的东西D.后来的知识使原先学的知识更加巩固解析：10.当朋友给我念一串电话号码时，我只记住最后几位数字，这种现象叫作( )（分数：2.00）A.首位效应B.近位效应 C.登门槛效应D.门面效应解析：11.下面哪一种复述策略是“过度学习”?( )（分数：2.00）A.把大的知识块分成小单元学习B.刚刚昕完的课，马上复习一遍C.每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆一下 D.考前临时抱佛脚解析：12.看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作(

12、 )（分数：2.00）A.作关系图B.列提纲 C.运用理论模式D.画地图解析：13.以下的分类哪一个不属于元认知策略?( )（分数：2.00）A.计划策略B.复述策略 C.监控策略D.调节策略解析：14.看阅读题的时候带着问题去看文章，这种元认知策略是( )（分数：2.00）A.调节策略B.注意策略C.计划策略D.监控策略 解析：15.关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是( )（分数：2.00）A.任务越简单，越能激励自己努力B.任务越难，越能激励自己C.中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己 D.任务难度与努力程度没有关系解析：16.以下哪种不属于学业求助策略?( )（分数：2

13、00）A.经常与同学交流学习心得B.向成绩优秀的学生请教C.上网查资料D.把自己的成功经验传给学弟学妹 解析：17.学习策略可分为哪三大类?( )（分数：2.00）A.认知策略、元认知策略、记忆策略B.元认知策略、思考策略、组织策略C.认知策略、元认知策略、资源管理策略 D.计划策略、监视策略、调节策略解析：18.认知策略中有一种“精细加工策略”，以下哪一个不属于这一策略?( )（分数：2.00）A.过度学习 B.首字联词法C.关键词法D.视觉想象解析：19.小学的时候学习了汉语拼音的读法，到了中学学习了英文字母的读法后，就忘记了汉语拼音的读法，这种现象称为( )（分数：2.00）A.前摄抑

14、制B.倒摄抑制 C.前摄促进D.倒摄促进解析：20.很久以前背诵的课文，后来只记住了开头的几句，这种效应称为( )（分数：2.00）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.近因效应D.首因效应 解析：21.随着学习的任务学得越来越好，所要求的注意力就越来越少，这样的过程称为( )（分数：2.00）A.排除干扰B.自动化 C.过度学习D.前摄促进解析：22.当读者看一段深奥难懂的文章时，会放慢阅读的速度，这种元认知策略是( )（分数：2.00）A.计划策略B.领会策略C.监控策略D.调节策略 解析：23.资源管理策略包括( )（分数：2.00）A.时间管理、任务管理、精神调节B.任务管理、经济管理、计划策略

15、C.时间管理、努力管理、人力资源管理 D.人力资源管理、经济管理、任务分配解析：24.以下几项中，哪一个不属于复述策略?( )（分数：2.00）A.及时复习B.视觉想象 C.自动化D.过度学习解析：25.画线属于哪种认知策略( )（分数：2.00）A.精加工策略B.编码和组织策略C.复述策略 D.注意策略解析：26.下列不属于注意策略的是( )（分数：2.00）A.告知目标B.抄写 C.使用表示重点的线索D.增加材料的独特性解析：27.下列不属于编码和组织策略的是( )（分数：2.00）A.列提纲B.提问 C.流程图D.表格解析：二、简答题(总题数：2，分数：4.00)28.什么是元认知?元认

16、知的作用有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，它监视和指导认知活动的进行，它负责评估学习中的问题，确定用什么学习策略来解决问题，评价所选策略的效果，并且改变策略以提高学习效果。这种执行控制功能的基础就是元认知。 元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识以及调节这些过程的能力。 元认知具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制，这就是元认知的作用。元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，即知道做什么，是在完成任务之前的一种认识；元认知控制则是运用自我监

17、视机制确保任务能成功地完成，即知道何时、如何做什么，是对认知行为的管理和控制，是主体在进行认知活动的全过程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监视、控制和调节，因此，元认知控制过程包括对目前认知任务的认识、制订认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。)解析：29.学生常常需要鼓励自己不断努力，对此你有什么好的建议?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：系统性的学习大都是需要意志努力的。为了使学生维持自己的意志努力，需要不断地鼓励学生进行自我激励，可以尝试以下这些方法： (1)激发内在动机。 (2)树立为了掌握而学习的信念。 (3)选择有挑战性的任务。 (4)调节成败的标准。 (5)正确认识成败的原因。 (6)自我奖励。)解析：