【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷81及答案解析.doc

1、考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷 81 及答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学流派是( )。（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学3.杜威在我的教育信条中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于( )。（分数：2.00）A.描述性定义B.纲领性定义C.操

2、作性定义D.解释性定义4.关于原始社会教育的特点，下列说法不正确的是( )。（分数：2.00）A.教育与生产劳动相分离B.教育主要通过口耳相传完成C.教育没有阶级性D.教育具有平等性5.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是( )。（分数：2.00）A.忽视了教育的其他社会功能B.有教育万能论的倾向C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D.夸大了教育对人力资本的作用6.从根本上讲，教育发展的速度和规模是由( )。决定的。（分数：2.00）A.人口数量B.文化C.政治制度D.经济发展水平7.从根本上讲，一个国家或地区对教育经费的投入主要取决于

3、( )。（分数：2.00）A.决策者的意志B.国家对教育的重视程度C.生产力的发展D.教育发展规模8.人的发展具有顺序性、差异性、不平衡性等特点，这主要指的是( )。（分数：2.00）A.身体发展为主，心理发展为辅B.心理的发展C.身体的发展D.身体和心理两方面的发展9.人们常说的“聪明早慧”与“大器晚成”说明人的身心发展具有( )。（分数：2.00）A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性D.互补性10.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是( )。（分数：2.00）A.人的劳动能力的全面发展B.德智体全面发展C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展11.社会本位论与个人本位论是对立

4、的两种教育目的的主要理论，其共同的缺陷是( )。（分数：2.00）A.都完全不具有合理性B.都单纯把人当作目的C.都单纯把人当作工具D.都割裂了人与社会的关系12.为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985 年中央颁发中共中央关于教育体制改革的决定，下放管理权，其中高等教育实行三级办学体制。这三级是指( )。（分数：2.00）A.中央、省(自治区、直辖市)、市县B.中央、中心城市、市县C.中央、省(自治区、直辖市)、中心城市D.省(自治区、直辖市)、中心城市、市县13.关于终身教育，以下说法不正确的是( )。（分数：2.00）A.终身教育是学习化社会的基本特征B.终身教育主要是为了发展

5、人的职业能力和素质C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育14.单轨制的代表国家是( )。（分数：2.00）A.苏联B.日本C.英国D.美国15.主要用来描述和反映学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是( )。（分数：2.00）A.纸笔测验B.表现性评价C.真实性评价D.档案袋评价16.课程改革的着眼点是( )。（分数：2.00）A.学生的全面发展B.学生需要C.最近发展区D.学生身心发展特点17.倾向于废除直接教学、废除考试的教学课程流派是( )。（分数：2.00）A.行为

6、主义教学理论B.认知主义教学理论C.人本主义教学理论D.建构主义教学理论18.班主任与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于( )。（分数：2.00）A.配置性评价B.形成性评价C.终结性评价D.鉴定性评价19.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。（分数：2.00）A.外部分组B.道尔顿制C.内部分组D.设计教学法20.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话。接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情

7、景剧，其直接目的在于引导学生( )。（分数：2.00）A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场顸估人际行为后果21.德育任务的特征不包括( )。（分数：2.00）A.实践性B.全面性C.层次性和针对性D.社会主义现实性和共产主义方向性22.教师聘任制依据聘任主体实施行为的不同可以分为( )。（分数：2.00）A.招聘和解聘B.招聘、续聘C.招聘、续聘和解聘D.招聘、续聘、辞聘和解聘二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)23.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分

8、数：2.00）_24.人的全面发展与个性发展是矛盾的。（分数：2.00）_25.课程即学校开设的全部学科的总和。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：4，分数：8.00)26.列举三种利用个体身心发展的差异性特点的教育措施。（分数：2.00）_27.简述教学工作的基本环节。（分数：2.00）_28.简述我国中小学主要的德育原则。（分数：2.00）_29.简述学生的权利。（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷 81 答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符

9、合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学流派是( )。（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学 解析：3.杜威在我的教育信条中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于( )。（分数：2.00）A.描述性定义B.纲领性定义C.操作性定义D.解释性定义 解析：4.关于原始社会教育的特点，下列说法不正确的是( )。（分数：2.00）A.教育与生产劳动相分离 B.教育主要通过口耳相传完成C.教育没有阶级性D.教育具有平等性解

10、析：解析：原始社会的教育是为生产劳动服务的，教育是在生产劳动过程中进行的，两者不分离。5.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是( )。（分数：2.00）A.忽视了教育的其他社会功能B.有教育万能论的倾向C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准 D.夸大了教育对人力资本的作用解析：6.从根本上讲，教育发展的速度和规模是由( )。决定的。（分数：2.00）A.人口数量B.文化C.政治制度D.经济发展水平 解析：解析：政治、经济、文化、科技及人口数量等都会对教育发展的规模和速度产生影响，但最终起决定作用的是经济发展水平。7.从根本上讲，一个国家或

11、地区对教育经费的投入主要取决于( )。（分数：2.00）A.决策者的意志B.国家对教育的重视程度C.生产力的发展 D.教育发展规模解析：解析：教育经费的投入主要取决于社会生产力发展水平，生产力发展水平高的社会则会提高教育经费的投入。8.人的发展具有顺序性、差异性、不平衡性等特点，这主要指的是( )。（分数：2.00）A.身体发展为主，心理发展为辅B.心理的发展C.身体的发展D.身体和心理两方面的发展 解析：解析：人的发展包括身体和心理两方面的发展。9.人们常说的“聪明早慧”与“大器晚成”说明人的身心发展具有( )。（分数：2.00）A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性 D.互补性解析：解析：人

12、的身心发展在各个年龄阶段，既有共同特征，又具有个别差异性。不同个体身心发展的质量可能不同，如有的人聪明早慧，有的人大器晚成。10.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是( )。（分数：2.00）A.人的劳动能力的全面发展 B.德智体全面发展C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展解析：11.社会本位论与个人本位论是对立的两种教育目的的主要理论，其共同的缺陷是( )。（分数：2.00）A.都完全不具有合理性B.都单纯把人当作目的C.都单纯把人当作工具D.都割裂了人与社会的关系 解析：解析：社会本位论强调社会价值高于个体价值，个人本位论则反之，两者都比较极端，割裂了人与社会的关系。12

13、.为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985 年中央颁发中共中央关于教育体制改革的决定，下放管理权，其中高等教育实行三级办学体制。这三级是指( )。（分数：2.00）A.中央、省(自治区、直辖市)、市县B.中央、中心城市、市县C.中央、省(自治区、直辖市)、中心城市 D.省(自治区、直辖市)、中心城市、市县解析：13.关于终身教育，以下说法不正确的是( )。（分数：2.00）A.终身教育是学习化社会的基本特征B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质 C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育解析：14.单轨制的代表国家

14、是( )。（分数：2.00）A.苏联B.日本C.英国D.美国 解析：解析：单轨制最早兴起于美国，美国是其代表国家。15.主要用来描述和反映学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是( )。（分数：2.00）A.纸笔测验B.表现性评价C.真实性评价D.档案袋评价 解析：16.课程改革的着眼点是( )。（分数：2.00）A.学生的全面发展B.学生需要C.最近发展区 D.学生身心发展特点解析：解析：影响课程改革的因素主要有政治因素、经济因素、文化因素、科技革新、学生的发展五个方面。其中学生发展对课程改革的影响主要有：学生的身心发展特点、学生需要及课程

15、的着眼点最近发展区。17.倾向于废除直接教学、废除考试的教学课程流派是( )。（分数：2.00）A.行为主义教学理论B.认知主义教学理论C.人本主义教学理论 D.建构主义教学理论解析：18.班主任与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于( )。（分数：2.00）A.配置性评价B.形成性评价 C.终结性评价D.鉴定性评价解析：19.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。（分数：2.00）A.外部分组 B.道尔顿制C.内部分组D.设计教学法解析：解析：外部分组就是打破年龄编班

16、的做法，按学生能力或学习成绩编班，内部分组则是按年龄编班，再按学生成绩分组。20.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话。接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生( )。（分数：2.00）A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场顸估人际行为后果 解析：21.德育任务的特征不包括( )。（分数：2.00）A.实践性 B.全面性C.层次性和针对性D.社会主义现实性和共产

17、主义方向性解析：解析：实践性是德育工作的特征，全面性、层次性和针对性、社会主义现实性和共产主义方向性是德育任务的特征。22.教师聘任制依据聘任主体实施行为的不同可以分为( )。（分数：2.00）A.招聘和解聘B.招聘、续聘C.招聘、续聘和解聘D.招聘、续聘、辞聘和解聘 解析：解析：教师聘任制可以分为招聘、续聘、辞聘和解聘。二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)23.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：24.人的全面发展与个性发展是矛盾的。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。全面发展是指个体在德、智、体、美、劳等方面的发展，即个体个性的全面发展；个性发展是指

18、个体德、智、体、美、劳等素质的个体身上的特殊组合，即全面发展的个性。两者是辩证统一的关系。并不矛盾。)解析：25.课程即学校开设的全部学科的总和。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。课程不仅包括学校开设的全部学科的总和，还包括学校有目的地开展的各种活动，以及学校内其他影响学生发展的各种潜在的教育影响。课程不仅包括对教学内容的规范，而且包括对教学进程的规范。 美国学者古德莱德归纳出五种不同的课程： 理想的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。比如有人建议在中学开设性教育的课程。 正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，就是列入学校课表的课

19、程。 领悟的课程，即任课教师所领悟的课程。 运作课程，即在课堂上实际实施的课程。 经验的课程，即学生实际体验到的东西。)解析：三、简答题(总题数：4，分数：8.00)26.列举三种利用个体身心发展的差异性特点的教育措施。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：改革教学组织方式：现代教育中大多采取的是班级授课制，班级授课制比较容易忽略学生的个别差异，所以，教师要在现有的班级授课制的前提下，将班级教学、分组教学和个别教学有机地结合起来。因材施教教学原则：学生具有差异性，对教学内容的兴趣和需求也是不一样的，教学在遵循培养目标的前提下，照顾学生个体差异，增加一些与学生发展切实相关的内容，使每一个学生

20、的个性特长都能得到发挥。评价方式多元化：学生具有差异性，个人能力上也必然是多样化的，标准化、统一的考试对于具备特殊才能的学生必然是不适应的，所以在考试评价上，应多采用发展性、开放性的方式，使学生在考核评价上除了进行常规的考核方式外，可以增加开卷考试、论文设计、模拟解答等多种方式。)解析：27.简述教学工作的基本环节。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教学工作主要包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业考评。)解析：28.简述我国中小学主要的德育原则。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：集体教育与个别教育相结合原则；知行统一原则；正面引导与纪律约束相结合原则；发挥积极因素与克服消极因素相结合原则；严格要求与尊重信任相结合原则；照顾年龄特征与照顾个别特点相结合原则；教育影响的一致性原则：教育影响的连续性原则。)解析：29.简述学生的权利。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：学生作为社会公民。除了具有法律规定的权利之外，作为未成年人的学生，其一些权利还受到保护，主要有：身心健康权；受教育权；隐私权。学生作为受教育者，教育法中对其享有权利做出了相应的规定。主要有：使用学校教育资源权；获得物质帮助权；获得公正评价权；程序性权利；法律、法规规定的其他权利。)解析：