【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（教育研究方法）-试卷14及答案解析.doc

1、考研教育学专业基础综合（教育研究方法）-试卷 14 及答案解析(总分：64.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.下列哪项不是构成教育研究的基本要素( )。（分数：2.00）A.科学理论B.客观事实C.方法技术D.研究成果3.所谓教育研究方法，是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以( )为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。（分数：2.00）A.教育现象B.教育问题C

2、.教育手段D.教育目的4.选题的基本要求包括( )。（分数：2.00）A.问题有研究价值B.问题提出有一定的科学理论依据和事实依据C.问题研究要有可行性D.以上都是5.下列关于假设表述的规范性要求中，错误的是( )。（分数：2.00）A.一个研究假设只能涉及两个变量B.研究假设要设想两个变量之间的期望关系C.变量之间的关系应当是可以检验的D.运用陈述句式，语言简洁6.( )作为课题论证的一个重要步骤，贯穿于教育研究的全过程。（分数：2.00）A.选题价值论证B.文献综述C.课题研究基本思路论证D.课题研究步骤、方法及手段论证7.一次文献的主要特点是( )。（分数：2.00）A.创造性B.系统性

3、C.积累性D.继承性8.( )是以刊登新闻和评论为主的定期连续出版物，它发行广泛且传递信息迅速。（分数：2.00）A.书籍B.报纸C.期刊D.文摘9.引文查找法的缺点是( )。（分数：2.00）A.资料往往比较杂乱B.没有时代特点C.受原作者引用资料的局限性及主观随意性影响D.以上都是10.非参与式观察不要求研究者站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份，( )进行。（分数：2.00）A.公开B.秘密C.公开或秘密D.以上都不对11.与描述记录相比，取样记录具有更好的客观性、可控性和( )。（分数：2.00）A.可靠性B.稳定性C.有效性D.多样性12.实施调查收集资料时的注意事项错误

4、的是( )。（分数：2.00）A.尽可能保证材料的客观性B.必须采用统一的标准、统一的表格做调查记录C.事实和意见一并吸收，不必分开D.尽可能采用多种手段和途径收集资料13.进入正式访谈后，最需要注意的是( )。（分数：2.00）A.注意访谈的态度和基本礼仪B.控制话题，始终围绕中心C.随时注意发现访谈对象提供的新情况、新问题D.在谈话过程中要始终保持中立态度14.一份测验要想对不同水平的考生能鉴别出水平的高低，这就要求题目具有一定的( )。（分数：2.00）A.信度B.效度C.难度D.区分度15.下列不属于教育实验研究缺点的是( )。（分数：2.00）A.应用范围有限B.实验结果缺乏生态效应

5、C.不能重复验证D.受法律和伦理道德的限制16.准实验是由美国社会学家( )于 1979 年在其著作准实验法中提出来的。（分数：2.00）A.培根B.冯特C.托马斯库克和坎贝尔D.梅伊曼17.把某些难以控制的无关变量作为一项自变量纳入到实验中去的方法是( )。（分数：2.00）A.统计控制B.纳入法C.抵消法D.平衡法18.教育行动研究的特点不包括( )。（分数：2.00）A.为行动研究B.在行动中研究C.由行动者研究D.研究行动者19.在行动研究中，观察的内容主要包括( )。（分数：2.00）A.对行动背景及其制约因素的考察B.对行动过程的考察C.对行动结果的考察D.以上都是20.在教育研究

6、中常用的图示法有( )。（分数：2.00）A.条形图B.曲线图C.直方图D.以上都是21.相关系数的取值范围是( )。（分数：2.00）A.0r1B.-1r1C.1r0D.r=022.定性分析是指对事物质的规定性进行分析研究的方法，它注重( )的发展分析。（分数：2.00）A.整体B.部分C.个别D.关键23.教育调查报告一般由题目、前言、正文、总结及( )五部分构成。（分数：2.00）A.附录B.后记C.致谢D.参考文献24.学术论文的主体部分且在整个论文中占据重要地位的部分是( )。（分数：2.00）A.标题B.摘要C.正文D.结论二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)25.辨析题首先判

7、断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_26.取样的随机性是建立在个体特性均等的前提假设基础上的。（分数：2.00）_27.学术论文中，引用的参考文献越多越好。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：3，分数：6.00)28.教育研究的含义及意义是什么?（分数：2.00）_29.教育观察研究的记录方法有哪些。（分数：2.00）_30.教育实验研究历史发展的两条基本线索是什么?（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：2，分数：4.00)31.必答题（分数：2.00）_32.教育文献的等级以及不同等级间的关系。（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（教育研究方法）-试卷 14 答案解析(

8、总分：64.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.下列哪项不是构成教育研究的基本要素( )。（分数：2.00）A.科学理论B.客观事实C.方法技术D.研究成果 解析：3.所谓教育研究方法，是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以( )为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。（分数：2.00）A.教育现象 B.教育问题C.教育手段D.教育目的解析：4.选题的基本要求包

9、括( )。（分数：2.00）A.问题有研究价值B.问题提出有一定的科学理论依据和事实依据C.问题研究要有可行性D.以上都是 解析：5.下列关于假设表述的规范性要求中，错误的是( )。（分数：2.00）A.一个研究假设只能涉及两个变量 B.研究假设要设想两个变量之间的期望关系C.变量之间的关系应当是可以检验的D.运用陈述句式，语言简洁解析：6.( )作为课题论证的一个重要步骤，贯穿于教育研究的全过程。（分数：2.00）A.选题价值论证B.文献综述 C.课题研究基本思路论证D.课题研究步骤、方法及手段论证解析：7.一次文献的主要特点是( )。（分数：2.00）A.创造性 B.系统性C.积累性D.继

10、承性解析：8.( )是以刊登新闻和评论为主的定期连续出版物，它发行广泛且传递信息迅速。（分数：2.00）A.书籍B.报纸 C.期刊D.文摘解析：9.引文查找法的缺点是( )。（分数：2.00）A.资料往往比较杂乱B.没有时代特点C.受原作者引用资料的局限性及主观随意性影响D.以上都是 解析：10.非参与式观察不要求研究者站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份，( )进行。（分数：2.00）A.公开B.秘密C.公开或秘密 D.以上都不对解析：11.与描述记录相比，取样记录具有更好的客观性、可控性和( )。（分数：2.00）A.可靠性B.稳定性C.有效性 D.多样性解析：12.实施调查收

11、集资料时的注意事项错误的是( )。（分数：2.00）A.尽可能保证材料的客观性B.必须采用统一的标准、统一的表格做调查记录C.事实和意见一并吸收，不必分开 D.尽可能采用多种手段和途径收集资料解析：13.进入正式访谈后，最需要注意的是( )。（分数：2.00）A.注意访谈的态度和基本礼仪B.控制话题，始终围绕中心 C.随时注意发现访谈对象提供的新情况、新问题D.在谈话过程中要始终保持中立态度解析：14.一份测验要想对不同水平的考生能鉴别出水平的高低，这就要求题目具有一定的( )。（分数：2.00）A.信度B.效度C.难度D.区分度 解析：15.下列不属于教育实验研究缺点的是( )。（分数：2.

12、00）A.应用范围有限B.实验结果缺乏生态效应C.不能重复验证 D.受法律和伦理道德的限制解析：16.准实验是由美国社会学家( )于 1979 年在其著作准实验法中提出来的。（分数：2.00）A.培根B.冯特C.托马斯库克和坎贝尔 D.梅伊曼解析：17.把某些难以控制的无关变量作为一项自变量纳入到实验中去的方法是( )。（分数：2.00）A.统计控制B.纳入法 C.抵消法D.平衡法解析：18.教育行动研究的特点不包括( )。（分数：2.00）A.为行动研究B.在行动中研究C.由行动者研究D.研究行动者 解析：19.在行动研究中，观察的内容主要包括( )。（分数：2.00）A.对行动背景及其制约

13、因素的考察B.对行动过程的考察C.对行动结果的考察D.以上都是 解析：20.在教育研究中常用的图示法有( )。（分数：2.00）A.条形图B.曲线图C.直方图D.以上都是 解析：21.相关系数的取值范围是( )。（分数：2.00）A.0r1B.-1r1 C.1r0D.r=0解析：22.定性分析是指对事物质的规定性进行分析研究的方法，它注重( )的发展分析。（分数：2.00）A.整体 B.部分C.个别D.关键解析：23.教育调查报告一般由题目、前言、正文、总结及( )五部分构成。（分数：2.00）A.附录 B.后记C.致谢D.参考文献解析：24.学术论文的主体部分且在整个论文中占据重要地位的部分

14、是( )。（分数：2.00）A.标题B.摘要C.正文 D.结论解析：二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)25.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：26.取样的随机性是建立在个体特性均等的前提假设基础上的。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。取样具有随机性。要尽可能使每个被抽取的个体具有均等的机会，也就是说被抽取的个体与个体之间是彼此独立的，在选择上没有联系。)解析：27.学术论文中，引用的参考文献越多越好。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。引用的参考文献多，只能从表面上表明作者涉猎的文献资料多，但是参考文献的质量如何，才是关键因素。只有在保

15、证质量的基础上广泛涉猎参考文献，才能反映作者的研究水平和科学求实态度。)解析：三、简答题(总题数：3，分数：6.00)28.教育研究的含义及意义是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育研究属于科学研究的范畴，由客观事实、科学理论与方法技术三个基本要素组成，具有解释、预测和控制的功能。具体讲，教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理及原则的发展。教育研究作为科学研究的一种形式，突出特点是富有创造性。作为一种人类认识活动，与一般认识活动不同的是，它具有很强的目的性和计划性，其宗旨是为了解决一定的教育科学问题。 教育研究的意义主要体现

16、在以下三个方面： (1)教育研究是促进教育改革的动力。首先，通过教育科学研究，可以转变教育观念；其次，通过教育科学研究，探索教育体制、教育内容以及教育方法改革的途径和手段，进而为教育行政部门制定教育决策、提高教育质量与办学效益提供决策依据。 (2)教育研究是发展和完善教育科学理论的基础。尤其是近年来，教育研究不仅在理论开拓方面发挥着重要作用，而且在学科建设方面同样发挥着重要作用。 (3)教育研究是培养未来教育改革家的重要战略举措。为适应 21 世纪教育的发展，我们必须尽快造就一代未来教育的改革家，而科学研究则是培养未来教育改革家的主要途径。)解析：29.教育观察研究的记录方法有哪些。（分数：2

17、.00）_正确答案：(正确答案：教育观察研究的记录方法主要包括以下三种方法： (1)描述记录 主要有三种：一是日记描述法，最早使用者是瑞士教育家裴斯泰洛齐，在 18901920 年间，用这种方法记录了有关儿童成长和发展的情况，是研究儿童的一种主要方法；一是轶事记录法，着重记录某种有价值的行为，有无主题皆可，随时记录感兴趣的问题，不受任何时间和条件的限制，事先也不需要作特别的编码分类；一是连续记录法，这是对学生行为做更详细、更完善的记录，要求在较长时间内作持续不断的记录。 (2)取样记录 兴起于 20 世纪 20 年代后，是一种以行为为样本的记录方法。与描述观察相比，具有更好的客观性、可控性和有

18、效性。既可以获得可靠的观察资料，又节省了人力、物力，减少了记录所需的时间。取样记录可以分为时间取样、活动取样和事件取样。 时间取样法是以时间作为选择标准，专门观察和记录在特定时间内所发生的行为，主要记录行为呈现与否，呈现频率及其持续时间；活动取样法是以活动作为选择标准；事件取样法是以个人或群体为单位，调查其结构或行为的一种方法。 (3)行为核对表 主要是用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列出表格，当出现此行为时，就在该项上划“”。这种方法只判断行为出现与否，不提供行为性质的材料。)解析：30.教育实验研究历史发展的两条基本线索是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案

19、：教育实验研究基于两条基本线索发展而来：一是借鉴和模仿自然科学实验，即物理学生物学实验生物学、实验心理学实验教育学的发展过程；一是从一般教育活动本身分化发展而来。 (1)借鉴和模仿然科学实验 科学实验萌芽于人类早期的实践活动，从 16 世纪开始成为独立的社会实践形式。伽利略第一个实验作为研究自然科学的一种必要方法，培根则制定了实验方法论原则而被誉为“实验科学始祖”。 科学实验法最早用于物理学的研究，后引入动物学、生理学和医学。以人作为研究对象则始于 19 世纪上半叶，首先是实验生物学的发展，后产生了实验心理学，即以德国生理学家、哲学家冯特于 1879 年在莱比锡大学创办的世界上第一个独立于生理

20、实验室之外的心理实验室为标志，开始了以实验方法研究心理问题。20 世纪初，产生了实验教育学派，以自然科学方法为典范，以经验主义为哲学理论基础，通过观察、统计、实验等方法研究教育行为，反对建立在感觉的内省基础上的古老教育学。代表人物有德国的心理学家梅伊曼和拉伊，1901 年梅伊曼首次提出了“实验教育学”的名称。 (2)从一般教育活动的本身分化发展而来 文艺复兴后，受自然科学实验思想的影响，在人文主义思想指导下，瑞士教育学家裴斯泰洛奇创办孤儿学校，福禄培尔创办幼稚园，蒙台梭利创办幼儿之家，教育家们都按照自己的设想和理论长期从事教育实验活动。其中，美国教育哲学家杜威于 18961904 年创办的芝加

21、哥实验学校堪称典范。而在我国，陶行知先生 1927 年创办了晓庄师范，晏阳初先生于 1929 年在河北定县进行了平民教育运动实验等。这些典型的教育实验，为教育、教学理论的发展提供了丰富的依据，同时形成了教育实验的另一种基本类型。)解析：四、分析论述题(总题数：2，分数：4.00)31.必答题（分数：2.00）_解析：32.教育文献的等级以及不同等级间的关系。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育文献具有内容广泛、数量众多、学科复杂、相互交叉渗透、系统性积累性强的特点，以专著论文、研究报告为主。根据加工程度不同，文献可分为三个等级： (1)一次文献。包括专著、论文、调查报告、档案材料等以

22、作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值，但它储存分散，不成系统。 (2)二次文献。是对原始文献加工整理，使之系统、条理性的检索性文献，一般包括题目、书目索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。 (3)主次文献。是在利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。这类综述性文献全面，浓缩度高，覆盖面宽，信息量大，内容新颖，即有综合性、浓缩性和参考性特点。)解析：