【考研类试卷】考研心理学专业基础-39及答案解析.doc

1、考研心理学专业基础-39 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.动物个体生活过程中为适应环境的变化而暂时建立起来的神经联系是( )A反射弧 B反射 C无条件反射 D条件反射（分数：2.00）A.B.C.D.2.本来由一系列刺激形成的一连串反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激出现，后面一连串反应就依次出现的现象是( )A强化 B条件反射 C第一信号系统 D动力定型（分数：2.00）A.B.C.D.3.下列选项属于第一信号系统的是( )A望梅止渴 B谈梅生津 C含梅流涎 D望梅生畏（分数：2.00）A.B.C.D.4.有生命

2、物质(即生物)和无生命物质的根本区别是( )A反应性 B反映形式 C感应性 D信号性反应（分数：2.00）A.B.C.D.5.表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性称为表象的( )A翻转性 B运动性 C可操作性 D灵活性（分数：2.00）A.B.C.D.6.人以感知、记忆、思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识是( )A思维活动 B语言活动 C认识活动 D意识活动（分数：2.00）A.B.C.D.7.产生物体立体(深度)知觉的最重要线索是( )A视轴辐合 B结构级差 C双眼视差 D晶体调节（分数：2.00）A.B.C.D.8.在注意稳定的条件下，感受性

3、发生周期性增强和减弱的现象称为( )A注意的周期 B生物节律 C注意的动摇 D注意的循环（分数：2.00）A.B.C.D.9.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征，包括( )A感觉、知觉和记忆 B知、情、意过程C需要、动机和世界观 D能力、气质和性格（分数：2.00）A.B.C.D.10.有预定目的但无需意志努力的注意是( )A随意注意 B不随意注意 C有意后注意 D有意注意（分数：2.00）A.B.C.D.11.既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是( )A识记 B保持 C重现 D联想（分数：2.00）A.B.C.D.12.在刺激物作用下，大脑皮层上过去形成的暂

4、时神经联系痕迹的恢复，这种生理机制一般用来解释( )A想象 B表象 C记忆 D思维（分数：2.00）A.B.C.D.13.每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“潮润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性?( )A抽象性 B概括性 C间接性 D情境性（分数：2.00）A.B.C.D.14.意义或观念的最小单元是( )A概念 B命题 C表象 D图式（分数：2.00）A.B.C.D.15.毕业生择业时，面对多重选择，是哪种冲突的表现?( )A双趋式冲突 B双避式冲突C趋避式冲突 D多重趋避式冲突（分数：2.00）A.B.C.D.16.对于胆小而易受暗示的学生，教师首

5、先要培养他们下列哪种意志品质? ( )A自觉性 B果敢性 C坚韧性 D自制力（分数：2.00）A.B.C.D.17.多血质的高级神经活动类型的基本特征是( )A强、平衡、灵活 B强、不平衡C强、平衡、不灵活 D弱（分数：2.00）A.B.C.D.18.提出“场独立性和场依存性”的心理学家是( )A荣格 B威特金 C麦克莱伦 D马斯洛（分数：2.00）A.B.C.D.19.社会学习理论的代表人物是( )A桑代克 B班杜拉 C罗杰斯 D斯金纳（分数：2.00）A.B.C.D.20.皮亚杰认为，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就，即( )A象征思维和表象思维出现 B守恒概念和运算思维出现C前概念和直

6、觉思维出现 D主体与客体分化和因果关系联系形成（分数：2.00）A.B.C.D.21.按照弗洛伊德的说法，“恋母情结”和“恋父情结”出现于( )A肛门期 B生殖期 C性器期 D潜伏期（分数：2.00）A.B.C.D.22.相信社会的安排，认为自己的努力无济于事，这类人被称为( )A外控者 B内控者 C外向者 D内向者（分数：2.00）A.B.C.D.23.儿童心理学的真正创始人是( )A美国的心理学家福禄贝尔 B美国心理学家霍尔C德国心理学家普莱 D德国心理学家冯特（分数：2.00）A.B.C.D.24.皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名

7、的工作就是对_概念的研究。( )A同化 B顺应 C适应 D守恒（分数：2.00）A.B.C.D.25.第一反抗期的独立自主要求，主要在于( )A争取人格独立B争取全面的、内在的自主性C争取内在需求的满足D争取自我主张、活动与行为动作的自主性与自由权（分数：2.00）A.B.C.D.26.维果斯基认为教学与发展的关系应该是( )A发展要走在教学的前面 B发展和教学齐头并进C教学要走在发展的前面 D发展和教学相互决定（分数：2.00）A.B.C.D.27.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的( )A品德 B不良品德

8、 C不能确定 D嫁祸于人（分数：2.00）A.B.C.D.28.下列情形中没有使用支架的是( )A教师给学生做示范 B优秀生给差生讲解应用题C教师告诉学生，物理很难学 D计算机提示学生如何解题（分数：2.00）A.B.C.D.29.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生_的学习。( )A言语信息 B智慧技能 C动作技能 D态度（分数：2.00）A.B.C.D.30.在学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )A智力技能 B学习自觉性 C元认知策略 D自我意识（分数：2.00）A.B.C.D.31.以下不是

9、影响迁移的客观因素的是( )A教师指导 B学习材料特性 C媒体 D认知结构（分数：2.00）A.B.C.D.32.有研究者做了个实验，检验游戏对儿童自尊水平的影响。其中游戏是( )A因变量 B额外变量 C自变量 D内在变量（分数：2.00）A.B.C.D.33.与实际刺激或预期刺激有固定时间关系的脑反应所形成的一系列脑电波是( )AERP BMEG CPET DfMRI（分数：2.00）A.B.C.D.34.若使区组问的被试尽量做到同质，可以( )A用同一个被试重复接受几种实验处理B使用配对法分配被试C区组内的单位是一个团体，以不同团体为区组D以上都对（分数：2.00）A.B.C.D.35.费

10、希纳定律表明，感觉的变化比刺激强度增长慢，即心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。公式为( )AI=KlgS BK=SlgI CS=KlgI DS=IlgK(其中，S 为感觉量，K 为常数，I 为刺激强度)（分数：2.00）A.B.C.D.36.两耳离开声源距离不同所造成的对两耳的声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差别是由_造成。( )A单耳线索 B双耳线索 C空间定位线索 D两耳距离差（分数：2.00）A.B.C.D.37.认为人的感觉通道接受信息以及高级神经中枢加工信息是按“全或无”的原则进行的注意理论是( )A衰减器模型 B完全加工理论C过滤器模型 D注意资源有限理论（分数：2.00

11、）A.B.C.D.38.许多环境心理学家从实验室研究转向了现场研究，因为( )A在现场做实验有更大灵活性 B变量的代表性的问题C实验者偏差 D道德问题（分数：2.00）A.B.C.D.39.韦伯定律可以表示为( )AS=KlgR Bl/I=KC心理量和刺激的物理量的对数成正比 D心理量是刺激的物理量的幂函数（分数：2.00）A.B.C.D.40.一个 24的完全随机设计，表示( )A实验有两个因素，一个因素有两个水平，另外一个因素有四个水平B实验有两个水平，一个水平有两个因素，另外一个水平有四个因素C实验有四个因素，每个因素有两个水平D实验有两个因素，每个因素有四个水平（分数：2.00）A.B

12、.C.D.41.冯特(W.Wundt)对心理学的最深远贡献是( )A对感觉元素的描述 B建立了作为实验科学的心理学C对神经传导速度的测量 D发现了最小可觉差的方法（分数：2.00）A.B.C.D.42.在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在( )A练习误差 B习惯误差 C期望误差 D疲劳误差（分数：2.00）A.B.C.D.43.内隐联想测验是以_为指标来进行的。( )A概率密度 B反应时 C正确率 D信心评价（分数：2.00）A.B.C.D.44.以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的?( )A如果 H0在 =0.05 的单侧检验中未

13、被拒绝，那么 H0在 =0.05 的双侧检验中一定不会被拒绝B如果 t的观测值大于 t的临界值，一定可以拒绝 H0C如果 H0在 =0.05 的水平上被拒绝，那么 H0在 =0.01 的水平上一定会被拒绝D在某一次实验中，如果实验者甲用 =0.05 的标准，实验者乙用 =0.01 的标准，实验者甲犯类错误的概率一定会大于实验者乙（分数：2.00）A.B.C.D.45.以下哪一项是 Pearson相关的前提条件?( )A二元正态性 B协方差矩阵同质性C变量的对称性 D共线性（分数：2.00）A.B.C.D.46.Cohen提出了检验效应大小(effect size)的一个数字指标 D，它代表两组

14、数据分布重叠程度的相反测量。当重叠程度减到 53%，或者更小，即 D_时，实验效果较大。( )A0.5 B0.6 C0.7 D0.8（分数：2.00）A.B.C.D.47._表明了从样本得到的结果相比于真正总体值的变异量。( )A信度 B效度 C置信区问 D取样误差（分数：2.00）A.B.C.D.48.一位教师对 4年级的学生进行了一项阅读成就测验。考查原始分数的分布后发现，高分很少，但低分相当多。如果该教师感兴趣的是学生们对所涉及知识的掌握程度，那么她应该报告以下的哪个结果?( )A平均数 B中数 C众数 D标准差（分数：2.00）A.B.C.D.49.一位研究者调查了 n=100个大学生

15、每周用于体育锻炼的时间和医生对其健康状况的总体评价，得到积差相关系数 r=0.43，由此可以推知以下哪个结论?( )A随机抽取另外 100个健康状况低于这次调查平均值的大学生，调查其每周用于体育锻炼的时间，会得到接近 r=0.43的积差相关系数B用大学生每周用于体育锻炼的时间来预测其健康状况的评价，准确率大约是 18%C大学生用于体育锻炼的时间长短影响其健康状况D以上都不对，因为不知 r=0.43与 r=0是否有显著差异（分数：2.00）A.B.C.D.50.当一个实验_时，我们才有可能得到交互作用。( )A因变量多于 1个 B自变量多于 1个C因变量有多于 1个的水平 D自变量有多于 2个的

16、水平（分数：2.00）A.B.C.D.51.在重复测量方差分析中，计算 F比率的分母是( )A实验误差，不包括被试问方差 B实验误差，包括被试问方差C实验误差加上被试问方差 D处理内误差（分数：2.00）A.B.C.D.52.某地温度是摄氏零度，这是采用下面_量表测量的。( )A等距 B顺序 C比例 D名义（分数：2.00）A.B.C.D.53.让 64位大学生品尝 A、B 两种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的。如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有 39人或 39人以上选择品牌 B的概率是(不查表)( )A1.01% B2.28% C5.21% D39.06%（分数：2.00）A.B

17、.C.D.54.理论预期实验处理能提高某种实验的成绩。一位研究者对某一研究样本进行了该种实验处理，结果未发现处理显著地改变实验成绩。下列哪种说法是正确的?( )A本次实验中发生了类错误B本次实验中发生了类错误C需要多次重复实验，严格设定统计决策的标准，以减少 I类错误发生的机会D需要改进实验设计，提高统计效力，以减少类错误发生的机会（分数：2.00）A.B.C.D.55.关于心理测试，下列说法中正确的是( )A将具有代表性行为构成的项日集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统B用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程C对心理的某方面品

18、质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价D心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段（分数：2.00）A.B.C.D.56.全国性常模，样本量一般要在_之间。( )A10002000 B20003000 C30004000 D40005000（分数：2.00）A.B.C.D.57.测验长度，亦即测验的数量可影响信度系数，如在一个测验中增加同质题目( )A可使信度提高 B可使信度降低C对信度无影响 D对信度有无影响，视情况而定（分数：2.00）A.B.C.D.58.样本容量如何影响统计

19、显著性的判断?样本越_，则_。 ( )A大；变量存在效应的可能性越大B小；变量存在效应的可能性越大C大；能够拒绝或接受虚无假设的确信度越高D小；能够拒绝或接受虚无假设的确信度越高（分数：2.00）A.B.C.D.59.x2分布是_分布。( )A正偏态 B负偏态 C二项 Dt（分数：2.00）A.B.C.D.60.在对常模团体进行取样时，关键的是样本( )A数量必须大 B要有代表性C抽样必须随机 D应人为划定范围（分数：2.00）A.B.C.D.61.点二列相关系数主要用来考察( )A项目之间的内部相关 B项目之间的难度分布C各项目与总分的关系 D全体项目的等质性（分数：2.00）A.B.C.D

20、.62.项目难度的分布一般以_分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试具有较高的区分能力。( )A偏态 B负偏态 C峰态 D常态（分数：2.00）A.B.C.D.63.斯皮尔曼-布朗公式 （分数：2.00）A.B.C.D.64.用重测法估计信度，最适宜的时距是随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是_周较宜，间隔时间最好不超过_个月。( )A12；4 B24；6 C46；8 D68；10（分数：2.00）A.B.C.D.65.关于百分等级，下列说法正确的是( )A是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少B是指在常模样本中低于某测验分数的人数百分比C

21、又称百分位数D还包括四分位数，十分位数（分数：2.00）A.B.C.D.二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是( )（分数：3.00）A.评价B.结果C.内容D.操作67.下面属于无条件反射的有( )（分数：3.00）A.吃食物流口水B.瞳孔在强光作用下收缩C.谈虎色变D.望梅止渴68.动机的功能包括( )（分数：3.00）A.唤起行动的始动功能B.强化功能C.将活动引向一定目标的指向性功能D.形成一定动机模式的调整功能69.情绪的测量方法有( )（分数：3.00）A.形容词核对表B.等级量表C.生理指标70.相互作用论的基

22、本观点包括( )（分数：3.00）A.遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系B.遗传与环境是彼此孤立发挥作用的C.遗传与环境是相互渗透、相互转化的互动关系D.遗传与环境的相互作用受到主体主观能动性的影响71.在班杜拉的社会学习理论中，三元交互决定论的三元是指( )（分数：3.00）A.环境影响B.生理成熟C.行为D.人的内部因素72.下列用于被试内设计的方法有( )（分数：3.00）A.ABA设计B.拉丁方设计C.匹配D.ABBA设计73.随机区组的单因素方差分析，变异来源有( )（分数：3.00）A.处理平方和B.误差平方和C.交互作用D.区组平方和74.原始分数的导出分数中，测量单位

23、相等的有( )（分数：3.00）A.离差 IQB.百分等级C.标准分数D.年级当量75.S-B量表是在比纳一西蒙量表的基础上修订、编制的，该量表的编制者推孟的贡献有( )（分数：3.00）A.首先采用了离差智商的概念B.提高了量表的信度C.扩充成人组的测量D.采用智力商数的概念三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.简述感觉记忆的信息加工。（分数：10.00）_77.简述情绪和情感之间的区别和联系。（分数：10.00）_78.简述迁移的产生式理论的主要观点。（分数：10.00）_79.请用一个式子表达下列说法：“某种事故的发生概率微乎其微，但是天长日久总会发生。”（分数：10.00）_

24、80.什么是标准性参照测验和常模性参照测验?比较其异同，并举例说明。（分数：10.00）_四、综合题(总题数：3，分数：90.00)81.用你所知道的心理学知识，说明人的道德发展是怎样的。（分数：30.00）_82.论述博克(Borke，1975) 的“农场景观”实验与皮亚杰的“三座山实验”的异同。（分数：30.00）_83.举例说明记忆的实验性分离现象。（分数：30.00）_考研心理学专业基础-39 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.动物个体生活过程中为适应环境的变化而暂时建立起来的神经联系是( )A反射弧 B反射 C无

25、条件反射 D条件反射（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：2.本来由一系列刺激形成的一连串反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激出现，后面一连串反应就依次出现的现象是( )A强化 B条件反射 C第一信号系统 D动力定型（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：3.下列选项属于第一信号系统的是( )A望梅止渴 B谈梅生津 C含梅流涎 D望梅生畏（分数：2.00）A. B.C.D.解析：4.有生命物质(即生物)和无生命物质的根本区别是( )A反应性 B反映形式 C感应性 D信号性反应（分数：2.00）A.B.C. D.解析：5.表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性称为表象的( )A翻

26、转性 B运动性 C可操作性 D灵活性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：6.人以感知、记忆、思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识是( )A思维活动 B语言活动 C认识活动 D意识活动（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：7.产生物体立体(深度)知觉的最重要线索是( )A视轴辐合 B结构级差 C双眼视差 D晶体调节（分数：2.00）A.B.C. D.解析：8.在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象称为( )A注意的周期 B生物节律 C注意的动摇 D注意的循环（分数：2.00）A.B.C. D.解析：9.个性心理特征是个体身上表现出来的

27、本质的、稳定的心理特征，包括( )A感觉、知觉和记忆 B知、情、意过程C需要、动机和世界观 D能力、气质和性格（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：10.有预定目的但无需意志努力的注意是( )A随意注意 B不随意注意 C有意后注意 D有意注意（分数：2.00）A.B.C. D.解析：11.既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是( )A识记 B保持 C重现 D联想（分数：2.00）A.B. C.D.解析：12.在刺激物作用下，大脑皮层上过去形成的暂时神经联系痕迹的恢复，这种生理机制一般用来解释( )A想象 B表象 C记忆 D思维（分数：2.00）A.B.C. D.解析：13.每次

28、看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“潮润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性?( )A抽象性 B概括性 C间接性 D情境性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：14.意义或观念的最小单元是( )A概念 B命题 C表象 D图式（分数：2.00）A.B. C.D.解析：15.毕业生择业时，面对多重选择，是哪种冲突的表现?( )A双趋式冲突 B双避式冲突C趋避式冲突 D多重趋避式冲突（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：16.对于胆小而易受暗示的学生，教师首先要培养他们下列哪种意志品质? ( )A自觉性 B果敢性 C坚韧性 D自制力（分数：2.00）A.B.

29、 C.D.解析：17.多血质的高级神经活动类型的基本特征是( )A强、平衡、灵活 B强、不平衡C强、平衡、不灵活 D弱（分数：2.00）A. B.C.D.解析：18.提出“场独立性和场依存性”的心理学家是( )A荣格 B威特金 C麦克莱伦 D马斯洛（分数：2.00）A.B. C.D.解析：19.社会学习理论的代表人物是( )A桑代克 B班杜拉 C罗杰斯 D斯金纳（分数：2.00）A.B. C.D.解析：20.皮亚杰认为，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就，即( )A象征思维和表象思维出现 B守恒概念和运算思维出现C前概念和直觉思维出现 D主体与客体分化和因果关系联系形成（分数：2.00）A.B

30、.C.D. 解析：21.按照弗洛伊德的说法，“恋母情结”和“恋父情结”出现于( )A肛门期 B生殖期 C性器期 D潜伏期（分数：2.00）A.B.C. D.解析：22.相信社会的安排，认为自己的努力无济于事，这类人被称为( )A外控者 B内控者 C外向者 D内向者（分数：2.00）A. B.C.D.解析：23.儿童心理学的真正创始人是( )A美国的心理学家福禄贝尔 B美国心理学家霍尔C德国心理学家普莱 D德国心理学家冯特（分数：2.00）A.B.C. D.解析：24.皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对_概念的研究。( )A同化

31、 B顺应 C适应 D守恒（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：25.第一反抗期的独立自主要求，主要在于( )A争取人格独立B争取全面的、内在的自主性C争取内在需求的满足D争取自我主张、活动与行为动作的自主性与自由权（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：26.维果斯基认为教学与发展的关系应该是( )A发展要走在教学的前面 B发展和教学齐头并进C教学要走在发展的前面 D发展和教学相互决定（分数：2.00）A.B.C. D.解析：27.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的( )A品德 B不良品德 C不能确定

32、D嫁祸于人（分数：2.00）A.B.C. D.解析：28.下列情形中没有使用支架的是( )A教师给学生做示范 B优秀生给差生讲解应用题C教师告诉学生，物理很难学 D计算机提示学生如何解题（分数：2.00）A.B.C. D.解析：29.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生_的学习。( )A言语信息 B智慧技能 C动作技能 D态度（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：30.在学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )A智力技能 B学习自觉性 C元认知策略 D自我意识（分数：2.00）A.B.C. D.解

33、析：31.以下不是影响迁移的客观因素的是( )A教师指导 B学习材料特性 C媒体 D认知结构（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：32.有研究者做了个实验，检验游戏对儿童自尊水平的影响。其中游戏是( )A因变量 B额外变量 C自变量 D内在变量（分数：2.00）A.B.C. D.解析：33.与实际刺激或预期刺激有固定时间关系的脑反应所形成的一系列脑电波是( )AERP BMEG CPET DfMRI（分数：2.00）A. B.C.D.解析：34.若使区组问的被试尽量做到同质，可以( )A用同一个被试重复接受几种实验处理B使用配对法分配被试C区组内的单位是一个团体，以不同团体为区组D以上都对

34、（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：35.费希纳定律表明，感觉的变化比刺激强度增长慢，即心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。公式为( )AI=KlgS BK=SlgI CS=KlgI DS=IlgK(其中，S 为感觉量，K 为常数，I 为刺激强度)（分数：2.00）A.B.C. D.解析：36.两耳离开声源距离不同所造成的对两耳的声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差别是由_造成。( )A单耳线索 B双耳线索 C空间定位线索 D两耳距离差（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：37.认为人的感觉通道接受信息以及高级神经中枢加工信息是按“全或无”的原则进行的注意理论是( )A衰减器模

35、型 B完全加工理论C过滤器模型 D注意资源有限理论（分数：2.00）A.B.C. D.解析：38.许多环境心理学家从实验室研究转向了现场研究，因为( )A在现场做实验有更大灵活性 B变量的代表性的问题C实验者偏差 D道德问题（分数：2.00）A.B. C.D.解析：39.韦伯定律可以表示为( )AS=KlgR Bl/I=KC心理量和刺激的物理量的对数成正比 D心理量是刺激的物理量的幂函数（分数：2.00）A.B. C.D.解析：40.一个 24的完全随机设计，表示( )A实验有两个因素，一个因素有两个水平，另外一个因素有四个水平B实验有两个水平，一个水平有两个因素，另外一个水平有四个因素C实验

36、有四个因素，每个因素有两个水平D实验有两个因素，每个因素有四个水平（分数：2.00）A. B.C.D.解析：41.冯特(W.Wundt)对心理学的最深远贡献是( )A对感觉元素的描述 B建立了作为实验科学的心理学C对神经传导速度的测量 D发现了最小可觉差的方法（分数：2.00）A.B. C.D.解析：42.在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在( )A练习误差 B习惯误差 C期望误差 D疲劳误差（分数：2.00）A.B. C.D.解析：43.内隐联想测验是以_为指标来进行的。( )A概率密度 B反应时 C正确率 D信心评价（分数：2.0

37、0）A.B. C.D.解析：44.以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的?( )A如果 H0在 =0.05 的单侧检验中未被拒绝，那么 H0在 =0.05 的双侧检验中一定不会被拒绝B如果 t的观测值大于 t的临界值，一定可以拒绝 H0C如果 H0在 =0.05 的水平上被拒绝，那么 H0在 =0.01 的水平上一定会被拒绝D在某一次实验中，如果实验者甲用 =0.05 的标准，实验者乙用 =0.01 的标准，实验者甲犯类错误的概率一定会大于实验者乙（分数：2.00）A. B.C.D.解析：45.以下哪一项是 Pearson相关的前提条件?( )A二元正态性 B协方差矩阵同质性C变量的对称性 D

38、共线性（分数：2.00）A. B.C.D.解析：46.Cohen提出了检验效应大小(effect size)的一个数字指标 D，它代表两组数据分布重叠程度的相反测量。当重叠程度减到 53%，或者更小，即 D_时，实验效果较大。( )A0.5 B0.6 C0.7 D0.8（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：47._表明了从样本得到的结果相比于真正总体值的变异量。( )A信度 B效度 C置信区问 D取样误差（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：48.一位教师对 4年级的学生进行了一项阅读成就测验。考查原始分数的分布后发现，高分很少，但低分相当多。如果该教师感兴趣的是学生们对所涉及知识的掌

39、握程度，那么她应该报告以下的哪个结果?( )A平均数 B中数 C众数 D标准差（分数：2.00）A.B. C.D.解析：49.一位研究者调查了 n=100个大学生每周用于体育锻炼的时间和医生对其健康状况的总体评价，得到积差相关系数 r=0.43，由此可以推知以下哪个结论?( )A随机抽取另外 100个健康状况低于这次调查平均值的大学生，调查其每周用于体育锻炼的时间，会得到接近 r=0.43的积差相关系数B用大学生每周用于体育锻炼的时间来预测其健康状况的评价，准确率大约是 18%C大学生用于体育锻炼的时间长短影响其健康状况D以上都不对，因为不知 r=0.43与 r=0是否有显著差异（分数：2.0

40、0）A.B. C.D.解析：50.当一个实验_时，我们才有可能得到交互作用。( )A因变量多于 1个 B自变量多于 1个C因变量有多于 1个的水平 D自变量有多于 2个的水平（分数：2.00）A.B. C.D.解析：51.在重复测量方差分析中，计算 F比率的分母是( )A实验误差，不包括被试问方差 B实验误差，包括被试问方差C实验误差加上被试问方差 D处理内误差（分数：2.00）A. B.C.D.解析：52.某地温度是摄氏零度，这是采用下面_量表测量的。( )A等距 B顺序 C比例 D名义（分数：2.00）A. B.C.D.解析：53.让 64位大学生品尝 A、B 两种品牌的可乐并选择一种自己

41、比较喜欢的。如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有 39人或 39人以上选择品牌 B的概率是(不查表)( )A1.01% B2.28% C5.21% D39.06%（分数：2.00）A.B.C. D.解析：54.理论预期实验处理能提高某种实验的成绩。一位研究者对某一研究样本进行了该种实验处理，结果未发现处理显著地改变实验成绩。下列哪种说法是正确的?( )A本次实验中发生了类错误B本次实验中发生了类错误C需要多次重复实验，严格设定统计决策的标准，以减少 I类错误发生的机会D需要改进实验设计，提高统计效力，以减少类错误发生的机会（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：55.关于心理测试，下

42、列说法中正确的是( )A将具有代表性行为构成的项日集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统B用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程C对心理的某方面品质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价D心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：56.全国性常模，样本量一般要在_之间。( )A10002000 B20003000 C30004000 D40005000（分数：2.00）A.B.

43、C.D.解析：57.测验长度，亦即测验的数量可影响信度系数，如在一个测验中增加同质题目( )A可使信度提高 B可使信度降低C对信度无影响 D对信度有无影响，视情况而定（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：58.样本容量如何影响统计显著性的判断?样本越_，则_。 ( )A大；变量存在效应的可能性越大B小；变量存在效应的可能性越大C大；能够拒绝或接受虚无假设的确信度越高D小；能够拒绝或接受虚无假设的确信度越高（分数：2.00）A. B.C.D.解析：59.x2分布是_分布。( )A正偏态 B负偏态 C二项 Dt（分数：2.00）A. B.C.D.解析：60.在对常模团体进行取样时，关键的是样本

44、( )A数量必须大 B要有代表性C抽样必须随机 D应人为划定范围（分数：2.00）A.B. C.D.解析：61.点二列相关系数主要用来考察( )A项目之间的内部相关 B项目之间的难度分布C各项目与总分的关系 D全体项目的等质性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：62.项目难度的分布一般以_分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试具有较高的区分能力。( )A偏态 B负偏态 C峰态 D常态（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：63.斯皮尔曼-布朗公式 （分数：2.00）A.B.C. D.解析：64.用重测法估计信度，最适宜的时距是随测验的目的、性质和被

45、试者的特点而异，一般是_周较宜，间隔时间最好不超过_个月。( )A12；4 B24；6 C46；8 D68；10（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：65.关于百分等级，下列说法正确的是( )A是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少B是指在常模样本中低于某测验分数的人数百分比C又称百分位数D还包括四分位数，十分位数（分数：2.00）A.B. C.D.解析：二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是( )（分数：3.00）A.评价B.结果 C.内容 D.操作 解析：67.下面属于无条件反射的有( )（分数：3.00）A.吃食物流口水 B.瞳孔在强光