【考研类试卷】考研心理学专业基础-43及答案解析.doc

1、考研心理学专业基础-43 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确实是认识的，此时的心理活动是( )A重现 B保持 C回忆 D再认（分数：2.00）A.B.C.D.2.一个人或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏思维的_的表现。( )A创造性 B独立性 C灵活性 D批判性（分数：2.00）A.B.C.D.3.有关感觉的相互作用，下面表述正确的是( )A一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性B红、黄、橙等暖色给人以温暖的感觉，主要体现了感觉的相互作用C强烈的声音刺激可使牙疼得更加

2、厉害，符合感觉相互作用规律D以上均正确（分数：2.00）A.B.C.D.4.新生儿生下来遇冷空气就哭是( )A经典条件反射 B操作条件反射 C非条件反射 D条件反射（分数：2.00）A.B.C.D.5.表象可以为想象提供素材是因为表象具有( )A直现形象性 B片断不稳定性 C可操作性 D概括性（分数：2.00）A.B.C.D.6.思维的智力操作过程的基本形式有( )A分析与综合、抽象与概括 B形成概念和进行问题解决C进行辐合思维和发散思维 D进行形象思维和抽象思维（分数：2.00）A.B.C.D.7.在睡眠状态下脑电波主要是频率较低、波幅较高的( )A 波 B 波 C 波 D波（分数：2.00

3、）A.B.C.D.8.依照识记材料的外部联系，采取简单、重复的办法的识记称为( )A意义识记 B无意识记 C有意识记 D机械识记（分数：2.00）A.B.C.D.9._是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。( )A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D注意的转移（分数：2.00）A.B.C.D.10.进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约 1 秒左右，声像记忆虽超过 1 秒，但不长于( )A2 秒 B3 秒 C4 秒 D5 秒（分数：2.00）A.B.C.D.11.因为气质是神经系统类型特点的外在表现，因此，气质是( )A具有巨大的可塑性 B具有稳定性但可塑性是主要的C

4、稳定不变的 D虽具有可塑性但稳定性是主要的（分数：2.00）A.B.C.D.12.从不同的角度看钟表，它的形状发生了很大的变化，但我们仍然认为它是圆的，这是形状知觉的( )A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性（分数：2.00）A.B.C.D.13._是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的知觉，也包括对自身内部状态的知觉和自身行为的评价。( )A意识 B知觉 C思维 D想像（分数：2.00）A.B.C.D.14.现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )A无适当提取线索 B信息相互干扰 C痕迹消退 D压抑（分数：2.00）A.B.C.D.15.需要的根本特性为( )A目的性 B

5、心理性 C动力性 D生理性（分数：2.00）A.B.C.D.16.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是( )A应激 B心境 C焦虑 D激情（分数：2.00）A.B.C.D.17.对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是( )A冯特 B艾宾浩斯 C韦伯 D费希纳（分数：2.00）A.B.C.D.18.要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是( )A逆推法 B联想法C计划法 D手段-目的分析法（分数：2.00）A.B.C.D.19.把握问题的性质和关键信

6、息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象即形成问题的表征的过程称为( )A发现问题 B提出问题 C明确问题 D分解问题（分数：2.00）A.B.C.D.20.个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面存在着千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的( )A顺序性 B不平衡性 C方向性 D差异性（分数：2.00）A.B.C.D.21.毕生发展的观点逐渐为人们所接受，发展心理学概念开始被确认并取代了儿童心理学在心理学中的地位，使儿童心理学成为发展心理学的组成部分，是( )A19 世纪后半期 B19 世纪末 20 世纪初C20 世纪中期以后 D20 世纪后半期（分数：2.00）A.B.C.

7、D.22.儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统，并具有了符号功能，开始能够运用语言或符号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )A形式运算阶段 B具体运算阶段 C前运算阶段 D感知运算阶段（分数：2.00）A.B.C.D.23.儿童先会画圆后会画方；先说“不”后说“是”；先会辨认上下，后会辨认前后，所有这些，都说明心理发展具有( )A连续性阶段 B普遍性、差异性C方向性、顺序性 D不平衡性（分数：2.00）A.B.C.D.24.4-5 岁儿童尚不能进行道德判断，他们直接接受行为的结果，属于( )A前道德判断阶段 B好孩子定向阶段C他律道德判断阶段 D自律道德判断阶段（分数：2

8、.00）A.B.C.D.25.提出生态系统理论的心理学家是( )A维果斯基 B艾里康宁 C达维多夫 D布朗芬布伦纳（分数：2.00）A.B.C.D.26.教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算结果只要求精确到小数点后两位为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是( )A防止学生产生厌倦情绪 B可以突出认知策略教学C防止学生课业负担过重 D突出数学概念与规则的学习（分数：2.00）A.B.C.D.27.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( )A避免学生观看这类影视片B对有

9、模仿行为的儿童进行说理教育C影片中尽量少描写反面人物D影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”（分数：2.00）A.B.C.D.28.下面_的教师不善于处理应激。( )A碰到不如意的时候，常常自嘲B常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒C当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论D常常把注意力集中在自己的情绪上（分数：2.00）A.B.C.D.29.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )A知识学习和技能学习 B概念学习和意义学习C机械学习和意义学习 D接受学习和发现学习（分数：2.00）A.B.C.D.30.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )

10、A自我期待感 B自我归因感 C自我预期感 D自我效能感（分数：2.00）A.B.C.D.31.关于陈述性知识，下列说法正确的是( )A发出行为指令 B通过观察行为测量C激活速度较快 D提取需有意识搜寻（分数：2.00）A.B.C.D.32.研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，并以一问一答的方式进行，借以了解被试的某些心理特点的方法称之为_法。( )A问卷 B产品分析 C谈话 D个案（分数：2.00）A.B.C.D.33.每个单词呈现 1 秒，相继呈现一 f 20 个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应，其中首因效应可以用_来解释。( )A没有前摄抑制 B没有倒摄抑制 C仍在短时记

11、忆 D进入长时记忆（分数：2.00）A.B.C.D.34.在进行调查访问时，下面哪几种叙述是正确的?( )A在访问时，与被访者谈得越投机越好B在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C在访问时，座位的安排无关紧要D一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机（分数：2.00）A.B.C.D.35.一般情况下，问卷的长度应控制到_分钟的回答时间。( )A030 B3040 C4050 D5060（分数：2.00）A.B.C.D.36.进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到_就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。( )A注意 B感觉 C知觉 D思维（分数：2.00）A.B.C.

12、D.37.一般而言，心理测验除_以外，都有时限。( )A典型行为测验 B最高行为测验 C速度测验 D智力测验（分数：2.00）A.B.C.D.38.科学研究的基本原则是( )A实验性、客观性、理论联系实际 B实验性、客观性、辩证发展性C理论联系实际、辩证发展性、实验性 D客观性、辩证发展性、理论联系实际（分数：2.00）A.B.C.D.39.唐德斯的减数法把反应分为三类，即 A、B、C 三种反应。其中 A 反应时也称( )A选择反应 B准备时间 C简单反应时 D辨别反应（分数：2.00）A.B.C.D.40.优先注视范式的指标是注视( )A颜色 B时间 C方位 D声音（分数：2.00）A.B.

13、C.D.41.最早对图形与背景加以区分的是( )A布生(Bibson) B考夫卡(Koffika)C鲁宾(Rubin) D韦特海默(Wertheimer)（分数：2.00）A.B.C.D.42.“感觉剥夺”实验说明( )A感觉提供了心理的原料，是一切心理活动的最初基础B感觉为适应生存提供了重要线索和依据C感受器只接受适宜刺激的现象，称作感觉器官专门化D感受器不同，接受适宜刺激不同（分数：2.00）A.B.C.D.43._不属于声波的物理属性与相应的心理特性。( )A波长-音调 B振幅-响度 C波形-音色 D混合音-乐音（分数：2.00）A.B.C.D.44.某个年龄组智力测验的平均分数是 85

14、，标准差是 10，A 得了 95 分，他的离差智商是( )A100 B130 C125 D115（分数：2.00）A.B.C.D.45.研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为非正态，n20，请问用哪种统计方法最合适?( )A符号检验 B秩和检验 CT 检验 Dx 2检验（分数：2.00）A.B.C.D.46.下列哪些数据可计算平均数?( )A同质等距数据 B等级数据C出现相同数值多的数据 D数值成倍变化的数据（分数：2.00）A.B.C.D.47.心理测验实质上是对_进行客观和标准化测量的系统程序。( )A特质 B行为样本 C心理疾病 D生理疾病（分数：2.00

15、）A.B.C.D.48.如果实验得到遗传与儿童多动行为的相关系数是 0.5，这意味着有多少儿童多动行为的变异会被除遗传外的其他变量解释?( )A5% B25% C50% D75%（分数：2.00）A.B.C.D.49.正态分布不具有以下哪一项特性?( )A单峰 B渐进性 C对称性 D方差恒定性（分数：2.00）A.B.C.D.50.什么情况下样本均值分布是正态分布?( )A总体分布是正态分布 B样本容量在 30 以上CA 和 B 同时满足 DA 或 B 之中任意一个条件满足（分数：2.00）A.B.C.D.51.如果你的统计测验得了 90 分，而老师是把试卷分成五个组来记分的。你希望你的这个分

16、数是属于哪一组?( )A B C D （分数：2.00）A.B.C.D.52.以下哪种数据量度是适于列联表分析的?( )A正态 B顺序型 C命名型 D比率间距（分数：2.00）A.B.C.D.53.测验的使用者利用_可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。( )A转换表 B分布表 C对照表 D都不是（分数：2.00）A.B.C.D.54.测验编制的一般程序不包含下列哪一项?( )A测验的目标分析 B测验的编写C制定常模 D测验的编排和组织（分数：2.00）A.B.C.D.55.测题编排的一般原则不包括( )A尽可能将同类型的测题组合在一起B测题的难度排列宜逐步上

17、升C根据各种类型测题本身的特点排列题目D测题的难度排列可随意编排（分数：2.00）A.B.C.D.56.效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标测量的( )A区分度 B常模 C信度 D效度（分数：2.00）A.B.C.D.57.在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验(如人格测验)中，类似的指标称( )A流畅性 B灵活性 C通俗性 D相似性（分数：2.00）A.B.C.D.58.下列关于项目反应理论的陈述不正确的是( )A项目反应理论又称潜在特质理论，它与心理学中关于潜在特质的一般理论有关B大多数项目反应模型都假设完全潜在空间是单维的C项目反应理论认为，被试

18、对于测验项目的反应除了受到某种特定“特质”支配外，还受到许多随机因素的影响D项目反应理论还假设同一特质水平的被试对不同测验的反应在统计上是相关的（分数：2.00）A.B.C.D.59.在 370 名被试者中，选为高分组和低分组的被试者各有 100 人，其中高分组有 70 人答对第 1 题，低分组有 40 人答对第 1 题，则第 1 题的难度为( )A0.35 B0.45 C0.55 D0.65（分数：2.00）A.B.C.D.60.受应试动机影响不太大的测验是_测验。( )A成就 B智力 C能力倾向 D投射（分数：2.00）A.B.C.D.61._是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答

19、问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。( )A应试动机 B焦虑倾向 C反应定势 D应试技巧（分数：2.00）A.B.C.D.62.不属于评定量表特点的是( )A材料无严格限制 B偏重于实用C简便易用 D都使用自评的形式（分数：2.00）A.B.C.D.63.要使总体中每一个体有同等的机会被抽取，最基本的原则是( )A代表性 B随机性 C全面性 D推论性（分数：2.00）A.B.C.D.64.不适于用问卷法进行测验的为( )A卡特尔 16 项人格因素问卷 B洛夏墨迹测验C艾森克人格问卷 D明尼苏达多项人格调查表（分数：2.00）A.B.C.D.65.内容效度主要用于考查_的有效

20、性。( )A智力测验 B人格测验C特殊能力测验 D成绩、技能测验（分数：2.00）A.B.C.D.二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.关于对事物知觉的描述，以下哪些是正确的?( )（分数：3.00）A.受人以往知识经验影响B.知觉是感觉的相加C.对同一事物，不同的人知觉不同D.知觉是人脑对直接作用于感官的事物的整体反映67.以下属于感觉对比现象的有( )（分数：3.00）A.吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜B.一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了C.声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕D.绿叶陪衬下的红花看起来更红了68.接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出

21、名字，过一会儿就会想起来，这被称为( )（分数：3.00）A.暂时性遗忘B.舌尖现象C.抑制现象D.压制现象69.下列哪几项是情绪对时间估计长短的影响规律?( )（分数：3.00）A.正经历的事件，情绪愉快则觉得过得慢B.在盼望未来的事件时则觉得过得慢C.正经历着事件，情绪愉快则觉得过得快D.正经历着事件，情绪不愉快则觉得过得快70.托马斯和切斯将婴儿的气质类型分为( )（分数：3.00）A.容易型B.困难型C.迟缓型D.活泼型71.建构主义本身并不是一种学习理论流派，而是一种理论思潮，并且目前正处在发展过程中，尚未达成一致意见，存在着不同的取向。这些取向可包括( )（分数：3.00）A.激进

22、的建构主义B.社会自主性建构主义C.社会文化认知建构主义D.信息加工的建构主义72.在“识字量对不同年龄儿童阅读理解成绩的影响”一文中，自变量有( )（分数：3.00）A.识字量B.年龄C.阅读理解D.成绩73.通过一系列的实验，斯腾伯格从反应时变化上确定了对提取过程有独立作用的因素分别是( )（分数：3.00）A.测试项目的质量B.识记项目的数量C.反应类型D.反应类型相对频率74.效标效度的研究可以验证构思效度，下列说法正确的有( )（分数：3.00）A.一个测验若效标效度理想，不能作为构思效度验证的一个指标B.将不同被试者形成相对的对照的两组，比较其成绩C.效标效度也可将被试者按测量分数

23、分成高、低分组进行比较D.也可按心理特质的动态变化对被试者进行测量比较其文化75.在合成测验审定题目时，应注意( )（分数：3.00）A.题目数量要与所需题目数一致B.题目难度必须符合测验目的的需要C.测验难度应越难越好D.题目的说明必须清楚明白三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.简述社会影响的种类。（分数：10.00）_77.简述图式及其作用。（分数：10.00）_78.介绍几种新生儿反射的类型(不少于 5 种)。（分数：10.00）_79.简述统计推论的核心逻辑。（分数：10.00）_80.在被试取样时，应该根据哪些因素确定样本的大小?（分数：10.00）_四、综合题(总题数：

24、3，分数：90.00)81.作为一个心理学家，你对提高记忆成绩有什么建议?（分数：30.00）_82.论述成人晚期智力退化问题。（分数：30.00）_83.请结合信号检测论分析“针刺麻醉”说，并设计一个实验进行验证。（分数：30.00）_考研心理学专业基础-43 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确实是认识的，此时的心理活动是( )A重现 B保持 C回忆 D再认（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：2.一个人或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏思维的_的表现。( )A

25、创造性 B独立性 C灵活性 D批判性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：3.有关感觉的相互作用，下面表述正确的是( )A一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性B红、黄、橙等暖色给人以温暖的感觉，主要体现了感觉的相互作用C强烈的声音刺激可使牙疼得更加厉害，符合感觉相互作用规律D以上均正确（分数：2.00）A. B.C.D.解析：4.新生儿生下来遇冷空气就哭是( )A经典条件反射 B操作条件反射 C非条件反射 D条件反射（分数：2.00）A.B.C. D.解析：5.表象可以为想象提供素材是因为表象具有( )A直现形象性 B片断不稳定性 C可操作性 D概括性（分数：2.00）A.B.C. D.解

26、析：6.思维的智力操作过程的基本形式有( )A分析与综合、抽象与概括 B形成概念和进行问题解决C进行辐合思维和发散思维 D进行形象思维和抽象思维（分数：2.00）A. B.C.D.解析：7.在睡眠状态下脑电波主要是频率较低、波幅较高的( )A 波 B 波 C 波 D波（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：8.依照识记材料的外部联系，采取简单、重复的办法的识记称为( )A意义识记 B无意识记 C有意识记 D机械识记（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：9._是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。( )A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D注意的转移（分数：2.00）A.B. C

27、.D.解析：10.进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约 1 秒左右，声像记忆虽超过 1 秒，但不长于( )A2 秒 B3 秒 C4 秒 D5 秒（分数：2.00）A.B.C. D.解析：11.因为气质是神经系统类型特点的外在表现，因此，气质是( )A具有巨大的可塑性 B具有稳定性但可塑性是主要的C稳定不变的 D虽具有可塑性但稳定性是主要的（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：12.从不同的角度看钟表，它的形状发生了很大的变化，但我们仍然认为它是圆的，这是形状知觉的( )A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：13._是在觉醒状态下的

28、觉知，它既包括对外界事物的知觉，也包括对自身内部状态的知觉和自身行为的评价。( )A意识 B知觉 C思维 D想像（分数：2.00）A. B.C.D.解析：14.现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )A无适当提取线索 B信息相互干扰 C痕迹消退 D压抑（分数：2.00）A. B.C.D.解析：15.需要的根本特性为( )A目的性 B心理性 C动力性 D生理性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：16.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是( )A应激 B心境 C焦虑 D激情（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：17.对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是( )A冯特

29、B艾宾浩斯 C韦伯 D费希纳（分数：2.00）A.B. C.D.解析：18.要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是( )A逆推法 B联想法C计划法 D手段-目的分析法（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：19.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象即形成问题的表征的过程称为( )A发现问题 B提出问题 C明确问题 D分解问题（分数：2.00）A.B.C. D.解析：20.个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面存在

30、着千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的( )A顺序性 B不平衡性 C方向性 D差异性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：21.毕生发展的观点逐渐为人们所接受，发展心理学概念开始被确认并取代了儿童心理学在心理学中的地位，使儿童心理学成为发展心理学的组成部分，是( )A19 世纪后半期 B19 世纪末 20 世纪初C20 世纪中期以后 D20 世纪后半期（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：22.儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统，并具有了符号功能，开始能够运用语言或符号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )A形式运算阶段 B具体运算阶段 C前运算阶段 D感

31、知运算阶段（分数：2.00）A.B.C. D.解析：23.儿童先会画圆后会画方；先说“不”后说“是”；先会辨认上下，后会辨认前后，所有这些，都说明心理发展具有( )A连续性阶段 B普遍性、差异性C方向性、顺序性 D不平衡性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：24.4-5 岁儿童尚不能进行道德判断，他们直接接受行为的结果，属于( )A前道德判断阶段 B好孩子定向阶段C他律道德判断阶段 D自律道德判断阶段（分数：2.00）A. B.C.D.解析：25.提出生态系统理论的心理学家是( )A维果斯基 B艾里康宁 C达维多夫 D布朗芬布伦纳（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：26.教师在给小

32、学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算结果只要求精确到小数点后两位为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是( )A防止学生产生厌倦情绪 B可以突出认知策略教学C防止学生课业负担过重 D突出数学概念与规则的学习（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：27.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( )A避免学生观看这类影视片B对有模仿行为的儿童进行说理教育C影片中尽量少描写反面人物D影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：28.下面_的教师

33、不善于处理应激。( )A碰到不如意的时候，常常自嘲B常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒C当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论D常常把注意力集中在自己的情绪上（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：29.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )A知识学习和技能学习 B概念学习和意义学习C机械学习和意义学习 D接受学习和发现学习（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：30.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )A自我期待感 B自我归因感 C自我预期感 D自我效能感（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：31.关于陈述性知识，下列说法正确的

34、是( )A发出行为指令 B通过观察行为测量C激活速度较快 D提取需有意识搜寻（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：32.研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，并以一问一答的方式进行，借以了解被试的某些心理特点的方法称之为_法。( )A问卷 B产品分析 C谈话 D个案（分数：2.00）A.B.C. D.解析：33.每个单词呈现 1 秒，相继呈现一 f 20 个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应，其中首因效应可以用_来解释。( )A没有前摄抑制 B没有倒摄抑制 C仍在短时记忆 D进入长时记忆（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：34.在进行调查访问时，下面哪几种叙述是正确的?

35、( )A在访问时，与被访者谈得越投机越好B在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C在访问时，座位的安排无关紧要D一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：35.一般情况下，问卷的长度应控制到_分钟的回答时间。( )A030 B3040 C4050 D5060（分数：2.00）A.B. C.D.解析：36.进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到_就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。( )A注意 B感觉 C知觉 D思维（分数：2.00）A. B.C.D.解析：37.一般而言，心理测验除_以外，都有时限。( )A典型行为测验 B最高

36、行为测验 C速度测验 D智力测验（分数：2.00）A. B.C.D.解析：38.科学研究的基本原则是( )A实验性、客观性、理论联系实际 B实验性、客观性、辩证发展性C理论联系实际、辩证发展性、实验性 D客观性、辩证发展性、理论联系实际（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：39.唐德斯的减数法把反应分为三类，即 A、B、C 三种反应。其中 A 反应时也称( )A选择反应 B准备时间 C简单反应时 D辨别反应（分数：2.00）A.B.C. D.解析：40.优先注视范式的指标是注视( )A颜色 B时间 C方位 D声音（分数：2.00）A.B. C.D.解析：41.最早对图形与背景加以区分的是(

37、 )A布生(Bibson) B考夫卡(Koffika)C鲁宾(Rubin) D韦特海默(Wertheimer)（分数：2.00）A.B.C. D.解析：42.“感觉剥夺”实验说明( )A感觉提供了心理的原料，是一切心理活动的最初基础B感觉为适应生存提供了重要线索和依据C感受器只接受适宜刺激的现象，称作感觉器官专门化D感受器不同，接受适宜刺激不同（分数：2.00）A.B. C.D.解析：43._不属于声波的物理属性与相应的心理特性。( )A波长-音调 B振幅-响度 C波形-音色 D混合音-乐音（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：44.某个年龄组智力测验的平均分数是 85，标准差是 10，A

38、 得了 95 分，他的离差智商是( )A100 B130 C125 D115（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：45.研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为非正态，n20，请问用哪种统计方法最合适?( )A符号检验 B秩和检验 CT 检验 Dx 2检验（分数：2.00）A.B. C.D.解析：46.下列哪些数据可计算平均数?( )A同质等距数据 B等级数据C出现相同数值多的数据 D数值成倍变化的数据（分数：2.00）A. B.C.D.解析：47.心理测验实质上是对_进行客观和标准化测量的系统程序。( )A特质 B行为样本 C心理疾病 D生理疾病（分数：2.

39、00）A.B. C.D.解析：48.如果实验得到遗传与儿童多动行为的相关系数是 0.5，这意味着有多少儿童多动行为的变异会被除遗传外的其他变量解释?( )A5% B25% C50% D75%（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：49.正态分布不具有以下哪一项特性?( )A单峰 B渐进性 C对称性 D方差恒定性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：50.什么情况下样本均值分布是正态分布?( )A总体分布是正态分布 B样本容量在 30 以上CA 和 B 同时满足 DA 或 B 之中任意一个条件满足（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：51.如果你的统计测验得了 90 分，而老师是把试卷

40、分成五个组来记分的。你希望你的这个分数是属于哪一组?( )A B C D （分数：2.00）A.B.C.D. 解析：52.以下哪种数据量度是适于列联表分析的?( )A正态 B顺序型 C命名型 D比率间距（分数：2.00）A.B.C. D.解析：53.测验的使用者利用_可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。( )A转换表 B分布表 C对照表 D都不是（分数：2.00）A. B.C.D.解析：54.测验编制的一般程序不包含下列哪一项?( )A测验的目标分析 B测验的编写C制定常模 D测验的编排和组织（分数：2.00）A.B.C. D.解析：55.测题编排的一般原则

41、不包括( )A尽可能将同类型的测题组合在一起B测题的难度排列宜逐步上升C根据各种类型测题本身的特点排列题目D测题的难度排列可随意编排（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：56.效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标测量的( )A区分度 B常模 C信度 D效度（分数：2.00）A.B.C. D.解析：57.在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验(如人格测验)中，类似的指标称( )A流畅性 B灵活性 C通俗性 D相似性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：58.下列关于项目反应理论的陈述不正确的是( )A项目反应理论又称潜在特质理论，它与心理学中关于

42、潜在特质的一般理论有关B大多数项目反应模型都假设完全潜在空间是单维的C项目反应理论认为，被试对于测验项目的反应除了受到某种特定“特质”支配外，还受到许多随机因素的影响D项目反应理论还假设同一特质水平的被试对不同测验的反应在统计上是相关的（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：59.在 370 名被试者中，选为高分组和低分组的被试者各有 100 人，其中高分组有 70 人答对第 1 题，低分组有 40 人答对第 1 题，则第 1 题的难度为( )A0.35 B0.45 C0.55 D0.65（分数：2.00）A.B.C. D.解析：60.受应试动机影响不太大的测验是_测验。( )A成就 B智力

43、 C能力倾向 D投射（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：61._是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。( )A应试动机 B焦虑倾向 C反应定势 D应试技巧（分数：2.00）A.B.C. D.解析：62.不属于评定量表特点的是( )A材料无严格限制 B偏重于实用C简便易用 D都使用自评的形式（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：63.要使总体中每一个体有同等的机会被抽取，最基本的原则是( )A代表性 B随机性 C全面性 D推论性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：64.不适于用问卷法进行测验的为( )A卡特尔 16

44、项人格因素问卷 B洛夏墨迹测验C艾森克人格问卷 D明尼苏达多项人格调查表（分数：2.00）A.B. C.D.解析：65.内容效度主要用于考查_的有效性。( )A智力测验 B人格测验C特殊能力测验 D成绩、技能测验（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.关于对事物知觉的描述，以下哪些是正确的?( )（分数：3.00）A.受人以往知识经验影响 B.知觉是感觉的相加C.对同一事物，不同的人知觉不同 D.知觉是人脑对直接作用于感官的事物的整体反映 解析：67.以下属于感觉对比现象的有( )（分数：3.00）A.吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜 B.一样

45、亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了 C.声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕D.绿叶陪衬下的红花看起来更红了 解析：68.接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出名字，过一会儿就会想起来，这被称为( )（分数：3.00）A.暂时性遗忘 B.舌尖现象 C.抑制现象D.压制现象解析：69.下列哪几项是情绪对时间估计长短的影响规律?( )（分数：3.00）A.正经历的事件，情绪愉快则觉得过得慢B.在盼望未来的事件时则觉得过得慢 C.正经历着事件，情绪愉快则觉得过得快 D.正经历着事件，情绪不愉快则觉得过得快解析：70.托马斯和切斯将婴儿的气质类型分为( )（分数：3.00）A.容易型 B.困难型 C.迟缓型 D.活泼型解析：